K-12 skoler, der overgår til en model med tilsluttede klasseværelser, bør fokusere på fire nøgleaspekter, eller de “fire C’er” for læring, for at skabe et vellykket læringsmiljø, ifølge en rapport fra Cisco om brug af teknologi i klasseværelset.
For lærere med det nyeste smartboard eller nye Chromebooks til eleverne er installationen af teknologien ikke afslutningen på processen, det er selve begyndelsen. Når klasseværelset først er tilsluttet, kan det være svært at finde ud af, hvordan man bedst integrerer disse nye værktøjer i de daglige aktiviteter i klasseværelset.
Ifølge rapporten er hjørnestenen i at blive en succesfuld elev i alle aldre baseret på de fire C’er: kritisk tænkning, samarbejde, kreativitet og kommunikation.
“For at opfylde teknologiens løfte om at forandre undervisning og læring skal underviserne lære at udnytte disse værktøjer til at engagere eleverne og støtte deres personlige udvikling”, skriver rapportens forfattere. “Nutidens teknologibestemte underviser skal have flere kasketter på for at sikre, at alle elever har mulighed for at lære i et miljø, der opfylder deres individuelle behov og evner.”
Tilmeld dig: Få flere nyheder fra EdTech-nyhedsbrevet i din indbakke hver anden uge!
Inspirér kritisk tænkning med Ed Tech
Et mål for lærere, der implementerer teknologi i klasseværelset, bør være at skubbe eleverne til at gå ud over at lære fakta udenad og til at omfavne en konceptuel forståelse af stoffet.
Af de distrikter, der blev undersøgt i Cisco-rapporten, sagde 90 procent, at de udnytter teknologi til personlig læring. Ved at parre disse uddannelsesværktøjer med den nyeste vejledning med kunstig intelligens kan man hjælpe eleverne med at udvikle de kritiske tænkefærdigheder, som de vil få brug for, når de fortsætter deres akademiske karriere.
Firksomheder fortsætter med at udforske mulighederne for uddannelse gennem robotteknologi, som IBM’s Project Debater, der for nylig holdt stand mod etablerede menneskelige debattører om komplekse emner, herunder indkomstskat og antibiotika i fødevarer.
I takt med at innovationen fortsætter, bør lærerne være på udkig efter måder at begynde at integrere disse værktøjer for at skærpe elevernes hjerner.
Skab en succeskultur ved hjælp af samarbejde i klasseværelset
Den nye tidsalder for K-12-undervisning er drevet af ideen om at fremme en samarbejdskultur for at tilskynde eleverne til at arbejde sammen om at løse problemer.
Moderne klasseværelsesdesigns inkorporerer nye elementer, såsom fleksible siddepladser, for at skubbe eleverne til at arbejde sammen for at forstå komplekst indhold og få mere energi til at bruge denne viden konstruktivt.
“Regelmæssig og vedvarende brug af samarbejds- eller webkonferenceteknologi i klasseværelset er den bedste måde at skabe og udvikle en digital skolekultur – og dermed et nyt digitalt læringsmiljø,” siger Renee Patton, Cisco’s U.S. Public Sector Director of Education, i rapporten.
Indførelsen af videoindhold som Ciscos Global Problem Solvers, der blev præsenteret på ISTE 2018-konferencen, har inspireret eleverne til at arbejde sammen om at tage fat på globale problemer, f.eks. at bygge vandrensningssystemer.
Det er heller ikke kun for eleverne at fremme samarbejdet. Lærere, der er nye inden for undervisningsteknologi, bør arbejde sammen for at hjælpe hinanden med at udvikle de færdigheder, der er nødvendige for at indarbejde disse løsninger i klasseværelset.
Motivere kreativitet gennem nye Ed Tech Outlets
K-12-distrikter implementerer flere værktøjer til at opmuntre eleverne til at tænke ud af boksen om emner, de holder af.
I Shawnee Mission School District i Kansas får eleverne hver dag mulighed for at deltage i “Genius Hour”, hvor de finder på kreative løsninger på emner, der interesserer dem.
I denne time kan eleverne bruge videoværktøjer til at tale med eksperter om deres idéer. En femte klasse kunne f.eks. konferere med en ekspert i proteser efter at have konstrueret haler til skadede delfiner ifølge Cisco-rapporten.
“Eleverne bliver så begejstrede over, at disse fagfolk tager sig tid til at tale med dem,” siger Christy Ziegler, distriktets vicedirektør for innovation og resultater, til Cisco. “Det er i forbindelse med erfaringsbaseret læring, at teknologiens styrke kommer til udtryk.”
Klare kommunikationslinjer guider effektiv læringspraksis
Klare kommunikationslinjer er nøglen til at sikre, at elever og lærere kan få de ressourcer, de har brug for, for at få mest muligt ud af deres tid i klasseværelset.
Gennembrud inden for interoperable netværk er allerede begyndt at nedbryde kommunikationsbarrierer mellem aktørerne i uddannelsessfæren. Men det tager tid at opbygge disse netværk, og der bør etableres ordentlige dialogkanaler så hurtigt som muligt.
Læringsstyringssystemer kan strømline kommunikationen mellem lærere og elever ved at analysere elevernes data for at vurdere deres fremskridt og give lærerne indsigt i, hvordan de kan justere aktiviteterne i klasseværelset for at hjælpe eleverne til at dygtiggøre sig.
Denne indsigt kan også deles med andre aktører, hvilket bidrager til at skabe en mere velinformeret tilgang til uddannelsesforbedringer ved at holde alle beslutningstagere involveret.
“Analyser og indsigt kan præsenteres for forskellige målgrupper – administratorer, forældre og interessenter i lokalsamfundet – ved hjælp af dashboards, herunder dem, som kræves af føderale beslutningstagere for både K-12 og højere uddannelsesinstitutioner, der fortæller historien om elevernes fremskridt,” skriver Cisco-forfatterne.