Școlile K-12 care trec la un model de sală de clasă conectată ar trebui să se concentreze asupra a patru aspecte cheie, sau „cei patru C” ai învățării, pentru a crea un mediu de învățare de succes, potrivit unui raport Cisco privind utilizarea tehnologiei în clasă.
Pentru profesorii care au cea mai recentă tablă inteligentă sau noile Chromebooks pentru elevi, instalarea tehnologiei nu este sfârșitul procesului, ci chiar începutul. Odată ce sala de clasă este conectată, poate fi dificil să se determine cea mai bună modalitate de a integra aceste noi instrumente în activitățile zilnice din clasă.
Potrivit raportului, piatra de temelie pentru a deveni un elev de succes la orice vârstă se reduce la cei patru C: gândire critică, colaborare, creativitate și comunicare.
„Pentru a îndeplini promisiunea tehnologiei de a transforma predarea și învățarea, educatorii trebuie să învețe să valorifice aceste instrumente pentru a-i implica pe elevi și pentru a le sprijini dezvoltarea personală”, scriu autorii raportului. „Educatorul de astăzi, împuternicit de tehnologie, trebuie să poarte mai multe pălării pentru a se asigura că fiecare elev are oportunitatea de a învăța într-un mediu care să răspundă nevoilor și abilităților sale individuale.”
ÎNscrieți-vă: Primiți mai multe știri din buletinul informativ EdTech în căsuța dvs. poștală la fiecare două săptămâni!
Inspiră gândirea critică cu Ed Tech
Un obiectiv al profesorilor care implementează tehnologia în clasă ar trebui să fie acela de a-i împinge pe elevi să meargă dincolo de memorarea faptelor și să îmbrățișeze o înțelegere conceptuală a materiei.
Dintre districtele intervievate în raportul Cisco, 90 la sută au declarat că folosesc tehnologia pentru învățarea personalizată. Asocierea acestor instrumente educaționale cu cele mai recente tutoriat de inteligență artificială îi poate ajuta pe elevi să își dezvolte abilitățile de gândire critică de care vor avea nevoie pe măsură ce își vor continua cariera academică.
Companii continuă să exploreze posibilitățile educației prin robotică, cum ar fi Proiectul Debater al IBM, care a reușit recent să se impună în fața unor debateri umani consacrați pe subiecte complexe, inclusiv impozitul pe venit și antibioticele din alimente.
În timp ce inovația continuă, profesorii ar trebui să fie atenți la modalitățile prin care să înceapă să integreze aceste instrumente pentru a ascuți mințile elevilor.
Încurajați o cultură a succesului folosind colaborarea în clasă
Noua eră a educației K-12 este condusă de ideea de a promova o cultură a colaborării pentru a încuraja elevii să lucreze împreună pentru a rezolva probleme.
Proiectarea modernă a sălilor de clasă încorporează noi elemente, cum ar fi scaunele flexibile, pentru a-i împinge pe elevi să lucreze împreună pentru a înțelege conținuturi complexe și pentru a deveni mai energici în a folosi aceste cunoștințe în mod constructiv.
„Utilizarea regulată și persistentă a colaborării sau a tehnologiei de conferințe web în sala de clasă este cel mai bun mod de a crea și de a dezvolta o cultură școlară digitală – și, astfel, un nou mediu de învățare digitală”, spune Renee Patton, Cisco’s U.S.U.A. public sector director of education, în raport.
Introducerea de conținut video precum Cisco’s Global Problem Solvers, care a fost prezentat la conferința ISTE 2018, a inspirat elevii să lucreze împreună pentru a se ocupa de probleme globale, cum ar fi construirea de sisteme de purificare a apei.
Încurajarea colaborării nu este nici ea doar pentru elevi. Profesorii noi în domeniul tehnologiei educaționale ar trebui să colaboreze pentru a se ajuta reciproc să își dezvolte abilitățile necesare pentru a încorpora aceste soluții în sala de clasă.
Motivați creativitatea prin noi ieșiri Ed Tech
Districtele K-12 implementează mai multe instrumente pentru a încuraja elevii să gândească în afara cutiei cu privire la problemele care îi interesează.
În districtul școlar Shawnee Mission din Kansas, elevii au posibilitatea de a participa în fiecare zi la „Ora Geniului”, în cadrul căreia vin cu soluții creative pentru subiecte care îi interesează.
În timpul acestei ore, elevii au posibilitatea de a folosi instrumente video pentru a discuta cu experți despre ideile lor. De exemplu, o clasă de clasa a cincea a putut conferenția cu un expert în protetică după ce a proiectat cozi protetice pentru delfinii răniți, potrivit raportului Cisco.
„Elevii sunt atât de entuziasmați de faptul că acești profesioniști își fac timp să vorbească cu ei”, spune Christy Ziegler, superintendent adjunct al districtului pentru inovație și performanță, pentru Cisco. „Învățarea experiențială este locul în care se leagă puterea tehnologiei.”
Liniile clare de comunicare ghidează practicile de învățare eficientă
Liniile clare de comunicare sunt esențiale pentru a se asigura că elevii și profesorii pot obține resursele de care au nevoie pentru a profita la maximum de timpul petrecut în sala de clasă.
Dezvoltarea rețelelor interoperabile a început deja să elimine barierele de comunicare dintre actorii din sfera educației. Dar construirea acestor rețele necesită timp, iar canalele adecvate de dialog ar trebui să fie stabilite cât mai curând posibil.
Sistemele de management al învățării pot simplifica comunicarea dintre profesori și elevi prin analiza datelor elevilor pentru a evalua progresul și pentru a le oferi profesorilor informații despre modul în care pot ajusta activitățile din clasă pentru a-i ajuta pe elevi să exceleze.
Această perspectivă poate fi, de asemenea, împărtășită cu alți actori, ajutând la crearea unei abordări mai bine informate a îmbunătățirii educației prin menținerea implicării tuturor factorilor de decizie.
„Analizele și perspectivele pot fi prezentate unor audiențe diferite – administratori, părinți și părți interesate din comunitate – folosind tablouri de bord, inclusiv cele cerute de factorii de decizie federali atât pentru instituțiile de învățământ K-12, cât și pentru cele de învățământ superior, care spun povestea progresului elevilor”, scriu autorii Cisco.