Le 4 C dell’apprendimento in un’aula connessa

Le scuole K-12 che passano a un modello di aula connessa dovrebbero concentrarsi su quattro aspetti chiave, o le “quattro C” dell’apprendimento, per creare un ambiente di apprendimento di successo, secondo un rapporto Cisco sull’uso della tecnologia in classe.

Per gli insegnanti con l’ultima smartboard o i nuovi Chromebook per gli studenti, l’installazione della tecnologia non è la fine del processo, è proprio l’inizio. Una volta che la classe è collegata, può essere difficile determinare come integrare al meglio questi nuovi strumenti nelle attività quotidiane della classe.

Secondo il rapporto, la pietra angolare per diventare uno studente di successo a qualsiasi età si riduce alle quattro C: pensiero critico, collaborazione, creatività e comunicazione.

“Per mantenere la promessa della tecnologia di trasformare l’insegnamento e l’apprendimento, gli educatori devono imparare a sfruttare questi strumenti per coinvolgere gli studenti e sostenere la loro crescita personale”, scrivono gli autori del rapporto. “L’educatore di oggi, dotato di tecnologia, deve indossare più cappelli per garantire che ogni studente abbia l’opportunità di imparare in un ambiente che soddisfi le sue esigenze e capacità individuali.”

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Ispirare il pensiero critico con Ed Tech

Un obiettivo per gli insegnanti che implementano la tecnologia in classe dovrebbe essere quello di spingere gli studenti ad andare oltre la memorizzazione dei fatti e abbracciare una comprensione concettuale del materiale.

Tra i distretti intervistati nel rapporto Cisco, il 90 per cento ha detto di sfruttare la tecnologia per l’apprendimento personalizzato. Accoppiare questi strumenti educativi con l’ultimo tutoraggio di intelligenza artificiale può aiutare gli studenti a sviluppare le capacità di pensiero critico di cui avranno bisogno man mano che proseguono la loro carriera accademica.

Le aziende continuano a esplorare le possibilità dell’istruzione attraverso la robotica, come il Project Debater di IBM, che recentemente ha tenuto testa a dibattitori umani affermati su argomenti complessi, tra cui l’imposta sul reddito e gli antibiotici negli alimenti.

Come l’innovazione continua, gli insegnanti dovrebbero essere alla ricerca di modi per iniziare a integrare questi strumenti per affinare la mente degli studenti.

Favorire una cultura di successo utilizzando la collaborazione in classe

La nuova era dell’istruzione K-12 è guidata dall’idea di promuovere una cultura collaborativa per incoraggiare gli studenti a lavorare insieme per risolvere i problemi.

I moderni design delle aule stanno incorporando nuovi elementi, come i posti a sedere flessibili, per spingere gli studenti a lavorare insieme per afferrare contenuti complessi e diventare più motivati a usare quella conoscenza in modo costruttivo.

“L’uso regolare e persistente della collaborazione o della tecnologia di web conferencing in classe è il modo migliore per creare e far crescere una cultura scolastica digitale – e quindi, un nuovo ambiente di apprendimento digitale”, dice Renee Patton, direttore del settore pubblico americano di Cisco.S. public sector director of education, nel rapporto.

Introdurre contenuti video come Cisco’s Global Problem Solvers, che è stato presentato alla conferenza ISTE 2018, ha ispirato gli studenti a lavorare insieme per affrontare problemi globali, come la costruzione di sistemi di purificazione dell’acqua.

Favorire la collaborazione non è solo per gli studenti anche. Gli insegnanti nuovi alla tecnologia dell’istruzione dovrebbero lavorare insieme per aiutarsi a vicenda a sviluppare le competenze necessarie per incorporare queste soluzioni in classe.

Motivare la creatività attraverso nuovi sbocchi Ed Tech

I distretti K-12 stanno implementando più strumenti per incoraggiare gli studenti a pensare fuori dagli schemi su questioni che stanno a cuore.

Al distretto scolastico di Shawnee Mission in Kansas, gli studenti hanno l’opportunità ogni giorno di partecipare alla “Genius Hour”, dove propongono soluzioni creative per argomenti che li interessano.

Durante quest’ora, gli studenti possono usare strumenti video per parlare con esperti delle loro idee. Per esempio, una classe di quinta elementare è stata in grado di parlare con un esperto di protesi dopo aver progettato code protesiche per delfini feriti, secondo il rapporto Cisco.

“Gli studenti sono così entusiasti di questi professionisti che prendono il tempo per parlare con loro”, dice a Cisco Christy Ziegler, assistente sovrintendente del distretto per l’innovazione e le prestazioni. “

Le linee di comunicazione chiare guidano le pratiche di apprendimento efficaci

Le linee di comunicazione chiare sono fondamentali per garantire che studenti e insegnanti siano in grado di ottenere le risorse necessarie per sfruttare al meglio il loro tempo in classe. Ma la costruzione di queste reti richiede tempo, e i canali di dialogo adeguati dovrebbero essere stabiliti il più presto possibile.

I sistemi di gestione dell’apprendimento possono semplificare la comunicazione tra insegnanti e studenti analizzando i dati degli studenti per valutare i progressi e fornire agli insegnanti informazioni su come possono regolare le attività in classe per aiutare gli studenti ad eccellere.

Questa intuizione può anche essere condivisa con altri attori, contribuendo a creare un approccio più ben informato al miglioramento dell’istruzione, mantenendo tutti i decisori coinvolti.

“Le analisi e le intuizioni possono essere presentate a diversi pubblici – amministratori, genitori e stakeholder della comunità – utilizzando dashboard, compresi quelli richiesti dai politici federali sia per K-12 che per le istituzioni di istruzione superiore che raccontano la storia dei progressi degli studenti”, scrivono gli autori di Cisco.

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