Par : Julia Luckenbill
Lorsque vous parlez à votre enfant, vous soutenez son développement du langage. Pensez à ce que vous dites du point de vue de votre nourrisson ou de votre tout-petit. S’il pouvait parler, il pourrait vous demander…
1. Quand je montre quelque chose du doigt, dis-moi ce que c’est. Pendant que tu me le dis, regarde-le et montre-le aussi.
2. Fais un geste en même temps que le mot que tu dis, pour que je puisse le dire aussi. Si tu me dis qu’il est temps de manger, tapote tes lèvres. Je peux imiter le geste et vous dire quand j’ai faim.
3. Parlez-moi de ce que vous faites. Dites-moi ce qui va se passer ensuite, pour que je sache à quoi m’attendre.
4. Parlez-moi de ce que je fais. Utiliser des mots pour décrire mes actions et mes sentiments m’aide à apprendre ces mots aussi.
5. Parlez à tour de rôle avec moi. Écoute ce que je dis, puis imite mes roucoulements ou mes babillages. Si je suis plus âgé, tu peux répondre à mes questions et poser les tiennes. J’aime les questions ouvertes qui n’ont pas de bonnes ou de mauvaises réponses.
6. Modélise des phrases plus grandes et meilleures. Si je dis : « Deux chats », vous pouvez dire : « Vous avez deux chats sur votre chemise ! ». J’apprends beaucoup de vous.
7. Chantez avec moi. C’est plus facile d’apprendre des mots dans des chansons. Je peux apprendre les rimes, la chanson ABC, les couleurs de mes vêtements et les noms de mes amis.
8. Emmène-moi à la bibliothèque. Lis-moi un livre, laisse-moi décider comment tu le fais et quand nous avons terminé. Laissez-moi mettre en bouche des livres de société, les manipuler et décider lesquels explorer. Allez à la friperie et achetez-moi quelques livres de société (essuyez-les avec un chiffon humide). À la maison, attachez-y des languettes de feutre et je pourrai tourner les pages plus facilement, tout seul.
9. Faites des livres sur moi. Quand je me verrai dans un livre, j’apprendrai que les livres peuvent parler de choses de ma vie.
10. Montre-moi les mots sur les choses. Lorsque vous pointez les mots dans les livres et sur les récipients, je commence à comprendre comment les mots imprimés et parlés sont liés.
11. Soyez ludique pendant que j’apprends : J’aime vous demander quelle forme a fait l’alphabet à l’emporte-pièce. Vous pouvez dire : » Tu as fait la lettre L » ou demander : » Je me demande quelle lettre tu as faite ? « . C’est moins amusant de se faire demander : « C’est quoi ça ? ».
12. Donnez-moi le temps d’apprendre et d’explorer. Il n’y a pas d’urgence à apprendre les noms des couleurs, des lettres et des choses. Je les apprendrai à mon propre rythme.