Nach dem Beginn des Social-Distancing nach Covid-19 haben viele Scouts und Troops viele Fragen zum Rangaufstieg gestellt. Um die Verwirrung zu klären und den Pfadfindern zu ermöglichen, auch während des Social-Distancing weiter aufzusteigen, hat die BSA spezielle Richtlinien für den Aufstieg während Covid-19 aufgestellt.
Ob du oder deine Einheit am Social-Distancing teilnimmt oder nicht, es gibt viele Online-Ressourcen, die den Pfadfindern bei der Arbeit am Rangaufstieg helfen.
1a. Nimm seit deinem Eintritt in die Scouts BSA an fünf verschiedenen Truppen-/Patrouillenaktivitäten teil, von denen mindestens drei im Freien stattfinden müssen. Von den Aktivitäten im Freien müssen mindestens zwei eine Übernachtung im Zelt beinhalten. Zu diesen Aktivitäten gehören keine Truppen- oder Patrouillentreffen. Bei Zeltlagern übernachtest du in einem Zelt, das du aufstellst, oder in einer anderen Konstruktion, die du mit aufbaust, z. B. in einem Schuppen, einer Schneehöhle oder einem Tipi.
1b. Erkläre die Prinzipien von „Leave No Trace“ und erzähle, wie du sie auf einem Campingausflug oder einer Wanderung umgesetzt hast. Dieser Ausflug muss sich von dem unterscheiden, der für die Tenderfoot-Anforderung verwendet wurde
- Video-Erklärung der Leave No Trace-Prinzipien von Scouter Rob
- Lesen Sie die Prinzipien von Leave No Trace auf der BSA-Website
- Erfahren Sie mehr über Leave No Trace auf ihrer Website
1c. Wähle auf einem dieser Campouts einen Ort für deinen Patrouillenplatz aus und empfehle ihn deinem Patrouillenleiter, Senior Patrol Leader oder Truppenführer. Erkläre, welche Faktoren du bei der Wahl eines Platzes für deine Patrouille berücksichtigen solltest und wo du dein Zelt aufschlagen kannst.
- Lese How to Choose a Campsite aus Boys‘ Life
- Videoerklärung zur Wahl eines guten Zeltplatzes von Scouter Rob
2a. Erkläre, wann es angebracht ist, ein Feuer zum Kochen oder für andere Zwecke zu benutzen und wann nicht.
- Videoerklärung von Scouter Rob
- Lese To Campfire, Or Not to Campfire aus Boys‘ Life
2b. Benutze die Werkzeuge, die in der Tenderfoot-Anforderung 3d aufgelistet sind, um Zunder, Anzündholz und Brennholz für ein Kochfeuer vorzubereiten.
- Videoerklärung von Zunder, Anzündholz und Brennholz von Scouter Rob
2c. Verwende an einem genehmigten Ort und zu einer genehmigten Zeit im Freien den Zunder, das Anzündholz und das Brennholz aus Anforderung 2b der zweiten Klasse, um zu demonstrieren, wie man ein Feuer macht. Zünde das Feuer an, sofern dies nicht durch örtliche Brandschutzbestimmungen verboten ist. Nachdem du den Flammen erlaubt hast, mindestens zwei Minuten lang sicher zu brennen, lösche die Flammen sicher und mit minimaler Beeinträchtigung der Feuerstelle.
- Video-Erklärung von Zunder, Anzündholz und Brennholz von Scouter Rob
- Tipps, die dir helfen, ein Feuer zu machen von Boys‘ Life
2d. Erkläre, wann es angebracht ist, einen leichten Kocher und wann es angebracht ist, einen Propankocher zu benutzen. Stellen Sie einen leichten Kocher oder einen Propan-Kocher auf. Zünden Sie den Ofen an, sofern dies nicht durch örtliche Brandschutzbestimmungen verboten ist. Beschreibe die Sicherheitsvorkehrungen für die Verwendung dieser Herdarten.
- Videoerklärung der Herdarten und -verwendung von Scouter Rob
- Erfahre mehr über die Auswahl des richtigen Herdes aus Boys‘ Life
2e. Planen und kochen Sie auf einem Zeltlager ein warmes Frühstück oder Mittagessen, indem Sie Lebensmittel aus MyPlate oder dem aktuellen USDA-Ernährungsmodell auswählen. Erläutern Sie die Bedeutung einer gesunden Ernährung. Zeigen Sie, wie man die ausgewählten Lebensmittel transportiert, aufbewahrt und zubereitet.
- Sehen Sie sich Ressourcen zu den aktuellen USDA-Richtlinien für Ernährung auf deren Website an
- Lernen Sie über Mahlzeitenplanung, Lebensmittelsicherheit und mehr mit diesem Video von Scouter Rob
2f. Demonstriere das Binden des Bogenknotens. Beschreibe eine Situation, in der du diesen Knoten verwenden würdest.
- Sheet bend instructional video from Scouter Rob
- Sheet bend instruction page from Boys‘ Life
2g. Demonstriere das Binden des Palstekknotens. Beschreibe eine Situation, in der du diesen Knoten verwenden würdest.
- Bowline Lehrvideo von Scouter Rob
- Bowline Lehrseite von Boys‘ Life
3a. Zeigen Sie, wie ein Kompass funktioniert und wie man eine Karte ausrichtet. Benutze eine Karte, um die Bedeutung von fünf Kartensymbolen zu zeigen und zu erklären.
- Kompassfähigkeiten Video von Scouter Rob
3b. Mache mit Hilfe von Kompass und Karte eine 5-Meilen-Wanderung (oder 10-Meilen-Wanderung mit dem Fahrrad), die von deinem erwachsenen Leiter und deinen Eltern oder Erziehungsberechtigten genehmigt wurde.2
- Video über Kompassfertigkeiten von Scouter Rob
- How to Use a Map and Compass von Boys‘ Life
- Second Class Requirement 3a. and 3b. resources von Boys‘ Life
3c. Beschreibe einige Gefahren oder Verletzungen, denen du auf deiner Wanderung begegnen könntest und was du tun kannst, um sie zu vermeiden.2
- Kompassfähigkeiten Video von Scouter Rob
- Wie man eine Karte und einen Kompass benutzt von Boys‘ Life
- Zweite Unterrichtsanforderung 3a. und 3b. Demonstrieren, wie man bei Tag und bei Nacht den Weg findet, ohne einen Kompass oder ein elektronisches Gerät zu benutzen.
- Videoerklärung von Scouter Rob
- Ressourcen und Artikel aus Boys‘ Life für Anforderung 3d.
4. Bestimme oder zeige Beweise für mindestens 10 Arten von wilden Tieren (wie Vögel, Säugetiere, Reptilien, Fische oder Weichtiere), die in deiner Gegend oder auf deinem Zeltplatz vorkommen. Du kannst Beweise durch Spuren, Zeichen oder Fotos, die du gemacht hast, zeigen.
- Video von Scouter Rob
- Ressourcen und Artikel aus Boys‘ Life für Anforderung 4
- Lerne über einige der Tiere und Pflanzen im Mittleren Süden von der Wolf River Conservancy
5a. Erkläre, welche Vorsichtsmaßnahmen für ein sicheres Schwimmen getroffen werden müssen.
- Erfahre von Scouter Rob
5b über Vorsichtsmaßnahmen für ein sicheres Schwimmen und den BSA-Anfängerschwimmtest. Demonstriere deine Fähigkeit, den BSA-Anfänger-Test zu bestehen: Springe mit den Füßen voran in das Wasser über deinem Kopf in der Tiefe, halte an und schwimme 25 Fuß an der Oberfläche, halte an, drehe dich scharf um, schwimme weiter und kehre dann zu deinem Startplatz zurück.3
- Lerne von Scouter Rob
5c. Demonstriere Wasserrettungsmethoden, indem du mit deinem Arm oder Bein greifst, indem du mit einem geeigneten Gegenstand greifst und indem du Leinen und Gegenstände wirfst.3
- Erfahre von Scouter Rob
5d. Erkläre, warum eine schwimmende Rettung nicht versucht werden sollte, wenn eine Rettung durch Greifen oder Werfen möglich ist. Erkläre, warum und wie ein Rettungsschwimmer den Kontakt mit dem Opfer vermeiden sollte.
- Lerne von Scouter Rob
6a die Arten der Wasserrettung kennen und wann sie anzuwenden sind. Demonstriere Erste Hilfe für die folgenden Fälle:
- Gegenstand im Auge
- Biss eines warmblütigen Tieres
- Stichwunden von einem Splitter, Nagel und Angelhaken
- Schwere Verbrennungen (teilweise, oder zweiten Grades)
- Hitzeerschöpfung
- Schock
- Hitzeschlag, Dehydrierung, Unterkühlung und Hyperventilation
- Erfahren Sie mehr über Erste Hilfe für die Anforderung der zweiten Klasse 6a. von Scouter Rob
- Ressourcen und Artikel aus Boys‘ Life für die Anforderung 6a.
6b. Zeigen Sie, was bei „eiligen“ Fällen von Atemstillstand, Schlaganfall, schweren Blutungen und verschluckten Vergiftungen zu tun ist.
- Lernen Sie über „eilige“ Fälle von Scouter Rob
6c. Erkläre, was du während eines Zeltlagers oder einer Wanderung tun kannst, um das Auftreten der in den Anforderungen der zweiten Klasse 6a und 6b aufgeführten Verletzungen zu verhindern oder zu verringern.
- Erfahre von Scouter Rob
6d. Erläutern Sie, was bei Unfällen zu tun ist, die einen Notfalleinsatz zu Hause und im Gelände erfordern. Erkläre, was ein Notfall ist und welche Informationen du den Rettungskräften geben musst.
- Video für Anforderung 6d. und 6e. von Scouter Rob
6e. Erkläre, wie du reagieren solltest, wenn du an den Ort eines Verkehrsunfalls kommst.
- Video für Anforderung 6d. und 6e. von Scouter Rob
7a. Nachdem du die Tenderfoot-Anforderung 6c erfüllt hast, sei vier Wochen lang an fünf Tagen in der Woche mindestens 30 Minuten pro Tag körperlich aktiv. Führen Sie Buch über Ihre Aktivitäten.
7b. Teilen Sie Ihre Herausforderungen und Erfolge bei der Erfüllung der Second Class-Anforderung 7a mit. Setzen Sie sich ein Ziel, um körperliche Aktivität weiterhin in Ihr tägliches Leben einzubeziehen, und entwickeln Sie einen Plan, wie Sie dies tun können.
7c. Nimm an einem Schul-, Gemeinde- oder Truppenprogramm über die Gefahren des Konsums von Drogen, Alkohol und Tabak sowie anderer gesundheitsschädlicher Praktiken teil. Besprich deine Teilnahme an dem Programm mit deiner Familie und erkläre ihr die Gefahren der Drogenabhängigkeit. Berichten Sie Ihrem Pfadfinderführer oder einem anderen erwachsenen Leiter in Ihrer Truppe, welche Teile des Pfadfindereids und des Pfadfindergesetzes sich auf das beziehen, was Sie gelernt haben.
- Wie Sie Ressourcen zur Drogenaufklärung für Ihre Truppe finden
- Wie Sie Pfadfindern helfen können, Drogen- oder Alkoholabhängigkeit zu vermeiden
8a. Nimm an einer Flaggenzeremonie für deine Schule, religiöse Einrichtung, eingetragene Organisation, Gemeinde oder Pfadfinderaktivität teil.
- Lerne von Scouter Rob
8b. Erkläre, welcher Respekt der Flagge der Vereinigten Staaten gebührt.
- Erfahre von Scouter Rob
8c. Entscheide dich mit deinen Eltern oder Erziehungsberechtigten für einen Geldbetrag, den du gerne verdienen würdest, basierend auf den Kosten für einen bestimmten Gegenstand, den du gerne kaufen würdest. Entwickle einen schriftlichen Plan, um den vereinbarten Betrag zu verdienen, und halte dich an diesen Plan; es ist akzeptabel, deinen Plan währenddessen zu ändern. Besprechen Sie alle Änderungen an Ihrem ursprünglichen Plan und ob Sie Ihr Ziel erreicht haben.
8d. Vergleichen Sie an mindestens drei Orten die Kosten für den Gegenstand, für den Sie sparen wollen, um zu ermitteln, wo Sie ihn am besten kaufen können. Nachdem du die Anforderung 8c der zweiten Klasse erfüllt hast, entscheide, ob du den Betrag, den du verdient hast, wie ursprünglich vorgesehen verwendest, ganz oder teilweise sparst oder für einen anderen Zweck verwendest.
- Benutze dieses Formular von Troop 192, um einen Plan für die Erfüllung der Anforderungen 8c. und 8d. zu erstellen.
8e. Nimm an zwei Stunden Dienst in einem oder mehreren Dienstprojekten teil, die von deinem Scoutmaster genehmigt wurden. Erkläre, wie dein Dienst an anderen mit dem Pfadfindereid zusammenhängt.
9a. Erkläre die drei R’s der persönlichen Sicherheit und des Schutzes.
- Lerne von Scouter Rob die Methode Recognize, Respond, Report
9b. Beschreibe Mobbing; sage, was die angemessene Reaktion auf jemanden ist, der dich oder eine andere Person mobbt.
- Lerne von Scouter Rob
- Besuche stopbullying.gov, um mehr über das Verhindern von Mobbing zu erfahren
- Blicke auf Pfadfinderressourcen, um mehr über das Verhindern und Stoppen von Mobbing zu erfahren
10. Demonstriere Pfadfindergeist, indem du den Pfadfindereid und das Pfadfindergesetz lebst. Erzähle, wie du deine Pflicht gegenüber Gott erfüllt hast und wie du vier verschiedene Punkte des Pfadfindergesetzes (ohne die für Tenderfoot Anforderung 9) in deinem täglichen Leben gelebt hast.
11. Während du auf den Rang der zweiten Klasse hinarbeitest und nachdem du die Tenderfoot-Anforderung 10 erfüllt hast, nimmst du an einer Scoutmaster-Konferenz teil.
12. Erfolgreicher Abschluss der Prüfung für den Rang der zweiten Klasse.
2Wenn du einen Rollstuhl oder Krücken benutzt oder wenn es dir schwerfällt, dich fortzubewegen, kannst du in den Anforderungen 3b und 3c „Reise“ durch „Wanderung“ ersetzen.
3Unter bestimmten außergewöhnlichen Bedingungen, wo das Klima die Wassertemperatur im Freien das ganze Jahr über unter einem sicheren Niveau hält oder wo es keine angemessen sicheren und zugänglichen Orte (im Freien oder in Gebäuden) innerhalb einer angemessenen Entfernung gibt, um zu jeder Zeit des Jahres zu schwimmen, kann der Pfadfindervorstand und der Förderungsausschuss des Rates auf der Basis eines einzelnen Pfadfinders eine Alternative für die Anforderungen 5b und 5c genehmigen. Der örtliche Rat kann geeignete Verfahren für die Einreichung und Bearbeitung dieser Art von Anträgen festlegen. Alle anderen Anforderungen, von denen keine das Betreten des Wassers oder das Betreten eines Wasserfahrzeugs auf dem Wasser erfordert, müssen wie geschrieben erfüllt werden.