Suite au début du Social-Distancing post Covid-19, de nombreux scouts et troupes ont soulevé de nombreuses questions concernant l’avancement de grade. Pour clarifier la confusion et permettre aux scouts de continuer à avancer pendant le Social-Distancing, la BSA a défini des directives spéciales pour l’avancement pendant la Covid-19.
Que vous ou votre unité soit en Social-Distancing ou non, il existe de nombreuses ressources en ligne disponibles pour aider les scouts à travailler sur l’avancement de grade.
1a. Depuis que vous avez rejoint les Scouts BSA, participez à cinq activités distinctes de la troupe/patrouille, dont au moins trois doivent se dérouler en plein air. Parmi les activités de plein air, au moins deux doivent inclure le camping de nuit. Ces activités ne comprennent pas les réunions de la troupe ou de la patrouille. Lors des sorties en camping, passez la nuit dans une tente que vous montez ou dans une autre structure que vous aidez à ériger, comme un appentis, une grotte de neige ou un tipi.
1b. Expliquez les principes de la méthode » Leave No Trace » et racontez comment vous les avez mis en pratique lors d’un camping ou d’une sortie. Cette sortie doit être différente de celle utilisée pour l’exigence Tenderfoot
- Explication vidéo des principes de Leave No Trace par Scouter Rob
- Revoir les principes de Leave No Trace sur le site web de la BSA
- En savoir plus sur Leave No Trace sur leur site web
1c. Lors de l’un de ces campings, choisissez un emplacement pour votre site de patrouille et recommandez-le à votre chef de patrouille, votre chef de patrouille principal ou votre guide de troupe. Expliquez les facteurs dont vous devez tenir compte pour choisir un site de patrouille et l’endroit où planter une tente.
- Lire Comment choisir un site de camping de Boys’ Life
- Vidéo expliquant comment choisir un bon site de camping de Scouter Rob
2a. Expliquer quand il est approprié d’utiliser un feu pour cuisiner ou à d’autres fins et quand il ne serait pas approprié de le faire.
- Explication vidéo de la façon de choisir un feu ou non du scout Rob
- Lire To Campfire, Or Not to Campfire de Boys’ Life
2b. Utilisez les outils énumérés dans l’exigence 3d des Tenderfoot pour préparer de l’amadou, du bois d’allumage et du bois de chauffage pour un feu de cuisson.
- Explication vidéo de l’amadou, du bois d’allumage et du bois de chauffage de Scouter Rob
2c. Dans un lieu et à une heure approuvés en plein air, utilisez l’amadou, le bois d’allumage et le bois de chauffage de l’exigence 2b de la deuxième classe pour démontrer comment faire un feu. À moins que les restrictions locales en matière d’incendie ne l’interdisent, allumez le feu. Après avoir laissé les flammes brûler en toute sécurité pendant au moins deux minutes, éteignez les flammes en toute sécurité avec un impact minimal sur le site du feu.
- Vidéo d’explication de l’amadou, du bois d’allumage et du bois de chauffage de Scouter Rob
- Conseils pour vous aider à faire un feu de Boys’ Life
2d. Expliquez quand il est approprié d’utiliser un réchaud léger et quand il est approprié d’utiliser un réchaud au propane. Installez un réchaud léger ou un réchaud au propane. Allumez le poêle, sauf si les restrictions locales en matière d’incendie l’interdisent. Décrire les procédures de sécurité pour l’utilisation de ces types de poêles.
- Explication vidéo des types de poêles et de leurs utilisations par le scout Rob
- En savoir plus sur le choix du bon poêle par Boys’ Life
2e. Lors d’un camp, planifier et cuisiner un petit déjeuner ou un déjeuner chaud, en choisissant des aliments de MyPlate ou du modèle nutritionnel actuel de l’USDA. Expliquer l’importance d’une bonne alimentation. Démontrez comment transporter, stocker et préparer les aliments que vous avez sélectionnés.
- Voir les ressources sur les directives actuelles de l’U.S.D.A. en matière de nutrition sur leur site web
- Apprenez la planification des repas, la sécurité alimentaire et plus encore avec cette vidéo du scout Rob
2f. Faites une démonstration du nouage du pliage de la feuille. Décrivez une situation dans laquelle vous utiliseriez ce nœud.
- Vidéo d’instruction du nœud d’écoute de Scouter Rob
- Page d’instruction du nœud d’écoute de Boys’ Life
2g. Faites une démonstration du nouage du nœud de chaise. Décrivez une situation dans laquelle vous utiliseriez ce nœud.
- Vidéo d’instruction du nœud de chaise de Scouter Rob
- Page d’instruction du nœud de chaise de Boys’ Life
3a. Démontrer comment fonctionne une boussole et comment orienter une carte. Utiliser une carte pour indiquer et dire la signification de cinq symboles cartographiques.
- Vidéo des compétences de la boussole de Scouter Rob
3b. À l’aide d’une boussole et d’une carte, effectue une randonnée de 8 km (ou de 11 km à vélo) approuvée par ton responsable adulte et ton parent ou tuteur.2
- Vidéo sur les compétences de la boussole du scout Rob
- Comment utiliser une carte et une boussole de Boys’ Life
- Ressources de Boys’ Life
3c. Décrire certains dangers ou blessures que vous pourriez rencontrer lors de votre randonnée et ce que vous pouvez faire pour aider à les prévenir.2
- Vidéo sur les compétences de la boussole du scout Rob
- Comment utiliser une carte et une boussole de Boys’ Life
- Second Class Requirement 3a. et 3b. ressources de Boys’ Life
3d. Démontrer comment trouver des directions de jour et de nuit sans utiliser une boussole ou un appareil électronique.
- Explication vidéo du scout Rob
- Ressources et articles de Boys’ Life pour l’exigence 3d.
4. Identifie ou montre des preuves d’au moins 10 sortes d’animaux sauvages (comme les oiseaux, les mammifères, les reptiles, les poissons ou les mollusques) que l’on trouve dans ta région ou ton lieu de camping. Vous pouvez montrer des preuves par des traces, des signes ou des photographies que vous avez prises.
- Vidéo de Scouter Rob
- Ressources et articles de Boys’ Life pour l’exigence 4
- Découvrez certains des animaux et des plantes du Mid-South auprès du Wolf River Conservancy
5a. Dites quelles sont les précautions à prendre pour une baignade en toute sécurité.
- Renseignez-vous sur les précautions à prendre pour une baignade en toute sécurité et sur le test de natation pour débutants de la BSA auprès du scout Rob
5b. Démontrez votre capacité à passer le test de débutant BSA : Sauter les pieds en premier dans l’eau au-dessus de votre tête en profondeur, se stabiliser et nager 25 pieds à la surface, s’arrêter, tourner brusquement, reprendre la nage, puis revenir à votre point de départ.3
- Apprendre les précautions pour une baignade sécuritaire et le test de natation pour débutants BSA du scout Rob
5c. Démontrer les méthodes de sauvetage aquatique en atteignant avec votre bras ou votre jambe, en atteignant avec un objet approprié et en lançant des lignes et des objets.3
- Apprendre les types de sauvetages aquatiques et quand les utiliser auprès du scout Rob
5d. Expliquer pourquoi les sauvetages à la nage ne doivent pas être tentés lorsqu’un sauvetage par atteinte ou projection est possible. Expliquer pourquoi et comment un nageur sauveteur doit éviter tout contact avec la victime.
- Apprendre les types de sauvetages aquatiques et quand les utiliser auprès du scout Rob
6a. Démontrer les premiers soins pour les éléments suivants :
- Objet dans l’œil
- Morsure d’un animal à sang chaud
- Blessures par piqûre d’écharde, d’ongle et d’hameçon
- Brûlures graves (épaisseur partielle, ou second degré)
- Epuisement par la chaleur
- Choc
- Coup de chaleur, déshydratation, hypothermie et hyperventilation
- Apprenez les premiers secours pour l’exigence 6a de la deuxième classe. de Scouter Rob
- Ressources et articles de Boys’ Life pour l’exigence 6a.
6b. Montrez ce qu’il faut faire dans les cas « pressants » d’arrêt respiratoire, d’accident vasculaire cérébral, d’hémorragie grave et d’empoisonnement par ingestion.
- Renseignez-vous sur les cas « pressants » auprès du scout Rob
6c. Dites ce que vous pouvez faire lors d’un camp ou d’une randonnée pour prévenir ou réduire l’occurrence des blessures énumérées dans les exigences de deuxième classe 6a et 6b.
- Apprenez à prévenir et à répondre aux blessures lors d’un voyage de scoutisme auprès du scout Rob
6d. Expliquer ce qu’il faut faire en cas d’accident nécessitant une intervention d’urgence à la maison et dans l’arrière-pays. Expliquez ce qui constitue une urgence et quelles informations vous devrez fournir à un intervenant.
- Vidéo pour l’exigence 6d. et 6e. de Scouter Rob
6e. Dites comment vous devez réagir si vous tombez sur la scène d’un accident de véhicule.
- Vidéo pour l’exigence 6d. et 6e. de Scouter Rob
7a. Après avoir rempli l’exigence 6c des Tenderfoot, soyez physiquement actif au moins 30 minutes chaque jour pendant cinq jours par semaine pendant quatre semaines. Gardez une trace de vos activités.
7b. Partagez vos défis et vos réussites dans l’accomplissement de l’exigence 7a de la deuxième classe. Fixez un objectif pour continuer à inclure l’activité physique dans votre vie quotidienne et élaborez un plan pour y parvenir.
7c. Participez à un programme scolaire, communautaire ou de troupe sur les dangers de la consommation de drogues, d’alcool et de tabac et sur d’autres pratiques qui pourraient nuire à votre santé. Discute de ta participation au programme avec ta famille et explique les dangers de la toxicomanie. Rapportez à votre chef scout ou à un autre responsable adulte de votre troupe les parties du serment et de la loi scouts qui se rapportent à ce que vous avez appris.
- Comment trouver des ressources de sensibilisation aux drogues pour votre troupe
- Comment aider les scouts et les aventuriers à éviter la dépendance aux drogues ou à l’alcool
8a. Participez à une cérémonie du drapeau pour votre école, votre institution religieuse, votre organisation à charte, votre communauté ou votre activité scoute.
- Apprenez à conduire une cérémonie du drapeau auprès du scout Rob
8b. Explique quel respect est dû au drapeau des États-Unis.
- Apprends le respect du drapeau auprès du scout Rob
8c. Avec vos parents ou votre tuteur, décidez d’un montant d’argent que vous aimeriez gagner, basé sur le coût d’un article spécifique que vous aimeriez acheter. Élaborez un plan écrit pour gagner la somme convenue et suivez ce plan ; il est acceptable de modifier votre plan en cours de route. Discutez de tout changement apporté à votre plan initial et de la question de savoir si vous avez atteint votre objectif.
8d. Dans au moins trois endroits, comparez le coût de l’article pour lequel vous économisez afin de déterminer le meilleur endroit pour l’acheter. Après avoir complété l’exigence de deuxième classe 8c, décidez si vous utiliserez le montant que vous avez gagné comme prévu initialement, si vous l’épargnerez en tout ou en partie, ou si vous l’utiliserez à une autre fin.
- Utilisez ce formulaire, de la Troupe 192, pour développer un plan d’achèvement pour les exigences 8c. et 8d.
8e. Participez à deux heures de service à travers un ou plusieurs projets de service approuvés par votre chef scout. Dites comment votre service aux autres est lié au serment scout.
9a. Explique les trois R de la sécurité et de la protection personnelles.
- Apprends la méthode Reconnaître, répondre, signaler du scout Rob
9b. Décrire l’intimidation ; dire quelle est la réponse appropriée à quelqu’un qui vous intimide ou intimide une autre personne.
- Apprendre comment identifier et répondre à l’intimidation par le scout Rob
- Visiter stopbullying.gov pour en savoir plus sur la prévention de l’intimidation
- Voir les ressources du scoutisme pour en savoir plus sur la prévention et l’arrêt de l’intimidation
10. Démontre l’esprit scout en vivant le serment et la loi scouts. Raconte comment tu as fait ton devoir envers Dieu et comment tu as vécu quatre points différents de la loi scoute (sans inclure ceux utilisés pour l’exigence 9 des Tenderfoot) dans ta vie quotidienne.
11. Tout en travaillant vers le grade de deuxième classe, et après avoir rempli l’exigence 10 de Tenderfoot, participer à une conférence de chef scout.
12. Réussir votre conseil de révision pour le grade de deuxième classe.
2Si vous utilisez un fauteuil roulant ou des béquilles, ou s’il vous est difficile de vous déplacer, vous pouvez substituer le mot « voyage » au mot « randonnée » dans les exigences 3b et 3c.
3Dans certaines conditions exceptionnelles, lorsque le climat maintient la température de l’eau à l’extérieur en dessous des niveaux sûrs tout au long de l’année, ou lorsqu’il n’y a pas d’endroits convenablement sûrs et accessibles (à l’extérieur ou à l’intérieur) à une distance raisonnable pour se baigner à tout moment de l’année, le responsable scout et le comité d’avancement du conseil peuvent, sur une base scoute individuelle, autoriser une alternative pour les exigences 5b et 5c. Le conseil local peut établir des procédures appropriées pour soumettre et traiter ces types de demandes. Toutes les autres exigences, dont aucune ne nécessite l’entrée dans l’eau ou l’entrée dans une embarcation sur l’eau, doivent être remplies comme écrites.