Teoría del desarrollo psicosocial: Las 8 Etapas de Erikson

En cada una de estas etapas, existen diversas metas que el niño debe alcanzar, principalmente con la ayuda de sus padres. El desarrollo de su personalidad dependerá de cómo se enfrenten a diferentes conflictos que deben ser superados lo antes posible porque amenazarán la psicología de la persona.

Cuadro de las etapas del desarrollo psicológico de Erik Erikson

Te oímos decir: «Vale, pero, ¿qué es la teoría del desarrollo psicosocial?». Antes de saltar a los detalles de cada etapa, aquí tienes un cuadro que te ayudará a entender el concepto.

Etapas del desarrollo psicosocial

Aquí tienes los detalles de la teoría de Erik Erikson que te ayudarán a entender cuándo tus hijos están desarrollando un sentido de qué, su línea de tiempo para construir interacciones sociales o centrarse en el trabajo y mucho más.

Etapa 1: Confianza vs. Desconfianza (Nacimiento a 1,5 años)

La primera etapa de desarrollo se inicia en la infancia (nacimiento a 1,5 años). Implica el período de aprendizaje oral, por lo que el nombre de esta etapa se llama etapa oral.

El objetivo principal de los recién nacidos es alimentarse del pecho de su madre. En la etapa oral, los padres deben alimentar a sus hijos con regularidad. Si es así, el bebé será una persona más completa en el futuro.

Después de unos seis meses, los bebés con habilidades motoras más desarrolladas aprenderán a tocar, sostener y morder. Un bebé con dientes nuevos no volverá a morder el dedo cuando experimente dolor. En el mismo sentido, cuando la madre evita que el bebé muerda su pecho mientras se alimenta, el bebé reducirá este comportamiento con el tiempo.

Este comportamiento de aprendizaje ayuda al bebé a desarrollar su personalidad. Si los padres manejan adecuadamente todas las necesidades y expectativas del bebé, éste desarrollará confianza. Esta confianza contribuirá a crear una sensación de seguridad y confianza.

Enfrentarse a problemas basados en la confianza y a situaciones desagradables durante esta primera etapa puede aumentar la posibilidad de que surjan diversos problemas en el futuro, como el pesimismo, la introversión y las adicciones al alcohol o a las drogas.

Etapa 2: Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1,5 a 3 años)

La etapa de la primera infancia, también llamada etapa anal, es el periodo en el que el niño aprende a controlar sus intestinos y sus músculos en cuanto al control de esfínteres (1,5 a 3 años). El hecho de que el niño sea capaz de controlar su propio cuerpo es un gran paso.

Es vital que el control de esfínteres se realice correctamente. El entrenamiento para ir al baño que asusta, amenaza o presiona al niño nunca es la forma correcta de enseñarle. Sin embargo, los padres sobreprotectores también pueden impedir que los niños aprendan el autocontrol. Una crianza equivocada puede llevar al niño a convertirse en un individuo tímido y desconfiado en el futuro.

Los problemas de conducta en los adultos suelen remontarse a la etapa anal y a los problemas a los que se enfrentaron en este periodo. Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, estos comportamientos están influidos por las dificultades experimentadas en esta etapa.

El niño también debe tener ahora autocontrol. Si no permite que su hijo tome sus propias decisiones de acuerdo con sus experiencias y le permite utilizar su libre albedrío, tendrá un impacto negativo en el desarrollo de la personalidad de su hijo, como causar una baja autoestima y una gran duda sobre sí mismo.

¿Y qué ocurre en el caso contrario? Si el niño se siente seguro de tomar sus propias decisiones, y es alentado y apoyado por sus padres, se convertirá en el futuro en un individuo más seguro de sí mismo, respetuoso y honesto.

Etapa 3: Iniciativa vs. Culpa (3 a 5 años)

Cuando los niños comienzan su etapa preescolar (3 a 5 años), pueden expresarse con mayor facilidad y utilizar su lenguaje y habilidades motoras. Esta etapa se conoce como período fálico-edípico. Una de las características más significativas de esta etapa es la curiosidad por el sexo.

Los niños pueden tocar sus órganos sexuales, tocar los órganos sexuales de sus amigos e incluso jugar a juegos sexuales. Esto es impulsado por la curiosidad, por lo que los padres no deben acusar o castigar al niño.

Los niños que son humillados, sometidos a violencia o castigados a causa de su curiosidad quedarán devastados. Las consecuencias de este tipo de comportamiento aparecen en edades posteriores. Los problemas sexuales y la depresión en la edad adulta suelen deberse a las experiencias negativas vividas entre los 3 y los 5 años.

También es un período en el que el niño establecerá relaciones con sus amigos. Puede haber algunos comportamientos agresivos, pero pueden resolverse fácilmente con juegos o juguetes. Por supuesto, la orientación de los padres es importante. Le aconsejamos que busque apoyo pedagógico si necesita ayuda especializada.

Los padres no deben utilizar la violencia para disciplinar a sus hijos que son agresivos y pelean. Esto sólo aumentará su tendencia a la violencia más adelante en la vida. Si este periodo se aborda con cuidado y de forma positiva, lo más probable es que el niño crezca y se convierta en un individuo respetuoso y responsable.

Se habrá dado cuenta de que con cada etapa aparece un nuevo comportamiento en el niño y las reacciones del entorno (es decir, de la familia) son cruciales para configurar su desarrollo. Cada nuevo comportamiento y las subsiguientes reacciones de los padres desarrollarán aún más la personalidad del niño.

Etapa 4: Industria vs Inferioridad (5 a 12 años)

En la etapa 4, los niños alcanzan su edad escolar (5 a 12 años). Se conoce como el período latente. Es la etapa en la que los niños desarrollan las relaciones sociales y aumentan su productividad y aprendizaje.

Los niños aprenderán a terminar las tareas por sí mismos, a pedir ayuda cuando la necesiten y a ayudar a los demás. Además, durante este período, los niños elegirán sus modelos de conducta.

Esta es una etapa en la que los niños disfrutan de tener una sensación de logro. Los niños que completan esta etapa con éxito están satisfechos consigo mismos y se sienten competentes, y no desarrollarán un complejo de inferioridad. Por otro lado, los niños que experimentan el fracaso durante este periodo pueden empezar a dudar de sus capacidades.

Aunque la educación y la escolarización son muy importantes, no hay que olvidar que la educación empieza en la familia.

Es posible que su hijo no haya descubierto todavía todo su potencial de aprendizaje, o que tenga problemas de aprendizaje, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), o incluso que sea superdotado (los niños superdotados pueden fracasar en un plan de estudios estándar). Los padres pueden apoyar a sus hijos en todas estas cuestiones si detectan el problema a tiempo. Por ello, las familias deben consultar con expertos.

Etapa 5: Identidad vs Confusión de roles (12 a 20 años)

La adolescencia (12 a 20 años) puede ser una de las etapas más duras ya que se experimentan cambios emocionales y físicos rápidamente.

Durante este periodo, el individuo desea encontrar su propia identidad. Buscan y cuestionan los hábitos, las perspectivas de la vida, las creencias y los pensamientos. A lo largo de estos años pueden surgir trastornos de conducta, pero con el tiempo, estos comportamientos acaban disminuyendo o desapareciendo.

Los jóvenes que buscan comprender su propia identidad pueden unirse a una serie de grupos sociales, como grupos políticos o de responsabilidad social. También es una época en la que los adolescentes se preocupan excesivamente por su aspecto físico.

Hacia el final de esta etapa, los adolescentes experimentarán el deseo de valerse por sí mismos, y sentirán ansiedad por el futuro y tendrán pensamientos de abandonar el hogar y a sus padres.

Este es un período importante para que el individuo se conozca a sí mismo y forje su futuro. Si se experimenta algún tipo de negatividad en las etapas anteriores, un adolescente puede sucumbir a la adicción al alcohol y a la nicotina, a los pequeños delitos y a otros comportamientos negativos similares, y estos comportamientos pueden convertirse en permanentes con el tiempo.

Si mira a su alrededor, puede ver que muchos fumadores son los que empezaron a fumar a una edad temprana y no pueden dejarlo aunque quieran. Por lo tanto, esta etapa es crucial para que los padres ayuden a sus hijos a aprender a enfrentarse a los problemas.

Etapa 6: Intimidad frente a aislamiento (20 a 30 años)

La etapa de la juventud adulta (20 a 30 años) abarca un largo período de tiempo. Los jóvenes adultos necesitan socializar y establecer relaciones íntimas, dar prioridad y asumir responsabilidades en el trabajo, en la familia, en las relaciones sexuales y en la sociedad.

Aprender a convivir con los demás y a tener relaciones sólidas son objetivos clave durante esta época, más que aprender sobre diferentes ideas y conocer a nuevas personas.

Es importante que las personas elijan cuidadosamente las relaciones durante esta etapa para reducir la soledad, la ansiedad y las influencias negativas.

Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, la forma más saludable de completar la sexta etapa de desarrollo es encontrar una pareja, desarrollar la confianza y contribuir a la sociedad.

Etapa 7: Generatividad frente a estancamiento (30 a 60 años)

La etapa de la adultez media (30 a 60 años) es un período de transición, en el que las personas siguen siendo productivas pero también buscan transmitir sus conocimientos e influencia a la generación que les sigue.

Las personas también pueden empezar a sentirse cómodas en sus rutinas diarias y, por lo tanto, tomar medidas para contrarrestar este estancamiento.

Si no se satisfacen las necesidades de sexualidad, salud mental y socialización durante la sexta etapa, esto puede causar un impacto emocional en las relaciones en la séptima etapa. Este impacto reducirá la productividad y la creatividad de la persona.

Etapa 8: Integridad del ego vs. Desesperación (60+ años)

La octava y última etapa del desarrollo psicosocial, también conocida como madurez (60+ años), crea un conflicto entre la paz y el arrepentimiento.

Los que creen en la autorrealización y tienen un sentido de plenitud no se arrepentirán de su pasado y habrán completado sanamente las etapas anteriores. Los que están inquietos son personas que sufren de depresión, que seguirán lamentando lo que hicieron en el pasado.

Una de las características típicas de este período es el intento de cumplir con las responsabilidades conscientes. Por ejemplo, un individuo puede empezar a centrarse (o a centrarse más) en el culto o la religión o en el deseo de dejar algo a la siguiente generación.

La teoría basada en hechos de Erik Erikson contiene ejemplos precisos de la vida de los individuos. Es vital tener siempre presente que cada etapa está conectada con la otra, y que el desarrollo de cada persona comienza en su infancia.