Después del inicio del Social-Distancing después de Covid-19, muchos Scouts y Tropas han planteado muchas preguntas sobre el avance de rango. Para aclarar la confusión y permitir que los Scouts continúen avanzando durante el Social-Distancia, la BSA ha esbozado directrices especiales para el Avance durante Covid-19.
Independientemente de que usted o su unidad estén haciendo el Distanciamiento Social o no, hay muchos recursos en línea disponibles para ayudar a los Scouts a trabajar en el avance de rango.
1a. Desde que te uniste a los Scouts BSA, participa en cinco actividades separadas de la tropa/patrulla, al menos tres de las cuales deben realizarse al aire libre. De las actividades al aire libre, al menos dos deben incluir acampada nocturna. Estas actividades no incluyen reuniones de tropa o patrulla. En las acampadas, pase la noche en una tienda de campaña montada por usted o en otra estructura que ayude a montar, como una cueva de nieve o un tipi.
1b. Explique los principios de No Dejar Rastro y cuente cómo los practicó en una acampada o excursión. Esta salida debe ser diferente de la utilizada para el requisito de Tenderfoot
- Video explicativo de los principios de No Dejar Rastro del Scouter Rob
- Revise los principios de No Dejar Rastro en el sitio web de BSA
- Aprenda más sobre No Dejar Rastro en su sitio web
1c. En uno de estos campamentos, seleccione una ubicación para su sitio de patrulla y recomiende a su líder de patrulla, líder de patrulla superior o guía de tropa. Explica qué factores debes tener en cuenta a la hora de elegir un sitio de patrulla y dónde armar una carpa.
- Lee Cómo elegir un campamento de Boys’ Life
- Explicación en video de cómo elegir un buen campamento de Scouter Rob
2a. Explicar cuándo es apropiado usar un fuego para cocinar u otros propósitos y cuándo no sería apropiado hacerlo.
- Vídeo explicativo de cómo elegir un fuego o no del Scouter Rob
- Leer To Campfire, Or Not to Campfire de Boys’ Life
2b. Utilizar las herramientas enumeradas en el requisito 3d de Tenderfoot para preparar yesca, leña y madera para cocinar.
- Explicación en vídeo de la yesca, la leña y la madera para cocinar de Scouter Rob
2c. En un lugar y momento aprobados al aire libre, utilice la yesca, la leña y la madera combustible del requisito 2b de segunda clase para demostrar cómo encender un fuego. A menos que lo prohíban las restricciones locales en materia de incendios, encienda el fuego. Después de permitir que las llamas ardan de forma segura durante al menos dos minutos, apague las llamas de forma segura con un impacto mínimo en el lugar del incendio.
- Explicación en vídeo de la yesca, la leña y la madera combustible de Scouter Rob
- Consejos para ayudarte a encender un fuego de Boys’ Life
2d. Explica cuándo es apropiado usar una estufa ligera y cuándo es apropiado usar una estufa de propano. Prepare una estufa ligera o una estufa de propano. Encienda la estufa, a menos que lo prohíban las restricciones locales en materia de incendios. Describa los procedimientos de seguridad para el uso de estos tipos de estufas.
- Explicación en vídeo de los tipos de estufas y sus usos del Scouter Rob
- Aprenda más sobre la elección de la estufa adecuada en Boys’ Life
2e. En una acampada, planifique y cocine un desayuno o almuerzo caliente, seleccionando alimentos de MiPlato o del modelo nutricional actual del USDA. Explicar la importancia de una buena nutrición. Demuestre cómo transportar, almacenar y preparar los alimentos que seleccionó.
- Vea los recursos sobre las pautas actuales del U.S.D.A. para la nutrición en su sitio web
- Aprenda sobre la planificación de comidas, la seguridad de los alimentos y más con este video del Scouter Rob
2f. Demuestra cómo atar el nudo de pliegue. Describe una situación en la que usarías este nudo.
- Vídeo de instrucción de doblado de sábana de Scouter Rob
- Página de instrucción de doblado de sábana de Boys’ Life
2g. Demuestre cómo atar el nudo de bolina. Describa una situación en la que usaría este nudo.
- Video de instrucción de la línea de arco de Scouter Rob
- Página de instrucción de la línea de arco de Boys’ Life
3a. Demostrar cómo funciona una brújula y cómo orientar un mapa. Utilizar un mapa para señalar y decir el significado de cinco símbolos del mapa.
- Video de habilidades con la brújula de Scouter Rob
3b. Usando una brújula y un mapa juntos, haz una caminata de 5 millas (o 10 millas en bicicleta) aprobada por tu líder adulto y tu padre o tutor.2
- Video de habilidades con la brújula de Scouter Rob
- Cómo usar un mapa y una brújula de Boys’ Life
- Requisito de la segunda clase 3a. y 3b. recursos de Boys’ Life
3c. Describe algunos peligros o lesiones que podrías encontrar en tu caminata y lo que puedes hacer para ayudar a prevenirlos.2
- Video de habilidades con la brújula del Scouter Rob
- Cómo usar un mapa y una brújula de Boys’ Life
- Segundo Requisito de la Clase 3a. y 3b. recursos de Boys’ Life
3d. Demostrar cómo encontrar direcciones durante el día y la noche sin usar una brújula o un dispositivo electrónico.
- Video explicativo del Scouter Rob
- Recursos y artículos de Boys’ Life para el requisito 3d.
4. Identifica o muestra evidencia de al menos 10 tipos de animales salvajes (como aves, mamíferos, reptiles, peces o moluscos) que se encuentran en tu área local o lugar de acampada. Puedes mostrar evidencia por medio de huellas, señales o fotografías que hayas tomado.
- Video del Scouter Rob
- Recursos y artículos de Boys’ Life para el requisito 4
- Aprende sobre algunos de los animales y plantas del Medio Sur de la Wolf River Conservancy
5a. Diga qué precauciones se deben tomar para un nado seguro.
- Aprenda sobre las precauciones para un nado seguro y la prueba de natación para principiantes de la BSA del Scouter Rob
5b. Demuestra tu habilidad para pasar la prueba de principiante de BSA: Saltar con los pies por delante en el agua por encima de la cabeza en profundidad, nivelar y nadar 25 pies en la superficie, parar, girar bruscamente, reanudar la natación, y luego volver al lugar de partida.3
- Aprende sobre las precauciones para un nado seguro y la prueba de natación para principiantes BSA del Scouter Rob
5c. Demostrar los métodos de rescate en el agua alcanzando con el brazo o la pierna, alcanzando con un objeto adecuado y lanzando líneas y objetos.3
- Aprender sobre los tipos de rescates en el agua y cuándo usarlos del Scouter Rob
5d. Explicar por qué no se deben intentar rescates de natación cuando es posible un rescate de alcance o de lanzamiento. Explicar por qué y cómo un nadador de rescate debe evitar el contacto con la víctima.
- Aprender sobre los tipos de rescates acuáticos y cuándo utilizarlos del Scouter Rob
6a. Demostrar los primeros auxilios para lo siguiente:
- Objeto en el ojo
- Mordedura de un animal de sangre caliente
- Heridas punzantes de una astilla, clavo y anzuelo
- Quemaduras graves (de espesor parcial, o de segundo grado)
- Agotamiento por calor
- Choque
- Interrupción por calor, deshidratación, hipotermia e hiperventilación
- Aprende sobre los primeros auxilios para el requisito de segunda clase 6a. de Scouter Rob
- Recursos y artículos de Boys’ Life para el requisito 6a.
6b. Muestre qué hacer en casos de «prisa» de parada de la respiración, apoplejía, hemorragia severa y envenenamiento ingerido.
- Aprenda sobre los casos de «prisa» del Scouter Rob
6c. Diga lo que puede hacer durante una acampada o excursión para prevenir o reducir la ocurrencia de las lesiones enumeradas en los requisitos de segunda clase 6a y 6b.
- Aprenda sobre la prevención y respuesta a las lesiones en una excursión scout del Scouter Rob
6d. Explicar qué hacer en caso de accidentes que requieran una respuesta de emergencia en el hogar y en el campo. Explique qué constituye una emergencia y qué información deberá proporcionar a quien responda.
- Video para el requisito 6d. y 6e. from Scouter Rob
6e. Diga cómo debe responder si se encuentra en la escena de un accidente vehicular.
- Video para el requisito 6d. y 6e. from Scouter Rob
7a. Después de completar el requisito 6c de Tenderfoot, sé físicamente activo al menos 30 minutos cada día durante cinco días a la semana durante cuatro semanas. Lleve un registro de sus actividades.
7b. Comparta sus retos y éxitos al completar el requisito 7a de la Segunda Clase. Establezca un objetivo para seguir incluyendo la actividad física como parte de su vida diaria y desarrolle un plan para hacerlo.
7c. Participar en un programa escolar, comunitario o de la tropa sobre los peligros del consumo de drogas, alcohol y tabaco y otras prácticas que podrían ser perjudiciales para la salud. Discute tu participación en el programa con tu familia, y explica los peligros de las adicciones a las sustancias. Informa a tu Scoutmaster u otro líder adulto de tu tropa sobre qué partes del Juramento Scout y la Ley Scout se relacionan con lo que aprendiste.
- Cómo encontrar recursos de concientización sobre las drogas para tu tropa
- Cómo ayudar a los Scouts y Venturers a evitar la adicción a las drogas o al alcohol
8a. Participa en una ceremonia de la bandera para tu escuela, institución religiosa, organización autorizada, comunidad o actividad Scout.
- Aprende sobre la realización de una ceremonia de la bandera con el Scouter Rob
8b. Explica qué respeto se debe a la bandera de los Estados Unidos.
- Aprende sobre el respeto a la bandera del Scouter Rob
8c. Con tus padres o tutor, decide una cantidad de dinero que te gustaría ganar, basada en el costo de un artículo específico que te gustaría comprar. Desarrolla un plan por escrito para ganar la cantidad acordada y sigue ese plan; es aceptable hacer cambios en tu plan a lo largo del camino. Comente cualquier cambio realizado en su plan original y si ha alcanzado su objetivo.
8d. En un mínimo de tres lugares, compare el costo del artículo para el que está ahorrando para determinar el mejor lugar para comprarlo. Después de completar el requisito 8c de la Segunda Clase, decida si utilizará la cantidad que ganó como estaba previsto originalmente, si ahorrará todo o parte de ella, o si la utilizará para otro propósito.
- Utilice este formulario, de la Tropa 192, para desarrollar un plan de finalización de los requisitos 8c. y 8d.
8e. Participa en dos horas de servicio a través de uno o más proyectos de servicio aprobados por tu Scoutmaster. Diga cómo su servicio a los demás se relaciona con el Juramento Scout.
9a. Explique las tres R de seguridad y protección personal.
- Aprenda sobre el método Reconocer, Responder, Reportar del Scouter Rob
9b. Describir la intimidación; decir cuál es la respuesta apropiada a alguien que te está intimidando a ti o a otra persona.
- Aprende cómo identificar y responder a la intimidación del Scouter Rob
- Visita stopbullying.gov para aprender más sobre la prevención de la intimidación
- Ve los recursos de Scouting para aprender más sobre la prevención y detención de la intimidación
10. Demuestra el espíritu Scout viviendo el Juramento Scout y la Ley Scout. Cuenta cómo has cumplido con tu deber hacia Dios y cómo has vivido cuatro puntos diferentes de la Ley Scout (sin incluir los utilizados para el requisito 9 de Tenderfoot) en tu vida diaria.
11. Mientras trabajas hacia el rango de Segunda Clase, y después de completar el requisito 10 de Tenderfoot, participa en una conferencia de Scoutmaster.
12. Completar con éxito su junta de revisión para el rango de Segunda Clase.
2Si utiliza una silla de ruedas o muletas, o si le resulta difícil desplazarse, puede sustituir «viaje» por «caminata» en los requisitos 3b y 3c.
3En ciertas condiciones excepcionales, donde el clima mantiene la temperatura del agua al aire libre por debajo de los niveles de seguridad durante todo el año, o donde no hay lugares adecuadamente seguros y accesibles (al aire libre o bajo techo) dentro de una distancia de viaje razonable para nadar en cualquier momento del año, el ejecutivo Scout del concilio y el comité de avance pueden, sobre una base individual del Scout, autorizar una alternativa para los requisitos 5b y 5c. El concilio local puede establecer procedimientos apropiados para presentar y procesar este tipo de solicitudes. Todos los demás requisitos, ninguno de los cuales requiere entrar al agua o entrar en una embarcación en el agua, deben ser completados como están escritos.