Po rozpoczęciu Social-Distancing po Covid-19, wielu skautów i hufców zgłosiło wiele pytań dotyczących awansu na stopnie. Aby wyjaśnić zamieszanie i umożliwić skautom kontynuowanie awansu podczas Social-Distancing, BSA nakreśliła specjalne wytyczne dotyczące awansu podczas Covid-19.
Niezależnie od tego, czy ty lub twoja jednostka jest na Social-Distancing czy nie, istnieje wiele zasobów online dostępnych, aby pomóc harcerzom w pracy nad zdobywaniem stopni.
1a. Od czasu wstąpienia do BSA, weź udział w pięciu oddzielnych zajęciach zastępu/patrolu, z których co najmniej trzy muszą odbywać się na świeżym powietrzu. Spośród zajęć na świeżym powietrzu, przynajmniej dwa muszą obejmować biwakowanie z noclegiem. Zajęcia te nie obejmują spotkań zastępu lub patrolu. Podczas biwaków spędzaj noc w namiocie, który rozbijasz lub w innej konstrukcji, którą pomagasz wznieść, takiej jak namiot, jaskinia śnieżna lub tipi.
1b. Wyjaśnij zasady Leave No Trace i opowiedz, jak je stosowałeś na biwaku lub wycieczce. Ten biwak musi być inny niż ten użyty do spełnienia wymogu Tenderfoot
- Wideo wyjaśnienie zasad Leave No Trace od Scoutera Roba
- Przegląd zasad Leave No Trace na stronie BSA
- Dowiedz się więcej o Leave No Trace na ich stronie
1c. Podczas jednego z tych biwaków wybierz lokalizację dla miejsca twojego patrolu i poleć ją liderowi patrolu, starszemu liderowi patrolu lub przewodnikowi hufca. Wyjaśnij jakie czynniki powinieneś rozważyć przy wyborze miejsca na patrol i gdzie rozbić namiot.
- Przeczytaj How to Choose a Campsite z Boys’ Life
- Wideo wyjaśnienie jak wybrać dobre miejsce na obóz od Scoutera Roba
2a. Wyjaśnić kiedy jest właściwe używanie ognia do gotowania lub innych celów, a kiedy nie jest to właściwe.
- Wideo wyjaśnienie jak wybrać ogień lub nie od Scoutera Roba
- Read To Campfire, Or Not to Campfire from Boys’ Life
2b. Użycie narzędzi wymienionych w wymaganiu 3d do przygotowania podpałki, rozpałki i drewna na opał do gotowania.
- Wyjaśnienie video na temat podpałki, rozpałki i drewna na opał od Scouter Rob
2c. W zatwierdzonym miejscu i czasie, użyj podpałki, rozpałki i drewna na opał z wymagania 2b dla klasy drugiej, aby zademonstrować jak zbudować ogień. Jeśli nie jest to zabronione przez lokalne ograniczenia przeciwpożarowe, rozpal ogień. Po pozwoleniu płomieniom bezpiecznie płonąć przez co najmniej dwie minuty, bezpiecznie zgaś płomienie z minimalnym wpływem na miejsce pożaru.
- Wideo wyjaśnienie dotyczące podpałki, rozpałki i drewna na opał od Scouter Rob
- Wskazówki pomocne przy budowaniu ognia od Boys’ Life
2d. Wyjaśnij, kiedy należy używać lekkiego piecyka, a kiedy piecyka na propan. Ustaw lekki piec lub piec na propan. Zapalić piec, chyba że jest to zabronione przez lokalne przepisy przeciwpożarowe. Opisz procedury bezpieczeństwa dla używania tych typów piecyków.
- Wideo wyjaśnienie typów i zastosowań piecyków od Scoutera Roba
- Dowiedz się więcej o wyborze odpowiedniego piecyka z Boys’ Life
2e. Na jednym biwaku zaplanuj i ugotuj jedno gorące śniadanie lub obiad, wybierając produkty z MyPlate lub aktualnego modelu żywieniowego USDA. Wyjaśnij znaczenie dobrego odżywiania. Zademonstruj, jak transportować, przechowywać i przygotowywać wybraną żywność.
- Zobacz zasoby na temat aktualnych wytycznych U.S.D.A. dotyczących odżywiania na ich stronie internetowej
- Ucz się o planowaniu posiłków, bezpieczeństwie żywności i nie tylko dzięki temu filmowi od skauta Roba
2f. Zademonstruj wiązanie węzła zginanego z blachy. Opisz sytuację, w której użyłbyś tego węzła.
- Ten film instruktażowy od Scoutera Roba
- Ta strona instruktażowa z Boys’ Life
2g. Zademonstruj wiązanie węzła typu bowline. Opisz sytuację, w której użyłbyś tego węzła.
- Wideo instruktażowe z węzłem Bowline od Scouter Rob
- Strona instruktażowa z Boys’ Life
3a. Zademonstruj jak działa kompas i jak zorientować mapę. Użyj mapy, aby wskazać i powiedzieć znaczenie pięciu symboli mapy.
- Film instruktażowy umiejętności posługiwania się kompasem od Scoutera Roba
3b. Używając razem kompasu i mapy, wybierz się na 5-milową wędrówkę (lub 10 mil rowerem) zatwierdzoną przez dorosłego lidera i rodzica lub opiekuna.2
- Compass skills video from Scouter Rob
- How to Use a Map and Compass from Boys’ Life
- Wymaganie drugiej klasy 3a. i 3b. zasoby od Boys’ Life
3c. Opisz kilka niebezpieczeństw lub urazów, które możesz napotkać podczas wędrówki i co możesz zrobić, aby im zapobiec.2
- Compass skills video from Scouter Rob
- How to Use a Map and Compass from Boys’ Life
- Second Class Requirement 3a. and 3b. resources from Boys’ Life
3d. Zademonstrować, jak znaleźć kierunek w dzień i w nocy bez użycia kompasu lub urządzenia elektronicznego.
- Wyjaśnienie wideo od Scoutera Roba
- Źródła i artykuły z Boys’ Life dla wymagania 3d.
4. Zidentyfikuj lub pokaż dowody na istnienie co najmniej 10 rodzajów dzikich zwierząt (takich jak ptaki, ssaki, gady, ryby lub mięczaki) występujących w twojej okolicy lub w miejscu biwakowania. Możesz pokazać dowody w postaci śladów, znaków lub zdjęć, które zrobiłeś.
- Wideo od Scoutera Roba
- Źródła i artykuły z Boys’ Life dla wymagania 4
- Dowiedz się o niektórych zwierzętach i roślinach w Mid-South od Wolf River Conservancy
5a. Powiedz jakie środki ostrożności muszą być podjęte dla bezpiecznego pływania.
- Dowiedz się o środkach ostrożności dla bezpiecznego pływania oraz o teście pływackim dla początkujących BSA od skauta Roba
5b. Zademonstruj swoją zdolność do zdania testu dla początkujących BSA: Wskocz stopami do wody ponad głowę na głębokość, wypoziomuj i przepłyń 25 stóp po powierzchni, zatrzymaj się, skręć ostro, wznów pływanie, następnie wróć do miejsca startu.3
- Dowiedz się o środkach ostrożności dla bezpiecznego pływania i teście pływackim dla początkujących BSA od Skauta Roba
5c. Zademonstruje metody ratownictwa wodnego przez sięgnięcie ręką lub nogą, przez sięgnięcie odpowiednim przedmiotem oraz przez rzucanie lin i przedmiotów.3
- Pozna rodzaje ratownictwa wodnego i kiedy je stosować od Skauta Roba
5d. Wyjaśnij, dlaczego nie należy podejmować prób ratowania przez pływanie, gdy możliwe jest ratowanie przez sięganie lub rzucanie. Wyjaśnij dlaczego i jak ratownik powinien unikać kontaktu z poszkodowanym.
- Poznaj rodzaje ratownictwa wodnego i kiedy je stosować od Scoutera Roba
6a. Zademonstruj pierwszą pomoc dla następujących osób:
- Przedmiot w oku
- Ukąszenie przez zwierzę ciepłokrwiste
- Rany kłute od drzazgi, gwoździa i haczyka na ryby
- Poważne oparzenia (częściowej grubości, lub drugiego stopnia)
- Wyczerpanie gorącem
- Wstrząs
- Uderzenie gorąca, odwodnienie, hipotermia i hiperwentylacja
- Dowiedz się o pierwszej pomocy dla klasy drugiej wymaganie 6a. od Scoutera Roba
- Źródła i artykuły z Boys’ Life dla wymagania 6a.
6b. Pokaż co należy zrobić w „pośpiesznych” przypadkach zatrzymania oddechu, udaru, silnego krwawienia i zatrucia pokarmowego.
- Dowiedz się o „pośpiesznych” przypadkach od Skauta Roba
6c. Powiedz, co możesz zrobić podczas biwaku lub wędrówki, aby zapobiec lub zmniejszyć występowanie urazów wymienionych w wymaganiach 6a i 6b w klasie drugiej.
- Dowiedz się o zapobieganiu i reagowaniu na urazy na wycieczce harcerskiej od skauta Roba
6d. Wyjaśnij, co zrobić w przypadku wypadków, które wymagają reakcji w sytuacjach awaryjnych w domu i w terenie. Wyjaśnij co stanowi sytuację awaryjną i jakie informacje będziesz musiał podać osobie udzielającej pomocy.
- Wideo do wymagań 6d. i 6e. od skauta Roba
6e. Opowiedz jak powinieneś zareagować, gdy znajdziesz się na miejscu wypadku drogowego.
- Video dla wymagania 6d. i 6e. od Skauta Rob
7a. Po ukończeniu wymagania 6c, bądź aktywny fizycznie przynajmniej 30 minut każdego dnia przez pięć dni w tygodniu przez cztery tygodnie. Śledź swoją aktywność.
7b. Podziel się swoimi wyzwaniami i sukcesami w wypełnianiu wymagania 7a dla klasy drugiej. Wyznacz cel, aby kontynuować włączenie aktywności fizycznej jako części swojego codziennego życia i opracuj plan, jak to zrobić.
7c. Weź udział w szkolnym, środowiskowym lub hufcowym programie dotyczącym niebezpieczeństw związanych z używaniem narkotyków, alkoholu i tytoniu oraz innych praktyk, które mogą być szkodliwe dla zdrowia. Omów swój udział w programie z rodziną i wyjaśnij niebezpieczeństwa związane z uzależnieniami od substancji psychoaktywnych. Zdaj raport swojemu harcmistrzowi lub innemu dorosłemu liderowi w twoim hufcu o tym, które części Przyrzeczenia i Prawa Harcerskiego odnoszą się do tego, czego się nauczyłeś/łaś.
- Jak znaleźć zasoby wiedzy o narkotykach dla twojego hufca
- Jak pomóc harcerzom i skautom uniknąć uzależnienia od narkotyków lub alkoholu
8a. Weź udział w ceremonii wręczenia flagi szkole, instytucji religijnej, organizacji, wspólnocie lub działalności harcerskiej.
- Dowiedz się o prowadzeniu ceremonii wręczenia flagi od skauta Roba
8b. Wyjaśnij, jaki szacunek należy się fladze Stanów Zjednoczonych.
- Dowiedz się o szacunku dla flagi od Skauta Roba
8c. Wspólnie z rodzicami lub opiekunem ustalcie kwotę pieniędzy, którą chcielibyście zarobić, w oparciu o koszt konkretnego przedmiotu, który chcielibyście kupić. Opracuj pisemny plan zarobienia ustalonej kwoty i postępuj zgodnie z nim; dopuszczalne jest wprowadzanie zmian do planu po drodze. Przedyskutuj wszelkie zmiany wprowadzone do pierwotnego planu i czy osiągnąłeś swój cel.
8d. W co najmniej trzech miejscach porównaj koszt przedmiotu, na który oszczędzasz, aby określić najlepsze miejsce na jego zakup. Po ukończeniu wymagania 8c dla Drużyny Drugiej Klasy, zdecyduj, czy wykorzystasz zarobioną kwotę zgodnie z pierwotnym zamiarem, zachowasz całość lub część tej kwoty, czy też przeznaczysz ją na inny cel.
- Użyj tego formularza z Hufca 192, aby opracować plan realizacji wymagań 8c. i 8d.
8e. Weź udział w dwóch godzinach służby w ramach jednego lub więcej projektów służby zatwierdzonych przez twojego skautmistrza. Powiedz jak twoja służba innym odnosi się do Przyrzeczenia Skautowego. Wyjaśnij trzy „R” osobistego bezpieczeństwa i ochrony.
- Poznaj metodę „Rozpoznaj, zareaguj, zgłoś” od skauta Roba
9b. Opisz znęcanie się; powiedz, jaka jest właściwa reakcja na kogoś, kto znęca się nad tobą lub inną osobą.
- Dowiedz się, jak rozpoznać i zareagować na znęcanie się od Scoutera Roba
- Odwiedź stronę stopbullying.gov, aby dowiedzieć się więcej o zapobieganiu znęcaniu się
- Zobacz zasoby harcerskie, aby dowiedzieć się więcej o zapobieganiu i powstrzymywaniu znęcania się
10. Zademonstruj ducha harcerskiego poprzez stosowanie przysięgi i prawa harcerskiego. Opowiedz jak wypełniłeś swój obowiązek wobec Boga i jak żyłeś czterema różnymi punktami Prawa Harcerskiego (nie wliczając tych używanych w wymaganiu 9) w swoim codziennym życiu.
11. Podczas pracy nad stopniem drugiej klasy i po spełnieniu wymagania 10, weź udział w konferencji skautmistrzowskiej.
12. Pomyślnie ukończ komisję weryfikacyjną na stopień Drużynowego Klasy Drugiej.
2Jeśli używasz wózka inwalidzkiego lub kul, lub jeśli trudno ci się poruszać, możesz zastąpić „wycieczkę” dla „wędrówki” w wymaganiach 3b i 3c.
3Pod pewnymi wyjątkowymi warunkami, gdzie klimat utrzymuje temperaturę wody na zewnątrz poniżej bezpiecznego poziomu przez cały rok, lub gdzie nie ma odpowiednio bezpiecznych i dostępnych miejsc (na zewnątrz lub wewnątrz) w rozsądnej odległości do pływania o każdej porze roku, rada Naczelnictwa Harcerzy i komisja ds. awansu może, na podstawie indywidualnej decyzji harcerza, zezwolić na alternatywę dla wymagań 5b i 5c. Lokalna rada może ustanowić odpowiednie procedury składania i rozpatrywania tego typu wniosków. Wszystkie inne wymagania, z których żadne nie wymaga wejścia do wody lub wejścia na statek wodny na wodzie, muszą być spełnione zgodnie z pismem.