Individualisierter Bildungsplan (IEP)
Individuelle Bildungsplanung (IEP) ist der Prozess, bei dem Lehrer, Unterstützungspersonal und Eltern als Team zusammenarbeiten, um die Bedürfnisse einzelner Schüler zu erfüllen, die eine Reihe von Unterstützungen benötigen. Das Team entwickelt Ergebnisse oder Ziele, die auf den aktuellen Bedürfnissen und Fähigkeiten des Schülers basieren, und schreibt den Plan für das Schuljahr in den IEP des Schülers. Der schriftliche Plan wird als IEP bezeichnet.
Wer braucht einen IEP
Alle Lehrer werden ermutigt, die potenziellen Vorteile einer individuellen Bildungsplanung für ein breites Spektrum von Schülern mit sehr unterschiedlichen Bedürfnissen zu berücksichtigen. Die meisten IEPs werden für Schüler verfasst, die Unterstützung in Bezug auf Verhalten und Lernen oder kognitive Fähigkeiten benötigen. Ein IEP wird erstellt, wenn Eltern und Lehrkräfte gemeinsam entscheiden, dass dies der beste Weg ist, um die besonderen Bedürfnisse eines Schülers zu erfüllen. Ein IEP muss für einen Schüler erstellt werden, der Kursmodifikationen (M-Bezeichnung) oder eine individualisierte Programmierung (I-Bezeichnung) benötigt.
Zweck eines IEP
Der Zweck eines IEP besteht darin, einen Plan zu erstellen, der einem Schüler hilft, individuelle Ergebnisse oder Ziele zu erreichen, die über seine derzeitigen Fähigkeiten hinausgehen. Aus diesem Grund ist das Verständnis dessen, was ein Schüler tun kann und was nicht, ein wesentlicher Bestandteil der individuellen Bildungsplanung. Jeder IEP ist individuell auf den Schüler zugeschnitten, für den er erstellt wird. Als Mitglieder des IEP-Teams sollten die Eltern in den individuellen Planungsprozess einbezogen werden und den IEP für ihr Kind unterzeichnen.
Bestandteile eines IEP
Alle IEP, unabhängig von den individuellen Bedürfnissen eines Schülers, enthalten bestimmte wesentliche Bestandteile:
- Identifikation des Schülers und Hintergrundinformationen aktuelle Leistungsniveaus, die den Konsens des Teams über die Fähigkeiten und Bedürfnisse des Schülers widerspiegeln
- Schülerspezifische Ergebnisse oder Ziele
- Leistungsziele
- Unterrichtsmethoden, Materialien, und Strategien
- die Namen der Teammitglieder, die den IEP umsetzen werden, und die Umgebung(en)
- , in der/denen er umgesetzt wird
- Pläne und Zeitvorgaben für die Bewertungs- und Überprüfungsphasen
Stufen der Entwicklung eines IEP
Die Entwicklung eines IEP umfasst die folgenden vier Stufen:
- Informationen sammeln und austauschen
- Richtung vorgeben
- Entwicklung und Erstellung des IEP
- Umsetzung und Überprüfung des IEP
Diese Phasen können in unterschiedlicher Reihenfolge stattfinden oder gleichzeitig bearbeitet werden, je nach den individuellen Bedürfnissen des Schülers. Als Eltern und Mitglieder des Teams Ihres Kindes können Sie aktiv an allen Phasen des IEP-Entwicklungsprozesses beteiligt sein.
Phase 1: Sammeln und Weitergeben von Informationen:
Sie sind eine Quelle wertvoller Informationen in den ersten Phasen der Entwicklung und Festlegung der Richtung des IEP für Ihr Kind. Sie können Informationen über Ihr Kind in Bereichen wie den folgenden zur Verfügung stellen:
- Wünsche und Ziele für Ihr Kind Persönlichkeitsmerkmale
- Interessen, Talente und Wünsche
- Stärken und Bedürfnisse
- Familien- und Bildungsgeschichte, die sich auf die gegenwärtige
- Lernsituation Ihres Kindes auswirkt
- aktuelle medizinische Vorgeschichte und Bedürfnisse in der Gesundheitsversorgung
Stufe 2: Festlegung der Richtung:
Die Festlegung von Prioritäten hilft dem Team, sich auf das zu konzentrieren, was für Ihr Kind in jedem Schuljahr am wichtigsten ist. In dieser Phase legt das Team diese Prioritäten auf der Grundlage aller bisher gesammelten Informationen fest. Um die Prioritäten festzulegen, muss das Team Folgendes tun:
- Listen Sie die Lernbedürfnisse Ihres Kindes auf.
- Rangieren Sie die Lernbedürfnisse Ihres Kindes in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit.
- Wählen Sie die wichtigsten Lernbedürfnisse Ihres Kindes für das Schuljahr.
Um die wichtigsten Lernbedürfnisse Ihres Kindes zu bestimmen, muss das Team die folgenden Fragen berücksichtigen:
- Braucht Ihr Kind diese Fähigkeit jetzt?
- Wird diese Fähigkeit für andere Lernprozesse genutzt?
- Wird diese Fähigkeit Ihrem Kind helfen, unabhängiger zu sein?
- Ist das Ziel für das Alter und die Klasse Ihres Kindes angemessen?
- Wie lange wird es dauern, die Fähigkeit zu erlernen?
- Wie nützlich wird die Fähigkeit für Ihr Kind in anderen Umgebungen sein?
Phase 3: Entwicklung und Verfassen des IEP:
Als Teil des Teams Ihres Kindes können Sie Ideen und Informationen für die Entwicklung von schülerspezifischen Ergebnissen vorschlagen. Diese Ergebnisse oder Ziele geben in der Regel an, was der Schüler in einem bestimmten Bereich in einer bestimmten Zeitspanne während des Schuljahres erreichen kann. Sie werden oft nach Fachbereichen (z. B. Sprachunterricht, Mathematik) oder Planungsbereichen (z. B. Kommunikation, Selbsthilfe, funktionale, akademische, soziale, verhaltensbezogene, fein- und grobmotorische Fähigkeiten) formuliert.
Phase 4: Umsetzung und Überprüfung des IEP:
In dieser Phase des IEP-Entwicklungsprozesses überprüfen die Teammitglieder die schülerspezifischen Ergebnisse und entscheiden, wie sie feststellen werden, ob der Schüler die Ziele erreicht hat. Die Lehr- und Bewertungsstrategien werden in die Praxis umgesetzt. Zu diesem Zeitpunkt überprüft das Team den Inhalt des IEP in Bezug auf den Stundenplan des Schülers (entweder im Klassenzimmer oder individuell), um sicherzustellen, dass der IEP täglich umgesetzt wird.
Das Team entscheidet, wie oft es sich während des Schuljahres treffen muss. Bei den Überprüfungssitzungen werden die Fortschritte Ihres Kindes im Rahmen des IEP besprochen und mögliche Änderungen des Plans erwogen. Es ist wichtig, dass Sie an diesen Sitzungen teilnehmen, damit Sie die Fortschritte Ihres Kindes besprechen und an der Planung der nächsten Schritte mitwirken können. Mindestens einmal im Jahr, in der Regel im späten Frühjahr, überprüft das Team den IEP und plant für das folgende Schuljahr. Ein IEP wird für das nächste Schuljahr auf der Grundlage der im laufenden Schuljahr gesammelten Informationen erstellt.
Erfolgreiche IEPs
Die IEPs, die das Lernen der Schüler am effektivsten fördern, beziehen die Eltern als aktive und gleichberechtigte Teammitglieder in die Planung und Umsetzung mit ein. Sie sind Arbeitsdokumente, die mit der täglichen Planung und den Aktivitäten verknüpft sind. Sie legen eindeutig fest, wer für den täglichen Unterricht eines Schülers und für die Sammlung von Informationen über die Fortschritte verantwortlich ist.