Antwort: Einige Lehrerinnen und Lehrer sind in Early Intervention in Reading (EIR) geschult, einem Programm, das darauf abzielt, Schülerinnen und Schüler vom Kindergarten bis zur vierten Klasse, bei denen die Gefahr besteht, dass sie beim Lesen versagen, zu identifizieren und ihnen zusätzlichen Unterricht zu geben. Lehrkräfte, die in EIR geschult werden, nehmen neun Monate lang an Workshops und webbasierten Fortbildungsprogrammen teil.
Frage: Wie funktioniert Response to Intervention (RTI)?
Antwort: Bei RTI gibt es in der Regel drei Stufen: Die Schüler in der allgemeinen Klasse befinden sich in Stufe 1 und benötigen keine Intervention; Schüler, die Anzeichen von Schwierigkeiten zeigen, werden in Stufe 2 eingestuft, d. h. sie erhalten zusätzlich zum regulären Unterricht Interventionen in Kleingruppen; und die Schüler, die am meisten Hilfe benötigen (und am meisten gefährdet sind, beim Lesen zu versagen), befinden sich in Stufe 3, wo sie die intensivste RTI erhalten, entweder in Kleingruppen oder individuell.1 Diese Schüler der Stufe 3 werden von der Schule genau beobachtet und verbringen in der Regel einen Großteil ihrer Zeit in diesen Kleingruppen oder Einzelinterventionen, bis sie ihren Rückstand aufholen und in höhere Stufen aufsteigen können.1