Wenn Ihr Kind eine Lernbehinderung hat, gibt es Möglichkeiten, wie Sie sich einbringen und sicherstellen können, dass Ihr Kind weiterhin eine seinen Bedürfnissen entsprechende Bildung erhält. Im Rahmen von Unterrichtsprogrammen muss ein Lehrer möglicherweise die Aufgaben oder die Durchführung des Unterrichts differenzieren, um allen Schülern positive Lernerfahrungen zu ermöglichen. Behinderungen und der Status als Sonderschüler sind private Informationen.
Schüler mit leichten Behinderungen werden in der Regel in einer allgemeinen Klasse unterrichtet, manche verbringen auch kurze Zeit pro Tag in einem Förderraum und erhalten dort Sonderunterricht. Inklusion ist zu einer beliebten Option für Schüler mit besonderen Bedürfnissen geworden. Bei der Inklusion ist das Kind den ganzen Tag über in die allgemeine Schulklasse integriert. Ein Sonderschullehrer arbeitet mit den Kindern mit besonderen Bedürfnissen in der Klasse und bringt alle notwendigen Ressourcen in die allgemeine Klasse ein. Es gibt jedoch auch einige Gegner der Inklusion, die Bedenken gegen diese Programme äußern.
Einige Lehrer der allgemeinen Klassen haben Bedenken, unter anderem:
– Fehlende Unterstützungsdienste für Schüler, wenn sie in eine reguläre Klasse versetzt werden
– Mangelnde Ausbildung, selbst für die erfahrensten Lehrer, um behinderte Schüler zu unterstützen und mit ihnen zu arbeiten
– Begrenzte Inhalte und praktische Erfahrungen in Lehrerausbildungsprogrammen, die sich auf Lernbehinderungen konzentrieren
– Begrenzte Beteiligung 3482>- Befürchtungen von Eltern allgemeinbildender Schüler, dass ihre Kinder in der inklusiven Klasse nicht die Aufmerksamkeit erhalten, die sie brauchen
Inklusion zielt darauf ab, dass Schüler mit Behinderungen die bestmögliche Lernsituation vorfinden. Vor einer Änderung des No Child Left Behind (NCLB) im Jahr 2003 wurden die Bildungsfortschritte von Kindern mit Behinderungen nicht verfolgt. Im Jahr 2003 verlangte NCLB von den Staaten, die Leistungsergebnisse von 95 % aller Sonderschüler in ihre jährlichen Fortschrittsberichte aufzunehmen.
So wurde eine weitere Ebene der Inklusion eingeführt: eine, die sicherstellen soll, dass Schüler mit besonderen Bedürfnissen Fortschritte machen. Die Bundesstaaten dürfen für Schüler mit besonderen Bedürfnissen besondere Vorkehrungen für Prüfungen treffen, z. B. verlängerte Prüfungszeiten, Einzelprüfungen und Hilfe beim Schreiben der Antworten. Schüler mit schweren kognitiven Behinderungen dürfen auch alternative Prüfungen ablegen. Trotz der von einigen Lehrern geäußerten Bedenken gegenüber der Inklusion gibt es Hinweise darauf, dass sie funktioniert.
Lehrer haben die Vorteile bezeugt, die ihre Schüler mit Behinderungen in Bezug auf Leistungssteigerung und Verständnis erhalten haben. Bevor diese Schüler an Tests teilnahmen, blieben sie auf der Strecke; es gab keine Möglichkeit festzustellen, was sie lernten oder ob sie überhaupt lernten.
Mainstreaming und Inklusion werden oft verwechselt, vor allem weil sie sich sehr ähnlich sind. Aber es gibt einige große Unterschiede zwischen den beiden Begriffen, und sie repräsentieren zwei verschiedene Denkschulen. Beim Mainstreaming werden Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in einer Sonderschulklasse unterrichtet und besuchen für bestimmte akademische Fächer (Sozialkunde, Lesen usw.) oder nichtakademische Fächer (Kunst, Sport usw.) eine allgemeine Schulklasse. Unterstützungsmaßnahmen können in den Klassenraum integriert werden oder auch nicht.
Um festzustellen, ob Mainstreaming oder Inklusion die bestmögliche Unterbringung für einen Schüler mit besonderen Bedürfnissen wäre, sollten Sie das Konzept der am wenigsten einschränkenden Umgebung (LRE) auf die Situation anwenden. Die am wenigsten einschränkende Umgebung ist ein rechtlicher Begriff, der im Public Law 94-142, dem Education for All Handicapped Children Act von 1975, verwendet wird und der vorschreibt, dass Schüler mit Behinderungen zusammen mit ihren nicht behinderten Mitschülern in regulären Klassen untergebracht werden müssen, soweit es ihre Fähigkeiten zulassen.
Wenn Sie überlegen, welches Klassenzimmerprogramm Sie für Ihre Schüler mit Lernbehinderungen einführen sollen, denken Sie daran, die Klasse und die individuellen besonderen Bedürfnisse der Schüler zu beurteilen. Sprechen Sie mit den Lehrern und dem Schulsystem Ihres Kindes, um mehr über die spezifischen Programme zu erfahren, die sie anbieten, und wie Sie sich einbringen können.