A Guide to Rhetoric, Genre, and Success in First-Year Writing

Rhetorik: Die Kunst der Überredung

Analyse: Das Ganze in Teile zerlegen, um es zu untersuchen

Im Gegensatz zu einer Zusammenfassung muss man bei einer rhetorischen Analyse nicht nur Ideen wiedergeben, sondern auch die rhetorischen Schachzüge erkennen, mit denen ein Autor versucht, sein Publikum zu überzeugen, etwas zu tun oder zu denken. In der Informationsflut des 21. Jahrhunderts kann es manchmal schwierig sein zu erkennen, was eine rhetorische Strategie und was eine einfache Manipulation ist; ein Verständnis von Rhetorik und rhetorischen Schachzügen wird Ihnen jedoch helfen, mit den Informationen, die Sie tagtäglich umgeben, besser umzugehen. Mit anderen Worten: Rhetorische Manipulationen können eine Form der Manipulation sein, aber wenn man sie erkennt, kann man Informationen kritischer betrachten, anstatt blindlings alles zu akzeptieren, was man liest, sieht, hört usw.

Das Ziel einer rhetorischen Analyse ist es, zu erklären, was in einem Text geschieht, warum der Autor eine bestimmte rhetorische Strategie oder eine Reihe von rhetorischen Strategien gewählt hat und wie diese Strategien auf das Publikum wirken. Der Text, den Sie analysieren, kann erklärend sein, obwohl er auch Aspekte der Argumentation enthält, weil Sie sich mit der Absicht des Autors und Ihrer Meinung nach mit der Absicht des Autors auseinandersetzen müssen. Edward P.J. Corbett bemerkt, dass die rhetorische Analyse „mehr an einem literarischen Werk interessiert ist, was es tut, als an dem, was es ist“ (zitiert in Nordqvist).

Eines der Elemente einer rhetorischen Analyse ist die Betrachtung der rhetorischen Situation eines Textes. Die rhetorische Situation ist der Kontext, aus dem heraus ein Text entsteht.

• Die Fragen, mit denen Sie die rhetorische Situation eines Textes untersuchen können, finden Sie in Kapitel 6.2.

Ein weiteres Element der rhetorischen Analyse ist das einfache Lesen und Zusammenfassen des Textes. Man muss in der Lage sein, die Grundzüge der These und die Hauptpunkte des Autors zu beschreiben, bevor man mit der Analyse beginnen kann.

• Die Fragen, die man verwenden kann, um einen Text zusammenzufassen, stehen in Kapitel 5.1

Um eine rhetorische Analyse durchzuführen, muss man die rhetorische Situation mit dem Text verbinden. Du gehst über die Zusammenfassung hinaus und betrachtest stattdessen, wie der Autor oder die Autorin seinen oder ihren Text in Abhängigkeit vom Kontext gestaltet. Bei der Entwicklung Ihrer Lese- und Analysefähigkeiten sollten Sie sich erlauben, über das, was Sie lesen, nachzudenken, den Text und Ihre Reaktionen darauf zu hinterfragen, während Sie lesen. Verwenden Sie die folgenden Fragen, um den Text zu zerlegen, um zu sehen, wie er funktioniert:

• Kann der Autor die These oder Behauptung erfolgreich unterstützen? Wird die These im gesamten Text konsequent durchgehalten, oder schweift sie an irgendeiner Stelle ab?
• Sind die vom Autor verwendeten Belege für das Zielpublikum effektiv? Wie könnte die Zielgruppe auf die Arten von Beweisen reagieren, die der Autor verwendet hat, um die These/Behauptung zu untermauern?
• Welche rhetorischen Schachzüge sieht der Autor, um seinen Zweck zu erreichen? Gibt es Wortwahl oder inhaltliche Entscheidungen, die Ihrer Meinung nach eindeutig mit der Absicht des Autors für den Text zusammenhängen?
• Beschreiben Sie den Ton des Textes. Ist er freundlich? Autoritär? Ist er belehrend? Ist er bissig oder sarkastisch? Verwendet der Autor eine einfache Sprache oder ist er voll von Fachausdrücken? Wirkt die Sprache positiv oder negativ? Weisen Sie auf Aspekte des Textes hin, die den Tonfall bestimmen; nehmen Sie sich etwas Zeit, um diese zu untersuchen und zu überlegen, wie und warum sie funktionieren. (Mehr über den Tonfall erfahren Sie in Abschnitt 4.5 „Tonfall, Stimme und Sichtweise“)
• Ist der Autor objektiv oder versucht er, Sie von einer bestimmten Meinung zu überzeugen? Warum versucht die Autorin oder der Autor, Sie zu überzeugen, diesen Standpunkt einzunehmen? Wenn der Autor voreingenommen ist, beeinträchtigt das die Art und Weise, wie Sie den Text lesen und verstehen?
• Haben Sie das Gefühl, dass der Autor weiß, wer Sie sind? Richtet sich der Text an Leser wie Sie oder an ein anderes Publikum? Welche Annahmen macht der Autor über sein Publikum? Würden die meisten Menschen diese für vernünftig, akzeptabel oder zutreffend halten?
• Ergibt der Fluss des Textes Sinn? Ist die Argumentationskette logisch? Gibt es irgendwelche Lücken? Gibt es Stellen, an denen Sie das Gefühl haben, dass die Argumentation in irgendeiner Weise fehlerhaft ist?
• Versucht der Autor, an Ihre Gefühle zu appellieren? Verwendet der Autor kontroverse Wörter in der Überschrift oder im Artikel? Beeinflussen diese Ihre Lektüre oder Ihr Interesse?
• Glauben Sie dem Autor? Akzeptieren Sie seine Gedanken und Ideen? Warum oder warum nicht?

Es ist auch eine gute Idee, Abschnitt 2.3 „Wie man rhetorisch liest“ noch einmal zu lesen. Dieses Kapitel wird die oben aufgeführten rhetorischen Fragen ergänzen und Ihnen helfen, die rhetorische Situation des Textes klar zu bestimmen.

Wenn Sie diese grundlegende rhetorische, kritische Lektüre Ihres Textes durchgeführt haben, sind Sie bereit, darüber nachzudenken, wie die rhetorische Situation (Abschnitt 6.2) – der Kontext, aus dem heraus der Text entstanden ist – bestimmte rhetorische Appelle (Abschnitt 6.4) beeinflusst, die darin vorkommen.