Tegnene på ordblindhed bliver normalt mere tydelige, når børn starter i skole og begynder at fokusere på at læse og skrive. Her er ti af de mest almindelige advarselstegn.
Fonologisk bevidsthed
Det er evnen til at genkende individuelle lyde (fonemer) og arbejde med fonemer for at skabe nye ord.
Typiske problemer er:
- Forveksling af vokallyd, f.eks. at skrive “i” i stedet for “e”.
- Svært ved at rime.
- Sammenføje ord i stavelser.
- Blanding af lyde til et helt ord.
Typiske stavefejl
-
- Skrivning af ord, som de lyder
f.eks. wont i stedet for want
-
- Blanding af bogstavernes rækkefølge
f.eks. hlep i stedet for help
-
- Omvendt rækkefølge af bogstaver
f.eks. was i stedet for saw
-
- Glemmer et bogstav
f.eks. wich i stedet for which
-
- Brug det forkerte bogstav
f.eks. showt i stedet for shout
-
- Tilføjer et ekstra bogstav
f.eks. whent i stedet for went
-
-
- Brug et ‘t’ i stedet for ‘ed’
-
f.eks. lookt i stedet for kiggede
-
- Kan ikke huske, hvornår man skal bruge ‘ck’ eller ‘ke’ til sidst
f.eks. slikke i stedet for like
Ord og bogstaver bliver ofte blandet sammen i hovedet.
3. Ude af stand til at huske gange tabeller og talrækker
Et multiplikationsfaktum kan synes at være lært og er så et par dage senere blevet glemt igen.
Det samme gælder for telefon- og pinkoder. Vanskeligheder med at huske en talrækkefølge er et sikkert tegn på ordblindhed.
Skrivning
En person med ordblindhed har sandsynligvis masser af idéer, men har svært ved at omsætte dem til skrift.
De vil være meget længere tid om at skrive og producere mindre end andre elever.
Mange mennesker med ordblindhed skriver lange sætninger uden tegnsætning.
Og selv om de måske har masser af idéer, ved de ofte ikke, hvor de skal starte.
5. Læsning
Glemmer straks, hvad der lige er blevet læst.
Læsehastighed er lavere.
Glemmer ord eller springer linjer over, mens de læser.
Har du nogensinde læst en side, nået til bunden og indset, at du lige har glemt alt, hvad du har læst? Det sker hele tiden for personer med ordblindhed. Ord og deres betydning hænger ikke særlig godt fast.
Læsning bliver langsom, når man skal regne hvert eneste ord ud. Der bruges så meget mental energi på processen, at der ikke er nogen hukommelseskapacitet tilbage til at forstå.
Dysleksi betyder, at man måske læser et ord og så længere nede på siden ikke kan genkende det igen. Der er ingen visuel hukommelse af ordet. Deres øjne kan synes at hoppe hen over ord og overse dem, springe hele linjer over, nogle gange springer de bare en del af et ord over.
6. Homofoner: der – deres
En homofon lyder det samme som et andet ord, men er stavet forskelligt.
De er ekstremt vanskelige for personer med ordblindhed, fordi de normalt har svært ved at genkende ord, når de ser på dem. De lærer derfor hurtigt at stole på strategien med at lære at stave et ord ved at bygge det fonetisk op. Dette fungerer ikke for homofoner.
Kender du alfabetet? Baglæns!
Mange mennesker med ordblindhed har svært ved at huske sekvenser nøjagtigt, så det er meget sandsynligt, at det vil være problematisk at lære alfabetet.
Det hjælper ofte at bruge sange og rim, men den virkelige udfordring er, om de kan sige det baglæns – en næsten umulig opgave for personer med dysleksi!
Dysleksi vil sandsynligvis også give problemer med at lære bogstavernes navne og lyde.
8. Forveksling af venstre og højre
Det er blevet en kliché, men det er sandt, at mange med ordblindhed ikke kan lære automatisk at huske venstre og højre. De er nødt til at stoppe op og tænke over det.
9. Kan ikke huske, hvad du har fået at vide
Et sikkert tegn er, at du har svært ved at udføre en række anvisninger.
“Tag din bog frem. Slå op på side 23. Læs tre sider.”
En person med ordblindhed kan måske kun huske en af disse ting og er nødt til at spørge igen. At skulle spørge igen kan få dem til at føle sig dumme.
Vedvending af tal
En person med ordblindhed ser måske 57, men husker det som 75.
Og skriver svaret på 6×7 som 24 i stedet for 42.
Det bliver forvirret.
