Læser du for at forstå eller for at få information?
Læsning giver os mulighed for at vokse personligt og professionelt. Det er en regelmæssig kilde til nye idéer, perspektiver, modeller og glæde.
Jeg elsker personligt at lære relevante nye ting. Jeg bruger forskellige tilgange til hver bog, jeg vælger at læse. For mange bøger læser jeg for at forstå i stedet for for at få information. Mit mål er afgørende for, hvordan jeg læser en bog. For at opnå en bedre forståelse bruger jeg langsom og dybdegående læring.
Der er stor forskel på at læse for at forstå en idé eller et koncept og at læse for at få oplysninger, der kan hjælpe dit projekt. Hvordan du vil læse Adam Smiths The Wealth of Nations vil være meget forskellig fra den måde, du vil nærme dig The Great Gatsby af F. Scott Fitzgerald. De er begge store forfattere med to forskellige idéer og historier.
Din målsætning (og nogle gange din opfattelse af en bog) kan være afgørende for dit engagement i forhold til bogen. Nogle mennesker læser for at finde en specifik indsigt, som løser et personligt problem – Og ved at løse det ved de, at de vil vokse og drage fordel af løsningen. Andre læser for glæden ved at fortabe sig i stor fiktion.
Du kan også læse for at lede, hævder Ryan Holiday. ” At læse for at lede betyder at presse sig selv – at læse bøger “over dit niveau”. Han forklarer: “At læse for at lede eller lære kræver, at du behandler din hjerne som den muskel, den er – og løfter de emner, der har størst spænding og vægt.”
En god bog kan lære dig om verden og om dig selv. Den kan hjælpe dig med at blive klogere – ikke bare mere vidende. Men klogere i den forstand, at du bliver dybt bevidst om de varige sandheder i menneskelivet.
“Hvis en bog er let og passer fint ind i alle dine sproglige konventioner og tankeformer, så vil du sandsynligvis ikke vokse meget af at læse den. Den er måske underholdende, men ikke udvidende for din forståelse. Det er de svære bøger, der tæller. Det er let at rive, men du får kun blade; det er svært at grave, men du kan finde diamanter”, skriver Mortimer J. Adler i sin bog “How to Read a Book”: The Classic Guide to Intelligent Reading.
En god bog fortjener en aktiv læsning. At læse effektivt eller lære noget indsigtsfuldt kræver mentalt arbejde. Det er ubehageligt, og det er derfor, at kun få mennesker omfavner dybdegående læring i en tid med skimming og hurtig læsning.
“Enhver bog bør ikke læses langsommere, end den fortjener det, og ikke hurtigere, end man kan læse den med tilfredshed og forståelse,” argumenterer Adler. I sin bog identificerer Mortimer fire niveauer af læsning:
Elementær læsning (læsefærdighed)
Den grundlæggende form for læsning, der undervises i skolerne. Næsten alle kender en eller anden form for elementær læsning. Når man kan fortolke bogstaver korrekt, har man opnået en vis grad af tilstrækkelighed på dette niveau.
Inspektionel læsning (skimming)
Inspektionel læsning slår elementær læsning et hak opad. Adler definerer det som “systematisk skimming” – det er at forstå en bogs omrids og struktur i løbet af kort tid. Det giver dig en idé om, hvad en bog handler om på en begrænset tid.
Med så meget at læse og lære stopper de fleste mennesker ved den inspektionslæsning. I processen lærer de deres hjerne at danne genveje til at håndtere det hele – scanne, søge efter værdifulde sætninger, scrolle hurtigt op og ned. Hvor gavnligt det end kan være på kort sigt, kan man miste opmærksomheden og fokus.
Analytisk (forståelse)
Det er en grundig og fuldstændig læsning af en bog. På dette niveau læser læseren grundigt i bogen og stiller spørgsmål. Analytisk læsning er ikke nødvendig for folk, der udelukkende læser for underholdningens skyld. Francis Bacon bemærkede engang: “Nogle bøger skal smages, andre skal sluges, og nogle få skal tygges og fordøjes.”
På dette niveau begynder man at engagere sin hjerne og grave dybere. Det er en tilgang, hvor man undersøger dybere for at forstå budskabet og målet med det stykke, man læser. På dette trin begynder du at skabe mening i en forfatters skrift ved at sammenligne og kontrastere det med dine personlige erfaringer, følelser, tanker og tidligere erhvervet viden.
Syntetisk læsning (syntese)
Dette er det mest komplekse af alle læsestrin. Det repræsenterer den mest krævende og vanskelige læsning af alle. Syntopisk læsning er imidlertid det mest givende niveau af læsning, fordi det hjælper læseren til at forstå et emne dybt.