Strategier til brug med dine elever
Inklusion er en god ting. Børn med særlige behov er ikke længere isoleret i “Special Ed”-klasselokaler og ses kun på legepladsen eller i frokoststuen. Børn med særlige behov trives i samvær med deres jævnaldrende. Der er så mange ting, som børn med særlige behov kan lære af andre børn, og så mange venskaber, der kan dannes.
Børn med autismespektrumforstyrrelser og andre indlæringsvanskeligheder, som f.eks. ADHD, klarer sig bedre, både fagligt og socialt, hvis klasseværelset er indrettet til at imødekomme deres særlige behov.
Lærerne skal være kreative og innovative, når de forbereder klasseværelserne. Det er nemmere at styre et klasseværelse med alle inkluderende elever, hvis der indføres enkle, personlige undervisningsstrategier for elever med særlige behov. Følgende tips vil hjælpe dig med at skabe et læringsmiljø, der vil hjælpe eleverne til at blomstre, hvor de er plantet!
1. Brug computerbaserede programmer til at fastholde interessen hos elever med autisme. Brain Parades program See.Touch.Learn. fra Brain Parade er et uvurderligt værktøj, når man arbejder med børn med autisme. See.Touch.Learn site-udgaven er et revolutionerende visuelt lærings- og vurderingsværktøj til lærere og pædagoger på Brain Parades brugerplatform. Programmet består af 4.400 billeder og 2.200 øvelser, der er skabt af en certificeret adfærdsanalytiker. Du kan også bruge dine egne billeder til at tilpasse lektionsplaner til elever, der har særlige interesser. En standardiseret app giver lærere mulighed for at skabe effektive, tilpassede lektionsplaner, som kan deles med andre elever og lærere, der måske har de samme interesser. See.Touch.Learn er blevet undersøgt og implementeret i skoler over hele verden. Det har vist sig at være et effektivt læringsværktøj til undervisning af elever med autisme.
2. Sæt skrivebordene i klasseværelset i rækker i stedet for at bruge cirkulære siddepladser omkring store borde, hvis det er muligt. Elever med autisme har brug for deres eget rum. Eleven med ADHD er let distraheret, så en plads tæt på læreren, med front mod fremad, fungerer bedst. Børn med særlige behov bliver let distraheret, så hold deres skriveborde væk fra vinduer, døre og aktivitetscentre i klasseværelset.
3. Sæt klasseværelsesreglerne op på et iøjnefaldende sted i klasseværelset, og gennemgå dem regelmæssigt. Bed eleverne om på skift at læse reglerne højt som en del af den daglige rutine. Sørg for, at alle elever forstår klasselokalets regler og konsekvenserne, hvis de ikke overholder dem. Det kan være nyttigt at lade klassen være med til at formulere klassens regler.
4. Hold det enkelt. Giv ofte mundtlige opfordringer, og sørg for, at dine instruktioner er lette at forstå. Gentag instruktioner, hvis eleven ikke synes at forstå, hvad du siger.
5. Brug visuelle hjælpemidler som f.eks. diagrammer, grafer og billeder. Computerprogrammet See.Touch.Learn består af farverige, levende billeder, der helt sikkert vil behage eleven. Børn med autisme har en tendens til at reagere godt på teknologi. See.Touch.Learn er meget tiltalende for dem og giver dem mulighed for at være interaktive, mens de lærer.
6. Jævnaldrende kan være vidunderlige rollemodeller for elever på autismespektret. Sæt kompatible børn sammen i par, når de arbejder på projekter eller deltager i aktiviteter i klassen. Mange børn glæder sig over muligheden for at være en jævnaldrende rollemodel for den elev med særlige behov. Oplevelsen er ikke kun positiv for eleven med autisme, men også for den jævnaldrende vejleder.
7. Hav et forudsigeligt skema. Børn med autisme har en tendens til at foretrække forudsigelige rutiner. Giv en advarsel på forhånd, hvis det daglige skema skal ændres. Hvis der skal være en udflugt, en særlig gæst i klassen eller en vikar, skal du forsøge at give klassen besked på forhånd. Uventede ændringer i rutinen kan være vanskelige for barnet med autisme.
8. Undervis i sociale færdigheder, som f.eks. at række hånden op, tage tur og dele som en del af læringsplanen. Alle elever vil have gavn af, at der gives påmindelser. Børn med autisme udviser ofte selvstimulerende adfærd som f.eks. at slå med hænderne, vugge eller endda slå sig selv i ansigtet. Hjælp de andre elever i klassen med at forstå disse adfærdsformer.
9. Giv mulighed for at tage en pause. Læs en historie, spil et kort spil, rejs dig op og stræk dig, eller tag en afslappet samtale. Nogle gange kan en mulighed for at komme op fra sin plads og gå rundt i lokalet være meget beroligende for barnet på autismespektret. Prøv at være opmærksom på tegnene på, at din elev måske har brug for en kort pause.
10. Fokuser på elevens styrker. Hvis et barn er interesseret i dinosaurer, baseball, hunde eller vandsport, skal det have mulighed for at vise sin ekspertise inden for det pågældende emne. See.Touch.Learn blev udviklet med den personlige lektionsplan i tankerne. Elever med autisme trives, når de studerer en lektionsplan, der er formateret specielt til dem.
11. Vær opmærksom på miljømæssige udløsende faktorer. Høje lyde, skarpt lys og varme eller kolde temperaturer kan forstyrre et barns tankemønster og forårsage et unødvendigt udbrud i klasseværelset. Vær opmærksom på disse miljømæssige udløsende faktorer og fjern dem så vidt muligt.
En positiv oplevelse hele vejen rundt
Undervisning af elever med autisme er en udfordring, men det kan blive en positiv oplevelse for det autistiske barn, dets lærere og klassekammerater, hvis de rette undervisningsstrategier indarbejdes i den daglige rutine. Autistiske børn kæmper med socialisering. Det computerbaserede program See.Touch.Learn åbner en verden af vidundere for hver enkelt elev, der er tilmeldt. Den autistiske elev kan arbejde selvstændigt og kan føle en følelse af stolthed og succes, efterhånden som han mestrer færdigheder og lærer nye begreber. Programmet gør det muligt at fokusere på de ting, der tiltaler eleven.
Programmet er blevet anbefalet som et af de bedste programmer til undervisning af elever med autisme, der findes på markedet i dag. Lærerne er imponerede, når de med forundring ser, hvordan deres elever med autisme forbedrer deres verbale færdigheder, efterhånden som de bevæger sig gennem programmet i deres eget tempo.
See.Touch.Learn hjælper lærerne med at forbedre effektiviteten af deres undervisning. Forældrene er begejstrede, når de deltager i forældremøder og hører om de positive resultater, der opnås i deres barns undervisning. Kombinationen af klasseledelsesstrategier og See.Touch.Learn-programmet kan hjælpe lærerne med at skabe et læringsmiljø, der er produktivt, entusiastisk og befordrende for akademisk succes.