Teoria dezvoltării psihosociale: Cele 8 etape ale lui Erikson

În fiecare dintre aceste etape, există diverse obiective pe care un copil trebuie să le atingă, de cele mai multe ori cu ajutorul părinților săi. Dezvoltarea personalității lor va depinde de modul în care se confruntă cu diferite conflicte care trebuie depășite cât mai repede posibil, deoarece vor amenința psihologia unei persoane.

Graficul etapelor de dezvoltare psihologică a lui Erik Erikson

Te auzim spunând: „Bine, dar, ce este teoria dezvoltării psihosociale?”. Înainte de a trece la detaliile fiecărei etape, iată un grafic care vă va ajuta să înțelegeți acest concept.

Etapele dezvoltării psihosociale

Iată detaliile teoriei lui Erik Erikson care vă vor ajuta să înțelegeți când copiii dvs. își dezvoltă simțul a ceea ce, calendarul lor de construire a interacțiunilor sociale sau de concentrare asupra muncii și multe altele.

Stadiul 1: Încredere vs neîncredere (de la naștere la 1,5 ani)

Primul stadiu de dezvoltare începe ca un copil (de la naștere la 1,5 ani). Implică perioada de învățare orală, de aceea, denumirea acestei etape se numește etapa orală.

Obiectivul principal al nou-născuților este să se hrănească la sânul mamei lor. În stadiul oral, părinții trebuie să își hrănească copiii în mod regulat. În acest caz, bebelușul va fi o persoană mai bine pregătită mai târziu în viață.

După aproximativ șase luni, bebelușii cu abilități motorii mai dezvoltate vor învăța cum să atingă, să țină și să muște. Un bebeluș cu dinți noi nu-și va mai mușca degetul odată ce simte durere. În același sens, atunci când mama evită ca bebelușul să își muște sânul în timp ce îl hrănește, bebelușul va reduce acest comportament în timp.

Acest comportament de învățare îl ajută pe bebeluș să își dezvolte personalitatea. Dacă părinții se ocupă în mod corespunzător de toate nevoile și așteptările copilului, acesta își va dezvolta încrederea în sine. Această încredere va contribui la construirea unui sentiment de siguranță și de încredere.

Înfruntarea problemelor bazate pe încredere și a situațiilor neplăcute în această primă etapă poate crește șansele de apariție a diferitelor probleme în viitor, cum ar fi pesimismul, introvertirea și dependența de alcool sau droguri.

Stadiul 2: Autonomie vs. rușine și îndoială (1,5 până la 3 ani)

Stadiul copilăriei timpurii, numit și stadiul anal, este perioada în care copilul învață să își controleze intestinele și mușchii în ceea ce privește mersul la toaletă (1,5 până la 3 ani). Faptul că copilul este capabil să își controleze propriul corp este un pas mare.

Este vital ca antrenamentul la toaletă să fie făcut corect. Instruirea la toaletă care sperie, amenință sau presează copilul nu este niciodată modul corect de a-l învăța. Cu toate acestea, părinții supraprotectori pot împiedica, de asemenea, copiii să învețe autocontrolul. O educație parentală greșită poate face ca un copil să devină un individ timid și suspicios în viitor.

Problemele de comportament la adulți vor data adesea din etapa anală și din problemele cu care s-au confruntat în această perioadă. Conform teoriei lui Erik Erikson privind dezvoltarea psihosocială, aceste comportamente sunt influențate de dificultățile întâmpinate în această etapă.

Copilul ar trebui să aibă acum și autocontrol. Dacă nu-i permiteți copilului dumneavoastră să facă propriile alegeri în funcție de experiențele sale și nu-i permiteți să-și folosească liberul arbitru, veți avea un impact negativ asupra dezvoltării personalității copilului dumneavoastră, cum ar fi provocarea unei stime de sine scăzute și a unei îndoieli de sine ridicate.

Și ce se întâmplă în cazul opus? Dacă copilul se simte încrezător în luarea propriilor decizii și este încurajat și sprijinit de părinți, în viitor va deveni o persoană mai sigură pe sine, mai respectuoasă și mai onestă.

Etapa 3: Inițiativă vs. vinovăție (3 – 5 ani)

Cum copiii încep etapa preșcolară (3 – 5 ani), ei se pot exprima mai ușor și își pot folosi limbajul și abilitățile motorii. Această etapă este cunoscută sub numele de perioada falnic-oedipiană. Una dintre cele mai semnificative caracteristici ale acestei etape este curiozitatea față de sex.

Copiii își pot atinge organele sexuale, pot atinge organele sexuale ale prietenilor lor și chiar pot juca jocuri sexuale. Acest lucru este determinat de curiozitate, așa că părinții nu ar trebui să acuze sau să pedepsească copilul.

Copiii care sunt umiliți, supuși la violență sau pedepsiți din cauza curiozității lor vor fi devastați. Consecințele acestui tip de comportament apar la vârste mai înaintate. Problemele sexuale și depresia la vârsta adultă se datorează, de obicei, unor experiențe negative între 3 și 5 ani.

Este, de asemenea, o perioadă în care copilul va stabili relații cu prietenii săi. Pot exista unele comportamente agresive, dar pot fi ușor rezolvate cu jocuri sau jucării. Bineînțeles, este importantă îndrumarea părinților. Vă sfătuim să găsiți sprijin pedagogic dacă aveți nevoie de asistență specializată.

Părinții nu trebuie să folosească violența pentru a-și disciplina copiii care sunt agresivi și se bat. Acest lucru nu va face decât să le crească tendința de violență mai târziu în viață. Dacă această perioadă este abordată cu atenție și în mod pozitiv, copilul va deveni, cel mai probabil, un individ respectuos și responsabil.

S-ar putea să vă fi dat seama că, cu fiecare etapă, apare un nou comportament la copil, iar reacțiile mediului (adică ale familiei) sunt cruciale în modelarea dezvoltării sale. Fiecare nou comportament și reacțiile ulterioare ale părinților vor dezvolta și mai mult personalitatea copilului.

Stadiul 4: Industrie vs. Inferioritate (5 – 12 ani)

În stadiul 4, copiii ajung la vârsta școlară (5 – 12 ani). Este cunoscută sub numele de perioadă latentă. Acesta este stadiul în care copiii își dezvoltă relațiile sociale și își sporesc productivitatea și învățarea.

Copiii vor învăța cum să finalizeze sarcinile pe cont propriu, să ceară ajutor atunci când au nevoie și să îi ajute pe ceilalți. De asemenea, în această perioadă, copiii își vor alege modelele de rol.

Este o etapă în care copiilor le place să aibă un sentiment de realizare. Copiii care parcurg cu succes această etapă sunt mulțumiți de ei înșiși și se simt competenți și nu vor dezvolta un complex de inferioritate. Pe de altă parte, copiii care se confruntă cu eșecul în această perioadă pot începe să se îndoiască de abilitățile lor.

Chiar dacă educația și școlarizarea sunt foarte importante, nu trebuie să uităm că educația începe în familie.

Este posibil ca copilul dumneavoastră să nu-și fi descoperit încă întregul potențial de învățare sau să aibă dificultăți de învățare, tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) sau chiar să fie supradotat (copiii supradotați pot eșua în cadrul unui curriculum standard). Părinții își pot sprijini copiii în toate aceste aspecte dacă detectează problema din timp. Acesta este motivul pentru care familiile ar trebui să se consulte cu experți.

Stadiul 5: Confuzie între identitate și rol (între 12 și 20 de ani)

Adolescența (între 12 și 20 de ani) poate fi una dintre cele mai dificile etape, deoarece schimbările emoționale și fizice sunt experimentate rapid.

În această perioadă, individul își dorește să își găsească propria identitate. Ei caută și pun la îndoială obiceiurile, perspectivele asupra vieții, credințele și gândurile. Tulburările de comportament pot apărea pe parcursul acestor ani, dar, în timp, aceste comportamente scad sau dispar în cele din urmă.

Tinerii care caută să își înțeleagă propria identitate se pot alătura unui număr de grupuri sociale, cum ar fi grupurile politice sau de responsabilitate socială. Aceasta este, de asemenea, o perioadă în care adolescenții se preocupă în mod excesiv de aspectul lor fizic.

Pe la sfârșitul acestei etape, adolescenții vor experimenta dorința de a se descurca pe propriile picioare și vor simți anxietate cu privire la viitor și vor avea gânduri de a părăsi casa și pe părinții lor.

Este o perioadă importantă pentru ca un individ să se cunoască pe sine și să-și modeleze viitorul. Dacă în etapele anterioare este experimentată orice negativitate, un adolescent poate ceda la dependența de alcool și nicotină, la infracțiuni mărunte și la comportamente negative similare – iar aceste comportamente pot deveni permanente în timp.

Dacă vă uitați în jur, puteți vedea că mulți fumători sunt cei care au început să fumeze de la o vârstă fragedă și nu pot renunța la fumat chiar dacă își doresc. Prin urmare, această etapă este crucială pentru ca părinții să-și ajute copiii să învețe să facă față problemelor.

Etapa 6: Intimitate vs. izolare (20 până la 30 de ani)

Etapa adultului tânăr (20 până la 30 de ani) acoperă o perioadă lungă de timp. Tinerii adulți trebuie să socializeze și să stabilească relații intime, să acorde prioritate și să își asume responsabilități la locul de muncă, în familie, în relațiile sexuale și în societate.

Învățarea de a trăi împreună cu ceilalți și de a avea relații puternice sunt obiective cheie în această perioadă, mai degrabă decât învățarea despre diferite idei și întâlnirea cu oameni noi.

Este important ca oamenii să aleagă cu grijă relațiile în această etapă pentru a reduce singurătatea, anxietatea și influențele negative.

Conform teoriei lui Erik Erikson privind dezvoltarea psihosocială, cel mai sănătos mod de a finaliza cea de-a șasea etapă de dezvoltare este de a găsi un partener, de a-și dezvolta încrederea și de a contribui la societate.

Etapa 7: Generativitate vs. Stagnare (30 până la 60 de ani)

Stadiul maturității medii (30 până la 60 de ani) este o perioadă de tranziție, în care oamenii continuă să fie productivi, dar caută, de asemenea, să transmită cunoștințele și influența lor generației de după ei.

Este posibil ca oamenii să înceapă, de asemenea, să se simtă confortabil în rutina lor de zi cu zi și, prin urmare, să ia măsuri pentru a contracara această stagnare.

Dacă nevoile de sexualitate, sănătate mintală și socializare nu sunt satisfăcute în timpul celei de-a șasea etape, acest lucru poate provoca un impact emoțional asupra relațiilor în etapa a șaptea. Acest impact va reduce productivitatea și creativitatea unei persoane.

Stadiul 8: Integritatea Egoului vs. Disperare (60+ ani)

Stadiul al optulea și ultimul al dezvoltării psihosociale, cunoscut și sub numele de maturitate (60+ ani), creează un conflict între pace și regret.

Cei care cred în împlinirea de sine și au un sentiment de completitudine nu-și vor regreta trecutul și vor fi parcurs sănătos etapele anterioare. Cei care sunt neliniștiți sunt persoane care suferă de depresie, care vor continua să regrete ceea ce au făcut în trecut.

Una dintre caracteristicile tipice ale acestei perioade este încercarea de a îndeplini responsabilități conștiente. De exemplu, un individ poate începe să se concentreze (sau să se concentreze mai mult) asupra cultului sau religiei sau asupra dorinței de a lăsa ceva pentru generația următoare.

Teoria bazată pe fapte a lui Erik Erikson conține exemple precise de vieți individuale. Este vital să ținem mereu minte că fiecare etapă este conectată cu cealaltă și că dezvoltarea fiecărei persoane începe în copilărie.