1. CHECK-IN/CHECK-OUT (CICO)
Le CICO est conçu pour soutenir les élèves qui présentent des comportements difficiles légers, mais persistants, qui ont fréquemment un effet négatif sur les progrès scolaires. Après s’être enregistrés auprès d’un membre du personnel désigné qui a assumé la responsabilité des enregistrements du matin, les élèves s’enregistrent auprès des enseignants avant le début de chaque cours. Au cours de ce bref entretien, l’enseignant établit un lien positif avec l’élève et lui rappelle les comportements qu’il essaie d’améliorer. À la fin de la période de cours, l’élève » sort » avec l’enseignant qui lui donne un feedback sur son comportement pendant cette période en utilisant un système de points (0, 1 ou 2). Il est important de garder à l’esprit que le CICO est basé sur l’apport de commentaires positifs fréquents et spécifiques aux besoins de chaque élève. La feuille d’évaluation du feedback n’est jamais utilisée pour réprimander ou punir le comportement de l’élève.
Étapes clés
1. Les élèves s’enregistrent auprès d’un adulte au début de chaque journée pour s’assurer qu’ils sont préparés pour la classe et prêts à apprendre.
2. Tout au long de la journée, les élèves s’enregistrent auprès des enseignants et reçoivent des points sur une carte (0, 1 ou 2) liés à leur degré de conformité aux attentes en matière de comportement à l’échelle de l’école.
3. à la fin de la journée, les élèves quittent l’établissement avec un adulte qui fait le total des points.
4. si cela fait partie de la routine, les élèves emportent leurs cartes de points à la maison pour les partager avec leurs parents et la carte est rendue le lendemain matin au moment du contrôle. Les programmes CICO sans composante familiale demandent aux élèves de rendre leurs cartes à la sortie.
5. Le cycle se répète chaque jour.