Linda Estrada a grandi à Donna, au Texas, la ville frontalière où elle travaille maintenant comme secrétaire de campus à l’école élémentaire Runn. À 15 miles de la frontière mexicaine, elle a travaillé aux côtés de ses parents et de ses trois frères et sœurs comme ouvrière agricole migrante jusqu’à ce qu’elle entre en maternelle.
« Mes parents ne voulaient pas que nous prenions du retard dans nos études comme ils l’ont fait en grandissant comme travailleurs migrants, passant plus de temps dans les champs qu’en classe », dit Estrada.
À l’âge de 10 ans, sa mère était la seule à travailler et la famille subsistait avec 60 dollars par semaine qu’elle gagnait en nettoyant un hôtel local.
« Ce n’est pas beaucoup avec quatre enfants à charge et à cette époque, aucune aide gouvernementale non plus », dit Estrada.
« Mais ma mère faisait des miracles. En plus de payer les factures, d’acheter l’épicerie et de nous habiller, elle s’assurait que nous étions entourés de livres.
Estrada dit qu’elle n’a jamais réalisé qu’ils étaient pauvres.
Dans un foyer rempli d’amour et de livres, son monde s’est enrichi au-delà des choses matérielles. Elle est devenue une lectrice avide et se rappelle avoir dévoré les livres de la Petite Maison dans la Prairie et les mystères de Nancy Drew, et même les encyclopédies du livre mondial. Mais à l’école, il y avait peu de livres sur son propre héritage et sa propre culture. Ce n’est que lorsqu’elle était adulte et qu’elle travaillait à Runn, un campus bilingue, qu’elle a rencontré des livres sur Cinco de Mayo, 16 de septiembre et Dia de los Muertos.
« Devenir ESP à l’école élémentaire de Runn a été la meilleure chose qui aurait pu m’arriver », dit Estrada. « J’ai pu renouer avec ma culture. »
Maintenant, en tant que présidente du comité consultatif Read Across America de la NEA, composé de 17 membres, elle relie les élèves à leurs cultures et les expose aux cultures de leurs camarades de classe.
« À travers les livres, ils ont une meilleure compréhension de toutes les différentes cultures diverses en Amérique aujourd’hui », dit-elle. « Mon espoir est qu’ils apprennent que, bien qu’ils puissent être différents, ils partagent également de nombreuses similitudes. »
Nouveau logo, nouveau site Web
Nos populations d’élèves changent et évoluent constamment, et chaque année, de nouveaux livres pour enfants reflètent cette diversité. C’est pourquoi Read Across America de la NEA change de marque avec un nouveau logo pour attirer les élèves de tous les âges et de tous les milieux et une mission continue de « célébrer une nation de lecteurs diversifiés ».
Bien sûr, les enfants aiment toujours Dr. Seuss, et son anniversaire le 2 mars, également Journée de la lecture à travers l’Amérique est toujours un moment idéal pour un événement de lecture à l’échelle de l’école lorsque vous pouvez servir des œufs verts et du jambon, mais avec la portée élargie de la NEA Lire à travers l’Amérique, il y a des activités, des ressources et des idées pour garder les élèves à lire toute l’année.
Un calendrier imprimé coloré et un calendrier de ressources interactif (à trouver sur readacrossamerica.org) offrent des suggestions de livres pour différents groupes d’âge et fournissent des idées pour appliquer les leçons des livres en classe.
Pour commencer cette année scolaire, le livre pour août 2019 était All Are Welcome Here. Peu importe comment vous commencez votre journée, ce que vous portez, quand vous jouez. Ou si vous venez de loin. Tous sont les bienvenus ici.
Le livre d’images animé envoie un message clair que nos écoles publiques sont des lieux où chaque enfant est le bienvenu. Le calendrier suggère d’organiser un événement de rentrée scolaire qui renforce la communauté et ouvre des possibilités de parler des différences individuelles, de la diversité et de la façon dont nous pouvons apprendre les uns des autres.
Utilisez les livres présentés dans le calendrier à tout moment de l’année
Lubna et le galet, le livre de juin 2020, explore le monde déchirant des réfugiés où le seul ami d’une petite fille est un galet précieux qu’elle a trouvé sur la plage où elle a débarqué avec son père après avoir fui la guerre chez elle.
Le galet écoute ses histoires ; sa douceur la réconforte quand elle a peur. Mais un jour, Lubna réalise qu’un nouveau garçon dans le « monde des tentes » pourrait avoir besoin de Pebble plus qu’elle.
« Lubna et Pebble est l’un des livres que j’ai hâte de partager », déclare Carol Bauer, enseignante de quatrième année à l’école élémentaire Bethel de York, Va.
Bauer, qui est l’ancienne présidente du mois particulier de Read Across America de la NEA, il peut être partagé à tout moment de l’année.
« Les élèves de quatrième année entendent le mot « réfugié » mais ne comprennent pas bien ce que cela peut signifier.
Ce livre les aidera à comprendre », dit-elle. « Je demande également à mes élèves de collecter de l’argent en utilisant le programme « Trick or Treat for UNICEF ». Ce livre sera un autre moyen de permettre à mes élèves de comprendre où va l’argent de l’UNICEF et qui il aide. »
Les livres pour enfants et jeunes adultes présentent des thèmes et des personnages divers
The Hero Next Door, présenté dans le calendrier Read Across America dans la section pour enfants, rappelle aux élèves que tous les héros ne portent pas de capes. Ils peuvent leur ressembler. Ils peuvent même être eux.
« Le nouveau gamin aurait pu être mon nom de super-héros », écrit la romancière middle-grade Olugbemisola Rhuday-Perkovich, éditrice de The Hero Next Door, un recueil de nouvelles middle-grade de certains des auteurs de livres divers les plus connus. « École après école, salle de classe après salle de classe, terrain de jeu après terrain de jeu… J’arrivais en piqué, espérant éblouir et impressionner, sauver la journée d’une manière ou d’une autre.
Chaque fois, j’espérais faire exactement ce qu’il fallait ; chaque fois, je me trompais tellement, tellement. »
Quand elle est redevenue la petite nouvelle en sixième année, la mère de Rhuday-Perkovich a demandé au directeur de s’assurer qu’elle aurait des classes avec d’autres enfants noirs. Pendant trop longtemps, elle avait fréquenté des écoles où elle était la seule élève de couleur. Sa mère a sauvé la journée et l’année scolaire, ce qui n’est pas surprenant. Toutes les mamans sont des super-héros dotés de pouvoirs spéciaux, dit-elle.
Rhuday-Perkovich écrit : « Ce sont les histoires de héros quotidiens parmi nous, ceux qui sont à la vue de tous et ceux qui restent à découvrir. Qu’elles soient grandes ou petites, ces histoires nous motivent, nous inspirent, nous font rire et, oui, nous font pleurer. Connaissez-vous tous les héros de votre vie ? En quoi êtes-vous un héros pour quelqu’un d’autre ? Pour votre communauté ? Pour le monde entier ? J’espère que ces histoires vous rappelleront le pouvoir que vous avez de prendre la parole, de vous asseoir et de vous tenir debout, de faire et d’être un héros à
votre manière unique. »
Tous les élèves, quels que soient leurs antécédents ou leur histoire personnelle, devraient être célébrés et c’est exactement ce que Read Across America de la NEA espère réaliser avec son calendrier et sa sélection de livres diversifiés.
« La NEA croit que la littérature diversifiée permet aux élèves de se voir comme les héros de l’histoire, tout en leur montrant que toutes sortes de personnes peuvent aussi être les héros », déclare la présidente de la NEA, Lily Eskelsen García. « Il est important que nous mettions l’accent sur les livres qui disent aux enfants de couleur ou d’identités sexuelles différentes qu’ils ont leur place dans le monde et que le monde leur appartient. »
Le calendrier est un point de départ pour des leçons plus approfondies
Avec une année entière de suggestions de livres pour les enfants de la maternelle jusqu’aux terminales, les éducateurs peuvent approfondir les leçons à travers le programme scolaire, en utilisant les livres pour élargir la compréhension des élèves de l’histoire, des arts et de la musique, de la science et de l’environnement, des études sociales et de l’actualité.
Cliff Fukuda, membre du comité consultatif de Read Across America et professeur d’histoire à la Aiea High School d’Aiea, à Hawaï, affirme que les livres du calendrier offrent aux éducateurs « un point de départ pour explorer toutes sortes de thèmes et de cultures, qu’il s’agisse simplement d’apprendre à connaître une expérience ou une culture peu familière ou de comparer et contraster des expériences personnelles avec celles présentées dans les livres. »
« Les livres présentés dans le calendrier ne sont que la partie émergée de l’iceberg de la littérature et des auteurs divers », affirme M. Fukuda. « Les enseignants qui ne sont pas sûrs de savoir comment s’ouvrir à d’autres types de cultures et de littérature peuvent utiliser les livres du calendrier pour commencer, puis explorer davantage en recherchant et en trouvant d’autres grandes lectures avec des idées, des cultures et des thèmes similaires. Le calendrier peut vous indiquer une direction, et les enseignants, pleins de ressources et de curiosité comme ils le sont, peuvent s’envoler à partir de là. »