- 4/10/2017
- Etiquetas:Diseño Instruccional
Las organizaciones se están dando cuenta de que una fuerza de trabajo bien formada y eficiente es un factor decisivo para el éxito empresarial. Como resultado, la formación ha ganado en importancia y la ubicuidad de los ordenadores y de Internet ha hecho del e-learning o de la formación online, una opción popular.
Los modelos de Diseño Instruccional (ID) son una parte importante del proceso de desarrollo del e-learning. Un modelo de ID es una pauta o marco de trabajo, basado en el cual un diseñador de instrucción crea el material de instrucción, o el curso. Se basa en cómo aprende la gente.
Es importante tener un modelo de ID porque ayuda al diseñador instruccional a planificar cómo debe diseñarse y desarrollarse el curso. Le ayuda a visualizar el curso y a asegurarse de que todos los elementos de diseño están incluidos en el curso. Un modelo de ID ayuda a evaluar las necesidades de los alumnos y a diseñar y desarrollar el curso basándose en esto.
Diferentes modelos de ID
A lo largo de los años se han desarrollado diferentes modelos de ID. Algunos de ellos son:
- Modelo ADDIE
- Modelo Kemp
- Modelo Dick y Carey
- Modelo ASURE
- Modelo SAM
- Hannafin y Peck
- Modelo de cascada
- Modelo de diseño de prototipos rápidos
Estos modelos son prescriptivos o adaptativos. Los modelos prescriptivos prescriben soluciones particulares para necesidades particulares de aprendizaje. Los modelos descriptivos, en cambio, definen claramente los componentes del diseño.
Modelos como ADDIE y Kemp siguen un enfoque lineal en el que la finalización de un paso va seguida lógicamente por el siguiente.
El modelo SAM sigue un enfoque ágil para el desarrollo del e-learning que permite a los diseñadores crear y perfeccionar los prototipos repetidamente, con las aportaciones del cliente. En este enfoque iterativo, las ideas y los supuestos se discuten y prueban durante las primeras etapas. Esto permite el rápido desarrollo de un producto con un mínimo de iteraciones.
La elección del modelo de ID es importante para un proyecto de e-learning ya que determina el:
- Alcance
- Los resultados – lecciones, módulos, ejercicios
- Coste y tiempo
- Habilidades requeridas en el equipo de desarrollo
Cada modelo de ID sigue unos pasos específicos y el diseñador instruccional debe estar familiarizado con ellos.
Fases comunes a los modelos
Independientemente del modelo de ID que elija para su curso, hay cinco fases comunes a todos los modelos, éstas son:
Análisis
Esta fase constituye la base de todas las demás fases del proceso de diseño instruccional. Esta fase implica la recopilación de datos, la organización de la información y la búsqueda de patrones en la información para identificar lagunas. Se identifican las barreras o limitaciones a las que se enfrentan los alumnos y se determinan las posibles soluciones.
Diseño
En esta fase se decide la organización del contenido, cómo se presentará a los alumnos y el formato de entrega que se utilizará. Se planifican los tipos de actividades y ejercicios que se utilizarán en el curso y también se determina cómo se evaluará a los alumnos. Las mejores ideas se implementan en un prototipo que pasa por un ciclo de retroalimentación y validación entre el cliente y el diseñador.
Desarrollo
En esta fase, la atención se centra en el desarrollo de los materiales que se finalizaron en la fase de diseño. La fase implica el desarrollo de guiones gráficos, guiones, diseños de pantalla, lecciones, módulos, interactividades y evaluaciones.
Implementación
En esta fase, el curso se imparte sobre la base de la instrucción que fue diseñada. El curso se pone en marcha y el producto final se presenta al cliente.
Evaluación
En la última fase, se recogen y analizan los datos para determinar si el curso está cumpliendo sus objetivos. Se identifican los aspectos del proceso que deben ser reforzados. Esto se hace analizando las reacciones de los alumnos sobre el curso. La retroalimentación puede obtenerse a partir de la reacción de los participantes, el aprendizaje de los mismos, el rendimiento en el trabajo y el efecto de la formación. Aunque cada modelo de ID es diferente, estas fases son una parte integral de cualquier modelo de ID que se utilice para el desarrollo del e-learning.
Argumentos en contra de los modelos de ID
Los críticos de los modelos de ID acusan a éstos de ser lineales en su estructura, y no permiten ir hacia adelante y hacia atrás o realizar iteraciones durante el proceso de diseño. Consideran que ceñirse a los modelos es un proceso que requiere mucho tiempo y algunos son demasiado lentos para responder a los retos de formación actuales. El uso de modelos de desarrollo ágil como SAM ha mitigado esta acusación.
Otros acusan a los modelos de ID de limitar la creatividad. Pues bien, si un diseñador instruccional está familiarizado con varios modelos, puede combinar creativamente elementos de diferentes modelos de ID que se alineen con su visión y ajusten el diseño a las demandas del curso.
Los modelos de ID ayudan al diseñador a ejecutar el diseño del curso utilizando el proceso o método prescrito en el modelo.