Escuela privada para su hijo con TDAH?

ADHD Weekly, 21 de febrero de 2019

Su hijo lucha en la escuela, haciendo frente a los síntomas del TDAH que le hacen levantarse de su asiento con demasiada frecuencia, perder los deberes y no prestar atención en clase. Usted cree que una clase más pequeña y un enfoque diferente del programa de la escuela pública podrían marcar la diferencia, así que empieza a buscar escuelas privadas. Pero, ¿qué pasa si su hijo sigue teniendo problemas en un colegio privado?

Los padres suelen considerar los colegios privados como una opción cuando un niño tiene TDAH. Hay un grupo de escuelas privadas diseñadas específicamente para estudiantes que tienen TDAH, con o sin problemas de aprendizaje. Estas escuelas hacen un buen trabajo al proporcionar intervenciones educativas para ayudar a los estudiantes a tener éxito y tienen un historial bien conocido de éxito de los estudiantes. Varios de ellos son internados o forman parte de escuelas de preparación para la universidad.

La mayoría de las escuelas privadas locales, sin embargo, no están preparadas para ayudar a los estudiantes con un diagnóstico de TDAH o tienen recursos limitados para hacerlo. Y no tienen los mismos requisitos bajo la ley federal para proporcionar servicios académicos a los estudiantes con dificultades, ni los estudiantes tienen los mismos derechos que sus compañeros en la escuela pública.

Acomodaciones académicas en las escuelas privadas

Las escuelas privadas se esfuerzan por proporcionar una educación de calidad a sus estudiantes. Sin embargo, los estudiantes no tienen los mismos derechos de educación especial bajo la ley federal que tienen los estudiantes de las escuelas públicas. Los estudiantes de las escuelas privadas no tienen el mismo derecho a una Educación Pública Apropiada y Gratuita que tienen los estudiantes de las escuelas públicas. Si un alumno necesita servicios de educación especial, se supone que la escuela privada y el distrito escolar de origen del alumno deben colaborar para proporcionar los servicios conforme a la ley IDEA. Para los estudiantes con TDAH, sin embargo, esto puede ser difícil de recibir porque las adaptaciones a menudo se basan en el aula, en lugar de servicios.

«Lo que suele suceder es que las escuelas privadas proporcionan a los estudiantes con apoyos de acuerdo a sus recursos», dice Christine Clark en Commonwealth Learning Center. «Las escuelas privadas no están reguladas por el gobierno estatal y pueden establecer sus propias normas con respecto al plan de estudios y la prestación de servicios de educación especial».

La ley federal de educación sí exige que los distritos escolares públicos utilicen una parte de los fondos federales que reciben para ayudar a los estudiantes de las escuelas privadas. Esto suele basarse en el porcentaje de estudiantes del distrito que asisten a escuelas privadas; por ejemplo, si el 1,4% de los estudiantes asisten a escuelas privadas, la escuela pública debe reservar el 1,4% de su financiación federal para ayudar a esos estudiantes. En la práctica, se trata a menudo de una pequeña cantidad de fondos, que puede repartirse entre varias escuelas privadas.

«Es improbable que la reserva cubra un conjunto completo de servicios para todos los estudiantes de escuelas privadas que reúnan los requisitos», escribe Christina A. Samuels para Education Week. «Por ello, la ley federal establece que los distritos deben desarrollar un plan equitativo para atender a los estudiantes de escuelas privadas, en consulta con éstas. Por ejemplo, un distrito podría pagar a los patólogos del habla y el lenguaje, o a los profesores para que proporcionen apoyo a los lectores con dificultades. O bien, podría pagar la formación de los profesores de las escuelas privadas, y no ofrecer servicios directos a los niños en absoluto».

En virtud de la Sección 504, las escuelas privadas que reciben cualquier forma de financiación federal tienen que hacer algunas adaptaciones razonables para ayudar a sus estudiantes que tienen TDAH. Estas adaptaciones, sin embargo, a menudo están vinculadas a los recursos disponibles de la escuela y pueden no ser iguales a lo que está disponible a través del distrito escolar local.

En virtud de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, las escuelas deben proporcionar «ayudas y servicios auxiliares» a los estudiantes que califican para la admisión, siempre y cuando no represente un gasto significativo.

¿Significa esto que los estudiantes tendrán un plan académico que satisfaga sus necesidades educativas? Para muchos estudiantes, estas disposiciones pueden ayudar a crear un plan que les funcione. Sin embargo, un buen número de estudiantes podría asistir a escuelas que carecen de los recursos necesarios para satisfacer las necesidades educativas que abordan los síntomas del TDAH.

¿Qué pasa con los problemas de comportamiento relacionados con el TDAH?

La impulsividad, la hiperactividad y los déficits de memoria a corto plazo suelen hacer que los estudiantes tropiecen y tengan problemas de comportamiento. De acuerdo con la ley federal de educación, los estudiantes de las escuelas públicas pueden tener esos síntomas y comportamientos tratados en planes académicos o de comportamiento.

Lo mismo no es necesariamente cierto para los estudiantes de las escuelas privadas. La conducta de los estudiantes se rige por la ley de contratos, más que por la ley de educación. Esto permite que una escuela privada retire a un estudiante por problemas de comportamiento relacionados con el TDAH en lugar de intentar ayudar al estudiante a mejorar su comportamiento.

«Esto es importante de entender especialmente cuando se trata de infracciones de las reglas de disciplina o del código de conducta», escribe el abogado Clifford A. Cohen. «Los estudiantes en las escuelas privadas sólo tienen los derechos prometidos en el manual del estudiante y esas son promesas de derecho contractual solamente, bajo la ley de contratos del estado de su escuela».

Si un estudiante es removido de la escuela privada por razones de comportamiento, los padres pueden querer determinar con un abogado si la remoción cae bajo lo que la escuela puede hacer legalmente, y si vale la pena perseguir un caso para que el estudiante regrese a esa escuela.

A dónde acudir en busca de ayuda

Si su estudiante tiene problemas en su escuela privada, su primer paso es hablar con el consejero de orientación de la escuela o el decano de los estudiantes para establecer adaptaciones académicas. Pregunte qué servicios están disponibles y sobre cualquier programa de cooperación con las escuelas públicas locales. Si su hijo reúne los requisitos para recibir servicios de apoyo fuera de la escuela, es posible que se le pida que proporcione transporte durante el día escolar.

Las escuelas privadas están interesadas en el éxito de sus estudiantes y trabajarán con usted en la medida de sus posibilidades. En caso de que la escuela no quiera colaborar con usted, póngase en contacto con el centro local de formación e información para padres para saber más sobre lo que su estado exige a las escuelas privadas. El centro puede remitirle a un defensor o abogado que pueda ayudarle a resolver la situación en la escuela privada.

Otros recursos que pueden ayudar:

• Consejo de Padres Abogados y Defensores
• Ley de Derechos
• Centro Nacional de Asistencia Técnica sobre Intervenciones de Comportamiento Positivo &Apoyos

Decidir sobre una escuela

La decisión de inscribir a su hijo en una escuela privada se basará en muchos factores, incluyendo las necesidades académicas de su hijo y las capacidades financieras de su familia. Antes de elegir un colegio, visite el campus, hable con los profesores y administradores y hágase una idea de cómo sería la vida estudiantil y académica de su hijo. Hable de las adaptaciones académicas y de cómo se le proporcionarán. Si es posible, hable con los padres de los estudiantes con TDAH que asisten a las escuelas que está considerando; si hay una filial de CHADD en su área, puede encontrar padres en el grupo que hayan tenido experiencias en la escuela que está considerando.

Después de hablar con las escuelas y con su hijo, tome su decisión utilizando todo lo que ha aprendido. Evalúe su decisión cada semestre, y sepa que siempre puede cambiar de rumbo en función de lo que su hijo necesite en ese momento.

¿Quiere más?

• Derechos educativos en la escuela pública
• Consejos para hablar con los profesores sobre el TDAH
• Apoyo a los alumnos con TDAH en colegios independientes y privados
• Educación especial en colegios privados: Lo que los padres deben saber

Únase a la discusión: ¿Cuál ha sido la experiencia de su hijo en un colegio privado?

.