Los signos de dislexia suelen ser más evidentes cuando los niños empiezan a ir al colegio y comienzan a centrarse en la lectura y la escritura. He aquí diez de los signos de advertencia más comunes.
- Conciencia fonológica
- Errores ortográficos típicos
- 3. Incapacidad para recordar las tablas de multiplicar y las secuencias de números
- Escritura
- 5. Lectura
- 6. Homófonos: allí – su
- ¿Conoce el alfabeto? Al revés!
- 8. Mezclar la izquierda y la derecha
- 9. No puede recordar lo que le han dicho
- Invertir los números
Conciencia fonológica
Es la capacidad de reconocer sonidos individuales (fonemas) y trabajar con los fonemas para crear nuevas palabras.
Los problemas típicos son:
- Confundir los sonidos vocálicos, por ejemplo, escribir la ‘i’ por la ‘e’.
- Dificultad para rimar.
- Descomponer las palabras en sílabas.
- Mezcla de sonidos en una palabra completa.
Errores ortográficos típicos
-
- Escribir las palabras como suenan
por ejemplo wont en lugar de want
-
- Mezclar la secuencia de letras
p. ej. hlep en lugar de help
-
- Invertir la secuencia de letras
p. ej. was en lugar de saw
-
- Omitir una letra
p. ej. wich en lugar de which
-
- Usar la letra incorrecta
p. ej. showt en lugar de shout
-
- Añadir una letra de más
por ejemplo, whent en lugar de went
-
- Usar una ‘t’ en lugar de ‘ed’
por ejemplo lookt en lugar de looked
-
- No recordar cuándo usar ‘ck’ o ‘ke’ al final
e.g. lick en lugar de like
Las palabras y las letras se mezclan a menudo en la mente.
3. Incapacidad para recordar las tablas de multiplicar y las secuencias de números
Puede parecer que se ha aprendido un hecho de multiplicación y luego, unos días después, se ha vuelto a olvidar.
Lo mismo ocurre con los números de teléfono y de pin. La dificultad para recordar una secuencia de números es un signo inequívoco de dislexia.
Escritura
Es probable que una persona con dislexia tenga muchas ideas pero le cueste ponerlas por escrito.
Tardarán mucho más en escribir y producirán menos que otros estudiantes.
Muchas personas con dislexia escriben frases largas sin puntuación.
Aunque pueden tener muchas ideas, a menudo no saben por dónde empezar.
5. Lectura
Olvidan inmediatamente lo que acaban de leer.
Menos velocidad de lectura.
Se saltan palabras o líneas mientras leen.
¿Alguna vez has leído una página, has llegado al final y te has dado cuenta de que has olvidado todo lo que habías leído? Esto les ocurre siempre a las personas con dislexia. Las palabras y sus significados no se fijan muy bien.
La lectura se vuelve lenta cuando se tiene que trabajar cada palabra. Se utiliza tanta energía mental en el proceso que no queda capacidad de memoria para comprender.
La dislexia significa que se puede leer una palabra y luego, más adelante, no volver a reconocerla. No hay memoria visual de la palabra. Sus ojos pueden parecer que saltan sobre las palabras, saltándolas, omitiendo líneas enteras, a veces sólo se saltan parte de una palabra.
6. Homófonos: allí – su
Un homófono suena igual que otra palabra pero se escribe de forma diferente.
Son extremadamente difíciles para las personas con dislexia porque suelen tener dificultades para reconocer las palabras al mirarlas. Por ello, aprenden rápidamente a confiar en la estrategia de aprender a deletrear una palabra construyéndola fonéticamente. Esto no funciona con los homófonos.
¿Conoce el alfabeto? Al revés!
Muchas personas con dislexia tienen dificultades para recordar secuencias con precisión por lo que es muy probable que el aprendizaje del alfabeto sea problemático.
El uso de canciones y rimas suele ayudar, pero lo que realmente importa es si pueden decirlo al revés, ¡una tarea casi imposible para las personas con dislexia!
La dislexia también puede causar problemas para aprender los nombres y los sonidos de las letras.
8. Mezclar la izquierda y la derecha
Se ha convertido en un tópico pero es cierto que muchos con dislexia no pueden aprender a recordar automáticamente la izquierda y la derecha. Tienen que pararse a pensar en ello.
9. No puede recordar lo que le han dicho
Un signo seguro es la dificultad para llevar a cabo una secuencia de indicaciones.
«Saca tu libro. Ve a la página 23. Lee tres páginas»
Es posible que alguien con dislexia sólo recuerde una de estas cosas y tenga que volver a preguntar. Tener que preguntar de nuevo puede hacerles sentir estúpidos.
Invertir los números
Alguien con dislexia puede ver 57 pero recordarlo como 75.
O escribir la respuesta a 6×7 como 24 en lugar de 42.
La salida de la información se vuelve confusa.
