Inclusion dans la classe
L’histoire de l’inclusion dans le système scolaire américain est assez brève. Pendant de nombreuses années, les enfants ayant des besoins spéciaux étaient soit envoyés dans leurs propres écoles, soit carrément exclus de l’éducation. Les améliorations de l’inclusion ont été progressives au fil des ans. Les premières écoles ont ouvert des unités d’éducation spécialisée où les enfants n’avaient que peu ou pas de contact avec leurs camarades aux performances normales. Aujourd’hui, nous sommes mandatés pour éduquer les élèves dans l’environnement le moins restrictif, ce qui signifie que, avec un peu de chance, les enfants passent le plus de temps possible dans la classe d’éducation ordinaire.
Malheureusement, bien que les lois aient changé, toutes les écoles ne se sont pas adaptées pour être inclusives. Dans notre société actuelle, nous avons une pléthore d’informations au bout des doigts pour nous aider à comprendre la variété des besoins spéciaux des étudiants ont. Grâce à une meilleure compréhension et à la technologie, aujourd’hui plus que jamais, les enfants ayant des besoins spéciaux devraient être inclus dans les classes ordinaires. C’est ce qui est le mieux pour tous les enfants.
Avantages de l’inclusion
Quels sont les avantages de l’inclusion ? Certains diront que le fait d’être dans une classe ordinaire est trop frustrant pour les enfants ayant des besoins spéciaux, car ils ne peuvent pas suivre le rythme. Cependant, les avantages de l’inclusion l’emportent largement sur les inconvénients, et ces derniers peuvent souvent être atténués.
Modèles de rôle : L’inclusion est meilleure pour les enfants ayant des besoins spéciaux parce qu’ils peuvent voir d’autres enfants » typiques » et les imiter. Ils ont l’occasion d’apprendre des comportements sociaux acceptables et d’apprendre de leurs pairs.
Développement social et émotionnel : L’école ne répond pas seulement aux besoins académiques. Les besoins sociaux et émotionnels des enfants doivent également être pris en compte. Il est important que les enfants aient une expérience scolaire aussi normale que possible.
Tolérance accrue : L’inclusion est meilleure pour les enfants sans besoins spéciaux que de garder les enfants avec des besoins spéciaux isolés. Plus les enfants ayant des besoins spéciaux sont inclus, plus leurs pairs commencent à voir les enfants pour ce qu’ils sont.
Les enfants des classes inclusives ont plus d’occasions de développer la tolérance pour les différences et l’empathie pour les autres.
Créer un climat inclusif
Pour que l’inclusion fonctionne bien, les écoles et les classes doivent favoriser des environnements inclusifs. Mais comment ?
Construire des relations : Il est important que les enseignants favorisent autant que possible une relation individuelle avec chacun de leurs élèves. Cela peut être accompli en les saluant chacun à la porte, en les interrogeant sur leurs intérêts et en utilisant des éloges sincères en classe.
Célébrer la diversité : Prêtez attention au matériel que vous utilisez en classe. Représentent-ils des enfants d’origines diverses et aux capacités variées ? Comment les livres, les vidéos et autres matériels dépeignent-ils les enfants ayant des besoins spéciaux ? Célébrez la diversité dans votre classe et apprenez à vos élèves à faire de même.
Éduquez-vous : Éduquez-vous sur les handicaps spécifiques de l’un ou l’autre des élèves avec lesquels vous travaillez. Vous pouvez ensuite éduquer vos élèves. L’éducation mène à la compréhension qui mène ensuite à la compassion et à la connexion.
Encouragez l’interaction : Donnez aux élèves des occasions d’interagir les uns avec les autres afin qu’ils puissent créer des amitiés et un sens de la communauté.
Approche basée sur les forces : Tout le monde a des forces et des faiblesses. Aidez les enfants à développer leurs forces et à voir que les enfants ayant des besoins spéciaux ont aussi des forces. Concentrez-vous sur les progrès, aussi petits soient-ils.
Stratégies d’enseignement pour l’inclusion
Ces stratégies d’enseignement aident les élèves de tous les milieux à réussir dans la classe d’enseignement ordinaire.
Différencier l’enseignement : Lorsque les enseignants différencient, tous les élèves peuvent participer et travailler selon leur capacité actuelle.
Rendre les objectifs clairs : L’affichage et la révision des objectifs dans un langage adapté à l’âge aident tous les élèves à atteindre l’objectif souhaité de chaque leçon. C’est particulièrement utile pour les enfants ayant des besoins particuliers.
Adaptation : Les enseignants sont des maîtres de l’adaptation. Nous observons nos élèves et les évaluons constamment ; en ralentissant lorsqu’ils ne comprennent pas quelque chose puis en accélérant lorsqu’il est clair qu’ils l’ont déjà compris. Nous stimulons ceux qui sont prêts à en faire plus et fournissons un soutien supplémentaire à ceux qui en ont besoin.
Enseignement explicite et modélisation : Modeler pour les élèves et transférer progressivement la responsabilité à l’élève. L’approche » Je fais, Nous faisons, Tu fais » est particulièrement bénéfique pour les enfants ayant des besoins spéciaux ; elle leur donne le soutien dont ils ont besoin pour suivre les activités traditionnelles de la classe.
Ayez une attitude positive : En tant qu’enseignant, votre attitude positive à l’égard de l’inclusion donne le ton au reste de la classe.
Si vous voyez le fait d’avoir des élèves à besoins spéciaux dans votre classe comme une occasion de croissance et un élément positif, vos élèves en feront autant.
Enseigner à différents styles d’apprentissage : Variez les styles d’apprentissage que vous ciblez. Utilisez différentes approches et essayez de répondre à de nombreux styles d’apprentissage différents afin que tous les élèves puissent apprendre. Par exemple, lors d’une leçon, vous pourriez intégrer le mouvement et la musique tandis qu’une autre vous encouragez les élèves à écrire et à dessiner.
L’inclusion pour tous
L’inclusion est bonne pour tous les élèves. Les stratégies que les enseignants utilisent pour rendre la classe d’enseignement ordinaire appropriée aux élèves ayant des besoins spéciaux sont utiles pour tous les élèves. L’inclusion d’élèves de toutes origines et de toutes capacités augmente la tolérance et l’empathie entre les élèves. L’inclusion en vaut la peine.
Par : Amy Curletto
Amy enseigne depuis 12 ans dans les classes de maternelle à 2 ans. Elle a un baccalauréat en éducation de la petite enfance et en éducation élémentaire et a également des avenants en lecture et en ALS. Outre l’enseignement, son autre passion est l’écriture et elle a toujours rêvé d’être écrivain. Elle vit dans l’Utah avec son mari, ses trois filles et son schnauzer miniature. Elle aime lire, tricoter et faire du camping.