Vijfde deel
Zinnen samenvoegen om vergelijking en contrast aan te tonen
Download PDF-bestand
Download Word-bestand
In uw colleges, maar ook in uw persoonlijke leven en in uw beroepscarrière, zult u vaak mensen, dingen of ideeën vergelijken en tegenover elkaar stellen. Werkgevers moeten vaak twee of meer sollicitanten met elkaar vergelijken, studenten vergelijken soms twee historische periodes met elkaar en mensen vergelijken vaak twee producten die ze willen kopen of twee mensen die ze kennen met elkaar. Door ideeën of informatie te verbinden met coördinatoren en ondergeschikten, kun je je lezer duidelijk overeenkomsten en verschillen laten zien met langere volzinnen in plaats van korte zinnen.
Om een voorbeeld te geven: omdat twee eerstejaars studenten, George en Paul, tweelingbroers zijn, verwachten we dat ze op elkaar lijken, maar in werkelijkheid zijn ze op sommige punten verschillend. Hier zijn willekeurige lijsten met informatie die we over hen hebben verzameld:
George Paul
is lang en slank heeft bruine ogen en bruin haar
leest graag science fiction is klein en slank
loopt dagelijks drie kilometer hard maar heeft nog geen hoofdvak gevonden
heeft bruine ogen en bruin haar leest graag poëzie
werkt 15 uur per week als assistent van een cartograaf
heeft een hekel aan sporten
is een ingenieursstudent werkt 20 uur per week als zaalwachter in een
theater
De bovenstaande informatie over de tweeling staat niet in een overzichtelijke lijst. Dus nadat we informatie hebben verzameld over twee onderwerpen (in dit geval, de tweeling), is de volgende stap om ze te vergelijken en te contrasteren de lijsten te ordenen volgens verwante punten; hier zijn de fysieke beschrijvingen van de tweeling, interesses, banen, en studierichtingen:
George Paul
heeft bruin haar en bruine ogen heeft bruin haar en bruine ogen
is lang en slank is lang en slank
leest graag science fiction leest graag poëzie
loopt dagelijks drie mijl haat sporten
werkt als assistent van een cartograaf 15 werkt 20 uur per week als zaalwachter in een
per week theater
studeert af als ingenieur heeft nog geen hoofdvak gevonden
We kunnen nu de overeenkomsten en verschillen tussen de tweelingen uitdrukken in zinnen met behulp van de coördinatoren en ondergeschikten die u in de delen 3 en 4 hebt behandeld.
Oefening Eén George en Paul
In de zinnen hieronder worden de overeenkomsten en verschillen tussen de tweeling George en Paul verwoord. Omcirkel in elke zin het (de) woord(en) dat (die) vergelijking of contrast weergeeft(geven) en vermeld vervolgens de woorden die je hieronder hebt omcirkeld.
1. George en Paul hebben bruine ogen en bruin haar.
2. George en Paul zijn allebei lang en slank.
3. George leest graag sciencefiction, maar Paul leest graag poëzie.
4. George loopt dagelijks drie kilometer hard, maar Paul heeft een hekel aan lichaamsbeweging.
5. Terwijl George 15 uur per week als assistent van een tekenaar werkt, werkt Paul 20 uur per week als zaalwachter in een theater.
6. Hoewel George een ingenieursopleiding volgt, heeft Paul nog steeds geen hoofdvak gevonden.
Vergelijking van woorden contrastwoorden
Naast het tonen van de gelijkenissen en verschillen tussen mensen, vergelijken en contrasteren we vaak gedrag, culturen, theorieën, standpunten over een kwestie, de positieve en negatieve kenmerken van iets, of het verleden met het heden. De oefeningen in deze unit geven je de mogelijkheid om te oefenen in het gebruik van coördinatoren en ondergeschikten om activiteiten, culturen, het verleden en het heden met elkaar te vergelijken en te contrasteren. Het volgende schema geeft een overzicht van de woorden die de logische relaties van vergelijken en contrasteren weergeven.
Samenvatting van vergelijkende en contrasterende woorden
Vergelijking en contrast
COORDINATOREN en maar,maar
SUBORDINATOREN hoewel
ondanks
hoewel
terwijl
terwijl
overwegende
Terzijde echter
Coordinatoren kunnen zinnen samenvoegen en zinnen beginnen. Als ze zinnen samenvoegen, plaats dan een komma voor de coördinator.
Kim houdt van heavy metal, maarTom geeft de voorkeur aan klassieke muziek.
Kim houdt van heavy metal. MaarTom geeft de voorkeur aan klassieke muziek.
Subordinators verbinden afhankelijke bijzinnen met zinnen. Als de afhankelijke bijzin eerst komt, plaats er dan een komma achter; als de afhankelijke bijzin volgt op de onafhankelijke bijzin, gebruik dan geen komma.
Terwijl Kim van entrecote houdt, geeft Tom de voorkeur aan rijst en groenten.
Kim houdt van entrecote, terwijlTom de voorkeur geeft aan rijst en groenten.
Overgangswoorden voegen geen zinnen samen; je moet een puntkomma (;) gebruiken om de zinnen samen te voegen of een nieuwszin beginnen met het overgangswoord.
Kim en Tom hebben verschillende smaken op het gebied van muziek en eten; ze houden echter allebei van dansen.
Kim en Tom hebben verschillende smaken op het gebied van muziek en eten. Ze houden echter allebei van dansen.
UitoefeningTwee in vorm komen
Carl wil met een regelmatig oefenprogramma beginnen, maar hij kan niet kiezen tussen hardlopen en wandelen. Om een verstandige keuze te maken, somt hij op wat hij van elke activiteit weet:
Lopen Lopen
verbetert cardiovasculair uithoudingsvermogen kan worden gedaan in een stedelijk of landelijk gebied
verwerkt 800 tot 1000 calorieën per uur is relatief blessure-
kan worden gedaan in een stedelijk of landelijk gebied vereist geen speciale uitrusting
kan scheenbenen en spierspanning veroorzaken verbetert bloedsomloop en houding
vereist geen speciale uitrusting bumpt 300 calorieën per uur
Stap 1: Rangschik de twee lijsten volgens de verwante punten:
Lopen Wandelen
1. kan worden gedaan in een landelijk of stedelijk gebied kan worden gedaan in een landelijk of stedelijk gebied
Stap 2: Schrijf met behulp van de coördinatoren en, maar, en toch, en de ondergeschikten terwijl, overwegende, hoewel, ( of zelfs hoewel) vijf zinnen waarin je hardlopen en wandelen vergelijkt en contrasteert, met behulp van de informatie die je in stap 1 hebt georganiseerd.
OefeningDrie De Nuer en de Bakhteri
In deze oefening, ga je twee culturen vergelijken en tegenover elkaar stellen: de Nuer en de Bakhteri. Hier zijn willekeurige lijsten met informatie over de twee culturen:
De Nuer De Bakhteri
zijn herdersvolkeren die de schapen en geiten hoeden
verdelen arbeid naar geslacht wonen in Zuid-Iran
bezetten een vlakte, grasland wonen herders
gebruiken producten van vee voor onderdak en voedsel houden schapen en geiten
wonen in Soedan verdelen arbeid naar geslacht
houden melkvee melkvee in bergachtig gebied
vrouwenhoeden het vee en gebruiken producten van schapen en geiten voor onderdak
en voedsel
Stap 1: Vervolledig de volgende lijsten door de informatie te ordenen volgens verwante punten.
De Nuer DeBakhteri
1. zijn een nomadenvolk zijn een nomadenvolk
2. wonen in Soedan wonen in Zuid-Iran
Stap 2: Schrijf zinnen waarin je verwante overeenkomsten en verschillen samenvoegt met behulp van de coördinatoren en subordinatoren die vergelijking en contrast laten zien. Volg de voorbeelden hieronder.
1. Zowel de Nuer als de Bakhteri zijn veehouders.
2. De Nuer leven in Soedan terwijl de Bakhteri in Zuid-Iran leven.
Je moet nog vijf zinnen maken van je lijsten uit stap 1. Zorg ervoor dat je een verscheidenheid aan coördinatoren en ondergeschikten gebruikt die contrast tonen.
Oefening Vier De Netsilik en de Trobrianders
Volg de twee stappen die u in oefening 2 en 3 hebt gezet, en vergelijk en contrasteer twee culturen – de Netsilik en de Trobrianders. Orden de lijsten; schrijf vervolgens zes zinnen met gebruikmaking van verbindingswoorden die vergelijking en contrast aantonen.
De Netsilik De Trobriands
jagen op zeehonden en kariboe’s leven het hele jaar in dorpen
bewonen een koude woestijnomgeving waarderen de uitgebreide familie
wonen aan de Arctische kust zijn tuinders met als hoofdgewas yams
migreren bewonen seizoensgebonden warme koraaleilanden
bouwen huizen van sneeuw en ijs wonen op de Trobriand eilanden voor de kust van Nieuw
Guinea
waarderen de uitgebreide familie bouwen houten huizen gegroepeerd in kleine dorpen
Stap 1: Organiseer de lijsten.
Stap 2: Combineer samenhangende punten tot zinnen met behulp van coördinatoren en ondergeschikten.
Vergelijking van het heden en het verleden
Tijdens de reünie van haar 10-jarige middelbare school, zag Jonita haar oude vriend Peter, die ze sinds haar afstuderen niet meer had gezien. Ze was verrast door de veranderingen in hem, en schreef een brief aan haar beste vriendin waarin ze de veranderingen beschreef:
Peter is de afgelopen tien jaar erg veranderd. Tien jaar geleden had Peter nog rood krullend haar, maar nu heeft hij bijna geen haar meer. Terwijl hij vroeger basketbalde, kijkt hij nu alleen nog maar naar sport op TV. Hij had een hekel aan lezen op school, maar nu leest hij de hele tijd. Op de middelbare school wilde hij ingenieur worden, maar nu geeft hij geschiedenisles op een middelbare school. En het belangrijkste is dat hij op de middelbare school had gezworen voor altijd vrijgezel te blijven, maar nu is hij een getrouwde man met twee kinderen.
Wanneer we het verleden met het heden vergelijken en contrasteren, moeten we voorzichtig zijn met de werkwoordstijden, zodat de tijd duidelijk is voor onze lezers. Merk op dat Jonita de verleden tijdvormen van spreekwoorden gebruikt om Peters toestand van 10 jaar geleden te beschrijven en de tegenwoordige tijdvormen van spreekwoorden om te beschrijven hoe hij nu is. Let op tijdwoorden die aangeven welke tijd gebruikt moet worden:
Tijd VerledenTijd TegenwoordigeTijd
10 jaar geleden had krullend rood haar nu heeft bijna geen haar
op de middelbare school wilde vandaag lesgeven
Oefening Vijf De Middleton Boom
In de volgende alinea,vul elke spatie in met de juiste tijd van het werkwoord. Merk op dat de onderwerpzin duidelijk maakt dat de alinea de verschillen zal laten zien tussen Middleton in het verleden en Middleton nu. (Het helpt om de hele passage door te lezen voordat je de lege plekken invult.)
De stad Middleton is in dertig jaar tijd erg veranderd. Dertig jaar geleden telde het 3.000 inwoners, nu 43.000. Veel van de huidige inwoners zitten nu in de
verzekeringsbusiness, een business die niet bestond tot 1970, toen Pay Up InsuranceCompany
doe
er zijn hoofdkwartier. Onmiddellijk maakte het verzekeringsbedrijf
werknemers uit de hele staat werkloos, die op hun beurt behoefte kregen aan nieuwe diensten. Voor 1970,
create
Middleton geen bibliotheken, maar nu het drie, elk grenzend aan nieuwe middelbare scholen,
hebben
die gebouwd binnen een periode van drie jaar van1979 tot 1982. Leerlingen die afstuderen van middelbare