- 4/10/2017
- Tags:Instructional Design
Organisaties realiseren zich dat een goed opgeleid en efficiënt personeelsbestand een doorslaggevende factor is voor zakelijk succes. Als gevolg hiervan heeft opleiding aan belang gewonnen en de alomtegenwoordigheid van computers en het Internet heeft e-learning of online training, een populaire keuze gemaakt.
Instructional Design (ID) modellen zijn een belangrijk onderdeel van het e-learning ontwikkelingsproces. Een ID-model is een richtlijn of raamwerk, op basis waarvan een instructional designer het instructiemateriaal, of de cursus creëert. Het is gebaseerd op hoe mensen leren.
Het is belangrijk om een ID-model te hebben omdat het de instructional designer helpt te plannen hoe de cursus ontworpen en ontwikkeld moet worden. Het helpt hem de cursus te visualiseren en ervoor te zorgen dat alle ontwerpelementen in de cursus worden opgenomen. Een ID-model helpt om de behoeften van de lerenden te evalueren en op basis daarvan de cursus te ontwerpen en te ontwikkelen.
Verschillende ID-modellen
In de loop der jaren zijn er verschillende ID-modellen ontwikkeld. Enkele daarvan zijn:
- ADDIE Model
- Kemp Model
- Dick en Carey Model
- ASSURE Model
- SAM Model
- Hannafin and Peck Model
- Waterval Model
- Rapid prototyping design Model
Deze modellen zijn ofwel prescriptief ofwel adaptief. Prescriptieve modellen schrijven bepaalde oplossingen voor bepaalde leerbehoeften voor. Descriptieve modellen daarentegen definiëren duidelijk de componenten van het ontwerp.
Modellen zoals ADDIE en Kemp volgen een lineaire aanpak waarbij de voltooiing van een stap logisch gevolgd wordt door de volgende stap.
Het SAM-model volgt een agile aanpak voor e-learning ontwikkeling die ontwerpers toelaat om herhaaldelijk prototypes te creëren en te verfijnen, met input van de klant. In deze iteratieve aanpak worden ideeën en aannames al in een vroeg stadium besproken en getest. Dit maakt een snelle ontwikkeling van een product met minimale iteraties mogelijk.
De keuze van het ID-model is belangrijk voor een e-learningproject, omdat het bepalend is voor de:
- Scope
- Deliverables – lessen, modules,oefeningen
- Kosten en tijd
- Vaardigheden die nodig zijn in het ontwikkelingsteam
Elk ID-model volgt specifieke stappen en de instructional designer moet daarmee bekend zijn.
Fasen die de modellen gemeen hebben
Gelijk welk ID-model u ook kiest voor uw cursus, er zijn vijf fasen die alle modellen gemeen hebben, dit zijn:
Analyse
Deze fase vormt de basis voor alle andere fasen in het instructional design proces. Deze fase omvat het verzamelen van gegevens, het ordenen van de informatie, en het zoeken naar patronen in de informatie om leemten te identificeren. De belemmeringen of beperkingen waarmee de lerenden worden geconfronteerd, worden geïdentificeerd en mogelijke oplossingen worden bepaald.
Ontwerp
In deze fase wordt beslist over de organisatie van de inhoud, de wijze waarop deze aan de lerenden zal worden gepresenteerd, en het te gebruiken leveringsformaat. De soorten activiteiten en oefeningen die in de cursus zullen worden gebruikt, worden gepland en er wordt ook bepaald hoe de lerenden zullen worden geëvalueerd. De beste ideeën worden geïmplementeerd in een prototype dat door een cyclus van feedback en validatie gaat tussen de opdrachtgever en de ontwerper.
Ontwikkeling
In deze fase ligt de nadruk op het ontwikkelen van het materiaal dat in de ontwerpfase is afgerond. In deze fase worden storyboards, scripts, schermindelingen, lessen, modules, interactiviteiten en beoordelingen ontwikkeld.
Implementatie
In deze fase wordt de cursus gegeven op basis van de instructie die is ontworpen. De eigenlijke cursus wordt in praktijk gebracht, en het eindproduct wordt aan de klant gepresenteerd.
Evaluatie
In de laatste fase worden gegevens verzameld en geanalyseerd om te bepalen of de cursus aan zijn doelstellingen beantwoordt. De aspecten van het proces die moeten worden versterkt, worden geïdentificeerd. Dit wordt gedaan door de feedback van de cursisten op de cursus te analyseren. Feedback kan worden verzameld op basis van de reactie van de deelnemers, het leerproces van de deelnemers, hun prestaties op het werk en het effect van de opleiding. Hoewel elk ID-model anders is, vormen deze fasen een integraal onderdeel van elk ID-model dat voor de ontwikkeling van e-learning wordt gebruikt.
Argumenten tegen ID-modellen
Critici van ID-modellen beweren dat ze lineair van structuur zijn, en geen ruimte laten voor heen en weer gaan of voor iteraties tijdens het ontwerpproces. Zij vinden dat het volgen van modellen een tijdrovend proces is en dat sommige te traag zijn om de huidige opleidingsuitdagingen aan te kunnen. Het gebruik van agile ontwikkelingsmodellen zoals SAM heeft deze beschuldiging verminderd.
Anderen beschuldigen ID modellen van het beperken van creativiteit. Welnu, als een instructieontwerper bekend is met verschillende modellen, kan hij op creatieve wijze elementen van verschillende ID-modellen combineren die aansluiten bij zijn visie en het ontwerp afstemmen op de eisen van de cursus.
ID-modellen helpen de ontwerper het ontwerpen van de cursus uit te voeren volgens het proces of de methode die in het model wordt voorgeschreven.