Inclusion in the Classroom
De geschiedenis van inclusie in het Amerikaanse schoolsysteem is vrij kort. Jarenlang werden kinderen met speciale behoeften ofwel naar hun eigen school gestuurd, ofwel helemaal buiten het onderwijs gehouden. In de loop der jaren is er steeds meer vooruitgang geboekt op het gebied van inclusie. Eerst openden scholen speciale onderwijsafdelingen waar kinderen weinig tot geen contact hadden met hun normaal presterende medeleerlingen. Tegenwoordig zijn we verplicht leerlingen te onderwijzen in de minst beperkende omgeving, wat betekent dat kinderen hopelijk zo veel mogelijk van hun dagen doorbrengen in de gewone klas.
Hoewel de wetten veranderd zijn, hebben helaas niet alle scholen zich aangepast om inclusief te zijn. In onze huidige maatschappij hebben we een overvloed aan informatie tot onze beschikking om ons te helpen de verscheidenheid aan speciale behoeften van leerlingen te begrijpen. Met het toegenomen begrip en de technologie moeten kinderen met speciale behoeften nu meer dan ooit in de gewone klas worden opgenomen. Dat is het beste voor alle kinderen.
Voordelen van inclusie
Wat zijn de voordelen van inclusie? Sommigen beweren dat het voor kinderen met speciale behoeften te frustrerend is om in een gewone klas te zitten, omdat ze het niet kunnen bijbenen. De voordelen van inclusie wegen echter ruimschoots op tegen de nadelen, en de nadelen kunnen vaak worden verzacht.
Rolmodellen: Inclusie is beter voor kinderen met speciale behoeften omdat ze andere ’typische’ kinderen kunnen zien en hen kunnen imiteren. Ze krijgen de kans om aanvaardbaar sociaal gedrag aan te leren en te leren van hun leeftijdsgenoten.
Sociale en emotionele ontwikkeling: School gaat niet alleen om academische behoeften. Er moet ook rekening worden gehouden met de sociale en emotionele behoeften van kinderen. Het is belangrijk dat kinderen een zo normaal mogelijke schoolervaring hebben.
Verhoogde tolerantie: Inclusie is beter voor kinderen zonder speciale behoeften dan kinderen met speciale behoeften geïsoleerd houden. Hoe meer kinderen met speciale behoeften worden opgenomen, hoe meer leeftijdsgenoten de kinderen beginnen te zien zoals ze zijn.
Kinderen in inclusieve klassen hebben meer mogelijkheden om tolerantie voor verschillen en empathie voor anderen te ontwikkelen.
Een inclusief klimaat creëren
Om inclusie goed te laten werken, moeten scholen en klaslokalen een inclusieve omgeving bevorderen. Maar hoe?
Het opbouwen van relaties: Het is belangrijk dat leerkrachten zo veel mogelijk een één-op-één-relatie met al hun leerlingen onderhouden. Dit kan worden bereikt door hen bij de deur te begroeten, hen naar hun interesses te vragen en hen in de klas oprecht te prijzen.
Vertel de verscheidenheid: Besteed aandacht aan de materialen die u in de klas gebruikt. Zijn er kinderen van verschillende achtergronden en met verschillende vaardigheden in vertegenwoordigd? Hoe worden kinderen met speciale behoeften afgebeeld in boeken, video’s en ander materiaal? Vier de diversiteit in uw klas en leer uw leerlingen hetzelfde te doen.
Leer uzelf kennen: Onderwijs uzelf over de specifieke handicaps van de leerlingen met wie u werkt. Vervolgens kunt u uw leerlingen onderwijzen. Onderwijs leidt tot begrip, dat vervolgens leidt tot medeleven en verbinding.
Moedig interactie aan: Geef leerlingen de kans om met elkaar om te gaan, zodat ze vriendschappen en een gevoel van gemeenschap kunnen opbouwen.
Strengths-Based Approach: Iedereen heeft sterke en zwakke punten. Help kinderen hun sterke punten te ontwikkelen en zie dat kinderen met speciale behoeften ook sterke punten hebben. Focus op vooruitgang, hoe klein ook.
Teaching Strategies For Inclusion
Deze onderwijsstrategieën helpen leerlingen van alle achtergronden om succesvol te zijn in de reguliere onderwijsklas.
Differentiate Instruction: Wanneer leerkrachten differentiëren, kunnen alle leerlingen deelnemen en werken op hun huidige niveau.
Make Objectives Clear: Posting and reviewing objectives in age-appropriate language helps all students achieve the desired objective of each lesson. Het is vooral nuttig voor kinderen met speciale behoeften.
Aanpassen: Leraren zijn meesters in het aanpassen. We houden onze leerlingen in de gaten en evalueren voortdurend; we vertragen de les als ze iets niet begrijpen en versnellen de les als duidelijk is dat ze het al begrepen hebben. We dagen degenen uit die er klaar voor zijn en geven extra steun aan degenen die dat nodig hebben.
Expliciet onderwijzen en modelleren: Modelleer voor de leerlingen en draag geleidelijk de verantwoordelijkheid over aan de leerling. De “ik doe, wij doen, jij doet”-aanpak is vooral gunstig voor kinderen met speciale behoeften; het geeft hen de steun die ze nodig hebben om bij te blijven met de traditionele activiteiten in de klas.
Houd een positieve houding: Als leraar, uw positieve houding over inclusie zet de toon voor de rest van de klas.
Als u het hebben van leerlingen met speciale behoeften in uw klas als een groeimogelijkheid en een positief ziet, zullen uw leerlingen dat ook doen.
Teach to Different Learning Styles: Varieer de leerstijlen waarop u zich richt. Gebruik verschillende benaderingen en probeer tegemoet te komen aan veel verschillende leerstijlen, zodat alle leerlingen kunnen leren. De ene les kunt u bijvoorbeeld beweging en muziek gebruiken, terwijl u de leerlingen in een andere les stimuleert om te schrijven en te tekenen.
Inclusie voor iedereen
Inclusie is goed voor alle leerlingen. De strategieën die leerkrachten gebruiken om de reguliere onderwijsklas geschikt te maken voor leerlingen met speciale behoeften, zijn nuttig voor alle leerlingen. Het opnemen van leerlingen van alle achtergronden en capaciteiten vergroot de tolerantie en het inlevingsvermogen van leerlingen. Inclusie is de moeite waard.
Door: Amy Curletto
Amy geeft al 12 jaar les in de groepen K-2. Ze heeft een bachelor’in Early Childhood en Elementary Education en heeft ook aantekeningen in lezen en ESL. Naast onderwijs is schrijven haar andere passie en ze heeft er altijd van gedroomd om schrijfster te worden. Ze woont in Utah met haar man, haar 3 dochters en haar dwergschnauzer. Ze houdt van lezen, breien, en kamperen.