Rhetoric.A: A Guide to Rhetoric, Gen: The art of persuasion
Analysis: 要約とは異なり、修辞学的分析では、単に考えを言い直すだけでなく、著者が聴衆に何かをする、あるいは考えるよう説得するために行っている修辞的な動きを認識する必要があります。 21世紀の豊富な情報の中で、何が修辞的な戦略で何が単純な操作なのかを見分けるのは難しいかもしれません。しかし、修辞と修辞的な動きを理解することで、日々あなたを取り巻く情報に精通することができるようになるのです。 言い換えれば、修辞的な動きは操作の一形態である可能性がありますが、それらの動きを認識できれば、読んだり、見たり、聞いたりしたものをやみくもに受け入れるのではなく、より批判的な情報の消費者になることができます。
修辞的分析の目標は、テキストで何が起こっているか、著者はなぜ特定の動きや修辞的動きのセットを使うことにしたかもしれないか、その選択がオーディエンスにどう影響するかも説明することにあります。 著者が何をしようとしているのか、著者が何をしていると思うのかを交渉しなければならないので、議論の側面もあるでしょうが、分析するテキストは説明的なものになるかもしれません。 エドワード・P・J・コーベットは、修辞学的分析は「文学作品が何であるかよりも、それが何をするかに関心がある」（qtd. in Nordqvist）と述べています。
修辞学的分析を行う要素の1つは、テキストの修辞的状況を見ることです。 修辞的状況とは、テキストが作成される際の文脈のことです。
- テキストの修辞的状況を調べるために使用できる質問は、第6.2章にあります。
修辞分析のもう一つの要素は、単にテキストを読んで要約することです。 著者のテーゼや要点の基本を説明できるようになってから、分析を始めるのです。
- テキストを要約するときに使える質問は5.1章にあります
修辞的分析をするには、修辞的状況とテキストを結びつけます。 要約にとどまらず、著者がその文脈に基づいてどのように自分のテキストを形成しているかに注目することになります。 読解力と分析力をつけるには、読みながら、読んでいるものについて考え、テキストとそれに対する自分の反応に疑問を持つようにします。
- 著者は論文や主張をうまく裏付けているか？
- 著者が使用した証拠は、意図した読者にとって効果的か。
- 著者が論文や主張をサポートするために使用した証拠の種類に、意図した読者はどのように反応するでしょうか？ 著者のテキストに対する意図に明らかに関連していると思われる言葉の選択や内容の選択はあるか。 それは親しみやすいですか？ 権威的ですか？ それは説教的ですか？ 辛辣なのか皮肉なのか？ 作者は簡単な言葉を使っていますか、それとも専門用語が多いですか？ その言葉は肯定的か否定的か？ テキストのどの部分がどのような語調なのか、時間をかけて検証し、それがどのように、そしてなぜ機能するのかを考えてみましょう。 (トーンについて詳しくはセクション4.5「トーン、音声、および視点」を参照してください。)
- 著者は客観的ですか、それとも特定の意見を持つようにあなたを説得しようとしていますか？ 著者はなぜこの視点を採用するようにあなたを説得しようとするのでしょうか。 著者が偏見を持っている場合、それはテキストの読み方や理解の仕方に支障をきたしますか。
- 著者はあなたが誰であるかを知っているように感じますか。 テキストはあなたのような読者を対象にしているように見えますか、それとも別の読者を対象にしていますか？ 著者は読者についてどのような仮定をしていますか？ ほとんどの人はこれらを合理的、受容的、または正確だと思うでしょうか。
- テキストの流れは理にかなっていますか。 推論のラインは論理的ですか？ 何かギャップはありますか？ 推論に何らかの欠陥があると感じる箇所はあるか。
- 著者はあなたの感情に訴えようとしているか。 著者は見出しや記事で議論を呼ぶような言葉を使用していますか？ これらはあなたの読書や興味に影響を与えますか？
- あなたは著者を信じますか？ 彼らの考えやアイデアを受け入れますか？ なぜ、またはなぜそうしないのか？
Section 2.3 “How to Read Rhetorically “を再検討するのも良いアイデアです。 この章は、上に挙げた修辞的な質問を補完し、テキストの修辞的状況を明確に判断するのに役立ちます。
一度、あなたのテキストのこの基本的で修辞的、批判的な読みを行ったなら、修辞的状況（セクション 6.2） – テキストが発生する文脈 – がその中に現れる特定の修辞的アピール（セクション 6.4） に対してどう影響するかを考える準備ができているのです。