人々の学習や新しい情報の処理に関する好みを示す多くの学習スタイルがあります。 これらは難しい科学的な分類ではなく、ルールというよりはガイドラインとして使用されるべきですが、よく認識されている8つの学習スタイルがあり、学習者に合わせてレッスンを行う際に有用なツールとして機能します。 3635>
学習スタイルをレッスンで使用する方法については、このまま読み進めてください。 また、さまざまな学習成果を向上させるためのViewSonicのEdTechソリューションについてもご紹介します。
老いも若きも、すべての学生には特定の学習スタイルがあり、その特定の方法を用いて教えることで最も成功します。 その冒頭の文章は事実でしょうか、それともフィクションでしょうか。 テスト用紙に、”Fact “は「事実」、”Fiction “は「虚構」と書いてください。 なぜなら、ここには絶対的な、白黒の、正解か不正解かの答えはないように見えるからです（それすらも否定する人がいるかもしれません！）
しかしながら、あるのは、この微妙なテーマに関するたくさんの議論なのです。 要するに、この問題を事実ベースの質問として見ないほうがいいかもしれません。 144の平方根は何か」とか「ブラジルの首都を答えよ」とかいう問題ではありません。 3635>
要するに、人々は異なる学習方法を好むように見えるということです。 科学は、個々の学習者に合わせて指導スタイルを変えることの有効性を一貫して裏付けないかもしれません。 しかし、情報を得ることに関する人々の好みに精通していることは良いアイデアかもしれないと、一部の評論家も認めています。 そこで、その精神を念頭に置きながら、さまざまな学習スタイルのツアーに出かけましょう。 また、上記の論争の的になっている象についてももう少し掘り下げていきます。
これらの学習スタイルのいくつかが、オンラインの教室環境でどうなるかに興味がある方は、「同期型遠隔教育の長所と短所」または「非同期型遠隔教育の長所と短所」を必ずご覧ください。 8という数字は、年齢と同じで、ただの数字です。 いくつのスタイルが存在するかについては、人によって意見が分かれます。 例えば、ニュージーランドの教師であるNeil Flemingは、1987年に彼の人気モデルであるVARKモデルを確立しました。
- Visual learners
- Auditory learners
- Reading/Writing learners
- Kinesthetic (physical) Learners
VARKシステムで自分がどんな学習者か興味があればこのリンクを見てみて下さい。
これに対して、学習スタイルには4種類だけでなく、もっと多くの種類があると考える人たちもいます。 心理学者のスコット・バリー・カウフマン氏は、2018年のサイエンティフィック・アメリカンの記事で、提案されている学習スタイルの数は、3から170まで様々だと書いているのです 彼の記事はこちらで読むことができます。 カウフマン博士の論文について、一言。 3635>
OK、健全な懐疑心を保ちつつ、オープンマインドで、一部の学者によって提案された8つの学習スタイルを紹介します：
Visual (spatial) Learners
多くの人々にとって、間違いなく「目が持っている」のです。 これらの人々は、情報が視覚的に提示されることを好みます。 このような学習者は、詳細な文章や音声による情報よりも、次のようなものに反応します：
- チャートやグラフ、表
- 絵や写真
- ビジュアルエイド、たとえばプロジェクター
- ビジュアルで整理された情報（例, 色分けされたカテゴリー）
- 視覚化を利用した比喩（例：「戦場は死の海だった」）
Aural (audio) Learners
他の人は、情報を聞くときに音により好意的に反応し、より記憶できるようになるようである。 このような学習者は、リスニングとスピーキングを含むレッスンから多くの恩恵を受けることができます。 読むときは、声に出して読むと効果的なことが多いようです。
- 音楽（感情的な結びつきを与えることで助けになるかもしれません）
- 声に出して話す韻文
- 適切な場合はオーディオブック
身体的（触覚）学習者
ある人にとって、最も有効な教育方法は物との物理的な相互作用を伴うものです。 これは、単に座って先生の説明を聞くだけでなく、一種の「やってみる学習」を重視した、本当の「実地体験」である。 これが、先に述べたVARKモデルの「Kinesthetic」、つまり「K」です。 この学習スタイルを好む生徒には、いくつかの良い方法があります。
- 生徒が席を立つような練習をする
- 活動として絵を描かせる
- 実験やロールプレイを行わせる。play
- 演技やダンスをする活動を取り入れる
- パズルなど物理的に扱えるものを取り入れる
言語学習者（別名：言語学習者）
ここで。 重要なのは、話し言葉か書き言葉か、ということではありません。 むしろ、言語そのものを利用することを楽しむタイプです。 聴覚的な学習者と同様に、言語的な学習者も韻を踏んだり、言葉遊びを楽しんだりします。 このような人たちの学習を促進するための戦略をいくつか紹介しましょう。
- グループディスカッションを奨励する
- クラスプレゼンテーションのトピックを割り当てる
- 興味深いシナリオでロールプレイを行う
- 新しい語彙の学習に関連して柔軟性を高める
論理（分析）学習者
音に感情移入して学習すると効果がある場合がある一方、音に感情移入して学習すると効果がある場合がある。 論理的学習者は、学習したことの中にパターンや傾向を見出します。 彼らは、つながりや、理由、結果を探します。
- 解釈や推論を必要とする質問を導入する
- 問題解決能力を必要とする教材を提示する
- 事実と推論に基づいて結論を出すように促す
ソーシャルラーナー（別名言語学習者）
これらの生徒は他者と参加する教育レッスンを好んでいます。 社会的な相互作用を楽しむだけでなく、この方法でより多くの洞察を得ることができるようです。 このような学習者を支援するには、次のようなアプローチが有効です：
- グループ活動を使う
- ロールプレイングを取り入れる
- 他の生徒に質問したり話を共有するように促す
独学者
社会的学習者とは異なり、独学するのを好む生徒も存在します。 一人でいるとき、この人たちは生き生きとしています。 このようなスタイルの学習者を支援するために、教師は次のようなことを行います。
- 個人の学習と問題解決に焦点を当てた演習を行う
- 生徒に個人的な日記をつけるように頼む
- 個人の成果を認める
Natural/ Nature Learners
最後に（少なくともこの記事では）大自然との触れ合いに最も適している学習者が存在します。 彼らは、より平和で自然なタイプの学習に最もよく反応するようです。 多くの点で、彼らは物理的、触覚的な学習者と似ています。 主な違いは、彼らは外で「実践的」な学習をすることを好むということです。 このような生徒の能力を最大限に引き出すには、次のような方法があります。
- Do “hands-on” experiments
- Conduct some classes outdoors
- Use examples from nature in explanations
The Takeaway
8つの学習スタイル（または170）の1つに指導スタイルを合わせていくということがいかに妥当かは別にして、学習へのアプローチが異なることを認識することにメリットがあるのではないでしょうか。 これを知ることで、教育者は特定の生徒、特に行動や学習に困難を抱える生徒に最も効果的にアプローチする方法を模索することができるのです。
異なる学習スタイルについてもっと知りたい方は、「非同期式遠隔学習の長所と短所」の記事をご覧ください。 さらに、自宅で仕事をすることになった場合は、「How to Work from Home: リモートワークの2020年版ガイド」
をご覧ください。