あなたは、理解するために読むのか、情報を得るために読むのか？
読書は個人的にも仕事でも成長させてくれるものです。 新しいアイデアや視点、モデル、喜びを定期的に得ることができます。
私自身、関連する新しいことを学ぶのが好きです。 私は、読む本ごとにさまざまなアプローチをしています。 多くの本では、情報ではなく、理解を求めて読みます。 私の目標は、本の読み方を決定します。 より良い理解のために、私はゆっくりとした学習と深い学習を用います。
アイデアやコンセプトを理解するための読書と、プロジェクトに役立つ情報を得るための読書には大きな違いがあります。 アダム・スミスの『国富論』をどう読むかは、F・スコット・フィッツジェラルドの『華麗なるギャツビー』にどうアプローチするかとはまったく違うでしょう。 2人とも偉大な作家でありながら、2つの異なるアイデアとストーリーをもっているのです。
あなたの目標（そして時には本に対するあなたの認識）によって、その本に対するあなたのコミットメントのレベルが決まります。 ある人は、個人的な問題を解決するための具体的な洞察を見つけるために本を読みます-そして、その問題を解決することによって、自分が成長し、利益を得ることができると知っています。 また、偉大なフィクションに没頭する喜びのために読む人もいます。
また、リードするために読むこともできると、ライアン・ホリデーは主張しています。 「リードするための読書とは、自分を追い込むこと、つまり「自分のレベルより上の」本を読むことです。 リードするため、あるいは学ぶための読書は、脳を筋肉のように扱い、最も緊張感と重みのある題材を持ち上げる必要がある」と彼は説明しています。 単に知識が豊富というだけでなく、より賢くなることができるのです。 しかし、人間生活の永続的な真実に深く気づくという意味で、より賢くなることができる」
「ある本が簡単で、自分の言語の慣習や思考形態にうまく適合するなら、おそらくそれを読んでもあまり成長しない。 それは面白いかもしれないが、あなたの理解を深めるものではない。 難しい本こそ重要なのです。 モルティマー・J・アドラーの著書『本の読み方』には、次のように書かれている。「耕すのは簡単だが、得られるのは葉っぱだけ。 1646>
良書は積極的に読むに値する。 効果的な読書や洞察に満ちた学習には、精神的な作業が必要です。 それは不快なものであり、だからこそ、飛ばし読みや速読の時代に深い学びを受け入れる人が少ないのです」
「すべての本は、それにふさわしいほどゆっくり読んではいけないし、満足し理解しながら読めるほど速くてもいけない」と、アドラーは主張する。 モーティマーはその著書の中で、読書のレベルを4つに分けています。
初級読書（リテラシー）
学校で教わる読書の基本形。 ほとんどの人が何らかの形で初歩的な読みを知っている。 文字を正しく解釈できるようになれば、このレベルである程度は十分といえる。
視写（スキミング）
視写は、初級の読書をさらにレベルアップさせる。 アドラーは「体系的なスキミング」と定義していますが、短時間で本の概要や構造を理解することです。 限られた時間で本の内容を把握することができます。
読んで学ぶことがたくさんあるのに、ほとんどの人はインスペクション・リーディングで止まってしまいます。 その過程で、スキャンしたり、価値のあるフレーズを探したり、素早く上下にスクロールしたりと、すべてを処理するためのショートカットを脳に教えてしまうのです。 短期的には有益かもしれませんが、注意力や集中力を欠いてしまいます。
分析的（理解）
本を徹底的に、完全に読み込むことです。 このレベルでは、読者は徹底的に本を読み、質問をします。 分析的な読書は、娯楽のためだけに読む人には必要ありません。 フランシス・ベーコンはかつて、「味わうべき本もあれば、飲み込むべき本もあり、噛んで消化すべき本もわずかにある」と発言しました。
このレベルでは、心を働かせて深く掘り下げるようになります。 読んだ作品のメッセージや目的を理解するために、より深く探っていくアプローチです。 この段階では、著者の文章を自分の個人的な経験、感情、考え、以前に得た知識と比較対照することで意味を理解し始めます。
シンセティック・リーディング（総合）
これはすべてのリーディングレベルの中で最も複雑です。 すべてのリーディングの中で最も要求が高く、困難なリーディングを意味する。 しかし、Syntopical Readingは、読者がトピックを深く理解するのに役立つので、読書の中で最もやりがいのあるレベルです。