子供の学習と大人の学習の違い

過正規化はしばしば過般化とも呼ばれ、語彙と形態素の両方のレベルで行われる。 語彙レベルでは、単語学習における過正規化であろう。 過剰な拡張は、彼らが言語を学習している間に起こるでしょう。 つまり、子どもたちは、大人の言語の語義を超えて、その意味を一般化する傾向があるということです。 例えば、4本足の動物はすべて犬と呼ばれるようになる。

形態素のレベルでは、派生形態素と屈折形態素の両方がある。 派生形態素では、動作の反転を表す接頭辞「un-」を多くの動詞につけることができるが、子どもたちはしばしばこの規則を過剰に正則化して、膨らますという意味の「unblow」や消すという意味の「unlight」といった形を生み出す傾向がある。

言うまでもなく、過剰正則化は屈折形態素によく見られ、過去形マーカー「-ed」の規則化は非常によい例である。 前述のように、子どもたちはこの規則を過剰に規則化し、satの代わりに「sitted」、bringedの代わりに「bringed」といった単語を形成する傾向がある。

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