1. CHECK-IN/CHECK-OUT (CICO)
CICO è progettato per supportare gli studenti che mostrano comportamenti difficili lievi, ma persistenti che spesso hanno un effetto negativo sul progresso accademico. Dopo aver fatto il check-in con un membro del personale designato che si è assunto la responsabilità del check-in mattutino, gli studenti fanno il check-in con gli insegnanti prima dell’inizio di ogni classe. Durante questo breve controllo, l’insegnante stabilisce una connessione positiva con lo studente e gli ricorda i comportamenti che sta cercando di migliorare. Alla fine del periodo di lezione lo studente “esce” con l’insegnante che fornisce un feedback sul comportamento degli studenti durante quel periodo utilizzando un sistema a punti (0, 1, o 2). È importante tenere a mente che il CICO si basa sul fornire frequenti feedback positivi che sono specifici per le esigenze di ogni studente. La scheda di valutazione del feedback non è mai usata per rimproverare o punire il comportamento degli studenti.
Passi chiave
1. Gli studenti fanno il check-in con un adulto all’inizio di ogni giorno per essere sicuri di essere preparati per la classe e pronti ad imparare.
2. Durante la giornata, gli studenti fanno il check-in con gli insegnanti e ricevono punti su una scheda (0, 1, o 2) relativi a quanto strettamente hanno soddisfatto le aspettative di comportamento a livello scolastico.
3. Alla fine della giornata, gli studenti fanno il check-out con un adulto che totalizza i punti.
4. Se fa parte della routine, gli studenti portano le loro carte punti a casa per condividerle con i loro genitori e la carta viene consegnata la mattina successiva al check-in. I programmi CICO senza una componente familiare chiedono agli studenti di consegnare le loro carte alla partenza.
5. Il ciclo si ripete ogni giorno.