Le mie migliori risorse e consigli per la struttura del testo saggistico

Molti studenti lottano per riconoscere e usare le strutture del testo saggistico come strumento per aiutare la loro comprensione. Nel corso degli anni, ho provato molte strategie e risorse diverse per aiutare i miei studenti a padroneggiare questa abilità. Alcune hanno funzionato e altre no. E alcune ho dovuto crearle io stessa o modificarle per adattarle alle esigenze dei miei studenti. In questo post, condivido alcune delle mie migliori risorse e suggerimenti per insegnare la struttura dei testi non narrativi in modo che anche tu possa aiutare i tuoi studenti a sperimentare quel momento “lampadina”.

L’importanza della struttura del testo saggistico

I lettori che comprendono le strutture del testo saggistico possono avvicinarsi ai testi informativi con un piano per la loro lettura. Cominceranno a riconoscere i modelli organizzativi e si aspettano che le informazioni si svolgano in certi modi. Per esempio, gli studenti che possono riconoscere una struttura di testo di confronto e contrasto leggeranno per trovare punti di confronto e differenze. Gli studenti che possono riconoscere una struttura di testo problema-soluzione cercheranno un problema, cercheranno le soluzioni offerte e valuteranno le soluzioni in base alle informazioni fornite nel testo.

Quando ho introdotto la struttura del testo ai miei studenti, ho spiegato che gli scrittori usano le strutture del testo per organizzare le informazioni o le idee in un testo. Di solito scrivo la seguente definizione sulla lavagna:

Ecco alcune cose che hanno funzionato nella mia classe:

Suggerimento #1 – Introdurre le strutture una alla volta

Ho usato questo ordine:

1.) Descrizione

2.) Sequenza

3.) Problema e soluzione

4.) Causa ed effetto

5.) Confronto e contrasto

Questo è l’ordine seguito dalla maggior parte dei libri di testo. È stato scelto perché gli studenti sembrano afferrare la descrizione e la sequenza più facilmente degli altri tre. A questo punto, l’obiettivo è quello di insegnare il processo di identificazione della struttura del testo.

Suggerimento #2 – Usa le immagini

Una tabella di ancoraggio aiuterà gli studenti a visualizzare l’organizzazione di ogni struttura del testo. Potete lavorarci insieme come classe.

Scrivi la struttura del testo, definiscila, fornisci un diagramma e un organizzatore che mostri la struttura, e scrivi tutte le parole chiave per la struttura.

Le immagini sono importanti qui. Mostrano agli studenti la gerarchia e le relazioni tra le idee nelle diverse strutture del testo. Puoi trovare questi stampati gratuiti qui. Una parte importante di questo è mostrare agli studenti gli organizzatori grafici sul diagramma di ancoraggio in modo che possano capire l’organizzazione. Inoltre, assicurarsi che gli studenti capiscano le semplici definizioni è estremamente importante. Questo potrebbe richiedere alcune impostazioni per essere compreso dagli studenti.

Oltre a creare il diagramma di ancoraggio con gli studenti, presentare i poster o la bacheca agli studenti. Appendi questi poster su una parete visibile o distribuiscili agli studenti per usarli come riferimento.

Questi poster aiuteranno davvero i tuoi studenti visivi e aiuteranno tutti gli studenti a identificare ogni struttura. Li puoi trovare qui.

Ho incluso una tabella di ancoraggio stampabile che puoi passare agli studenti in modo che possano lavorarci indipendentemente e usarla come riferimento.

Con questi stampabili visivi, ho incluso versioni con diverse colonne lasciate vuote. Con queste versioni, puoi far compilare agli studenti le diverse informazioni che hanno imparato durante la tua unità.

Suggerimento #3 – Insegnare le “Clue Words” associate ad ogni struttura

Una volta che gli studenti sono stati esposti alle diverse strutture di testo che esistono, si dovrebbe introdurre i diversi segnali o parole indizio che possono aiutare gli studenti a identificare la struttura del testo. Gli studenti saranno in grado di identificare più facilmente le strutture del testo se avranno familiarità con queste parole indizio.

Spiegate agli studenti che gli autori usano parole indizio per mostrare ai lettori come le idee sono collegate. Puoi dare agli studenti il foglio di riferimento che trovi qui e che contiene le parole chiave per ogni struttura del testo che impareranno. Dopo aver lavorato con questo per un po’, le parole indizio dovrebbero iniziare a diventare una seconda natura per gli studenti.

Con questo stampabile gratuito, ho anche incluso passaggi di esempio sui bradipi. Ogni passaggio è scritto per adattarsi alla particolare struttura del testo.

Puoi usare questi passaggi per esporre gli studenti alla struttura del testo o per aiutare ad identificare le parole segnale o indizio.

Tip #4 – Modellare come trovare la struttura del testo con gli studenti

Prima che gli studenti lavorino indipendentemente, mostra loro il processo di trovare una struttura del testo. Prendi un breve brano e leggilo con i tuoi studenti. Durante la lettura, fermati e sottolinea/enfatizza le parole indizio che trovi e compila un organizzatore grafico con loro (o faglielo fare indipendentemente dall’alto).

Suggerimento #5 – Usa gli Organizzatori Grafici

Non aspettarti che gli studenti abbiano immediatamente una buona comprensione dell’organizzazione, delle relazioni e della gerarchia delle idee e delle informazioni nei testi di saggistica. Gli organizzatori grafici li aiuteranno a visualizzare questi modelli organizzativi.

Per lo scopo di questa unità, userei gli stessi brevi passaggi di bradipo trovati sopra per suddividere le strutture del testo negli organizzatori grafici per gli studenti. Ho incluso una serie di passaggi senza il nome della struttura del testo in modo che possiate lavorare con gli studenti per identificare la struttura del testo.

Ora che gli studenti hanno capito le parole indizio o segnale, possono usare questi passaggi con gli organizzatori grafici per vedere e capire veramente l’organizzazione della struttura del testo.

Quando stanno lavorando con la diversa struttura del testo, distribuisci l’organizzatore grafico in modo che l’intera struttura organizzativa del testo sia al suo posto. Ho creato una serie di organizzatori grafici che puoi prendere qui. Il compito degli studenti ora diventa quello di trovare come le idee del testo si inseriscono in quella struttura definita.

Ci sono tre versioni di ogni organizzatore grafico. Una versione è completamente compilata e impostata per aiutarti a insegnare la struttura del testo. Passala ai tuoi studenti per usarla come riferimento se ne hanno bisogno. Questo ribadirà ulteriormente le parti importanti di ogni struttura del testo.

Un’altra versione dell’organizzatore grafico è in bianco.

Puoi usare questi organizzatori grafici in bianco con i brevi passaggi che ho fornito. Puoi anche usare questi organizzatori grafici in bianco con i miei Passaggi e domande differenziate sulla struttura del testo di non-fiction che trovi qui. Dai agli studenti un breve testo tutto loro (dai passaggi di cui sopra). Puoi usare un rilascio graduale di responsabilità con i tuoi studenti. Iniziate guidando e mostrando come sottolineare le parole chiave, poi guidateli a riempire l’organizzatore grafico tirando fuori le parti importanti del testo che definiscono la struttura del testo. Quando gli studenti diventano più a loro agio con questo, si può permettere loro di lavorare in modo indipendente su un passaggio con l’organizzatore grafico.

E’ importante ricordare che ad un certo punto durante la vostra unità, avrete probabilmente bisogno di differenziare. Alcuni studenti potrebbero essere in grado di lavorare in modo indipendente, tirare fuori le idee dal testo e dimostrare come le idee sono collegate in un organizzatore grafico vuoto. Altri gruppi potrebbero aver bisogno di un organizzatore grafico parzialmente completato o di un aiuto aggiuntivo con le parole chiave. Ho incluso entrambe le versioni che potete usare con i vostri studenti.

L’ultimo set di organizzatori grafici è compilato con le chiavi di risposta dei passaggi brevi. Con questi, puoi valutare accuratamente il lavoro degli studenti per confermare se hanno padroneggiato il contenuto o no.

Tip #6 – Pratica

Una delle cose migliori che puoi fare è permettere agli studenti di praticare queste abilità. Ho creato passaggi di lettura differenziati e domande per le strutture del testo di non-fiction che si trovano qui.

Le domande aiutano gli studenti a concentrarsi su come le informazioni sono organizzate e li aiutano a identificare le parole chiave che forniscono indizi sulla struttura del testo. La parte migliore è che i testi sono differenziati in modo che i vostri studenti possano lavorare ognuno al proprio livello di lettura sulla stessa abilità.

Tip #7 – Mostra la tua comprensione

Sono un convinto sostenitore nel mescolare valutazioni formative e sommative. C’è sicuramente un tempo e un luogo per le valutazioni su carta e matita. Naturalmente, penso che siano molto importanti. Quando è possibile, però, cercate di soddisfare anche i vostri studenti visivi.

Per gli studenti di mostrare la loro comprensione della struttura del testo, ho creato questo libretto All About Me Text Structure che si trova qui.

Questo è un modo divertente per gli studenti di applicare la loro conoscenza delle strutture del testo (e anche di saperne di più!).

Oltre a riempire gli organizzatori grafici per ogni struttura del testo non narrativo, devono anche prendere ciò che hanno imparato e scrivere il loro paragrafo usando le corrette parole segnale (indizio) per ogni struttura.

Prendi tutte le risorse gratuite incluse in questo post QUI.

Tutte queste risorse gratuite sono ora digitali! Puoi assegnare queste risorse in Google Classroom, Microsoft Teams, Canva e altre piattaforme.

Vedi il mio Nonfiction Text Structure Differentiated Passages and Questions QUI. Ci sono tre livelli differenziati di ogni brano per i gradi 3-6. Inoltre, ogni brano include cinque domande che includono una combinazione di risposte brevi, organizzatori grafici e scelta multipla. Le domande aiuteranno gli studenti a determinare la struttura del testo di un brano. Chiedono agli studenti di analizzare come sono organizzate le informazioni e di identificare le parole chiave che si trovano nel testo.