A helyesírás bárkinek nehéz, de ha a gyermeke jó olvasó, de nem tud betűzni, vagy nem tudja papírra vetni a gondolatait, akkor mi az? Valószínűleg hallottál már a diszlexiáról. Nos, van még néhány ilyen kifejezés is a környéken. Ahogyan a diszlexia az olvasásra, úgy a diszkalkulia a matematikára, és ha a gyermeked nem tudja papírra vetni a gondolatait, azt diszgráfiának hívják. Ez a cikk áttekintést nyújt az egyes felsorolt tanulási zavarokról. Azzal együtt, hogy hová fordulhat segítségért és támogatásért.
Diszlexia
A Nemzetközi Diszlexia Szövetség szerint
“A diszlexia egy specifikus tanulási zavar, amely neurobiológiai eredetű. A pontos és/vagy folyékony szófelismerés nehézségei, valamint gyenge helyesírási és dekódolási képességek jellemzik. Ezek a nehézségek jellemzően a nyelv fonológiai komponensének deficitjéből erednek, amely gyakran váratlanul jelentkezik más kognitív képességekhez és a hatékony osztálytermi oktatáshoz képest. A másodlagos következmények közé tartozhatnak az olvasásértési problémák és a csökkent olvasási tapasztalat, ami akadályozhatja a szókincs és a háttérismeretek bővülését.”
Az IDA igazgatótanácsa által 2002. november 12-én elfogadott. Számos állami oktatási törvény, köztük New Jersey, Ohio és Utah állam is elfogadta ezt a meghatározást. Tudjon meg többet arról, hogyan született konszenzus erről a meghatározásról:
A diszlexiás gyerekeknek nehézségeik vannak a pontos és folyékony olvasással. Nehézségeik lehetnek az olvasásértéssel, a helyesírással és az írással is. A diszlexiával küzdő egyéneknek a matematikával és a nyelvvel is gondjaik lehetnek. A diszlexiás gyermekek vagy akár felnőttek önbizalmi és önértékelési problémákkal küzdenek. A diszlexiás színész-vállalkozók és kormánytisztviselők listája azonban hosszú. (Understood.org,2014) Amíg a gyerekek gyermekként megkapják a beavatkozásokat, hogy elkezdhessenek olvasni, és felnőttként használják a szükséges alkalmazásokat, addig sikeresek lesznek az életükben.
A diszlexia akár minden ötödik embert érint, de a diszlexia tapasztalata nem mindig ugyanaz. Ez a nyelvfeldolgozási nehézség egy spektrum mentén létezik – amely nem feltétlenül illeszkedik az olyan címkékhez, mint a “normális” és a “hibás”. Kelli Sandman-Hurley arra buzdít, hogy gondoljuk át újra a diszlexiás agyműködést, és ünnepeljük az emberi agy neurodiverzitását. (YouTube,2013)
Mi a diszlexia? | Kelli Sandman – Hurley| TEDed | YouTube videóját már több mint 2 millióan látták
Diszkalkulia
Mivel olvasási intervenciós/tanár vagyok és a diszkalkulia a matematikához kapcsolódik. Megkerestem a The Ultimate Support Group for Online Tutors nevű Facebook csoport egyik tagját, és sok tag korrepetál matematikát, de az egyetlen, aki eszembe jut Atul Rana, a szakértelem miatt, ő rendelkezik a diszkalkuliáról. Atul nemrég írt egy cikket a Pearson/UK számára, Diszkalkuliások korrepetálása a világ minden táján online (Rana, 2018. augusztus 3.)
2001-ben az Oktatási és Készségügyi Minisztérium a következőképpen definiálta azt: “A diszkalkulia olyan állapot, amely befolyásolja a számolási készségek elsajátításának képességét. A diszkalkuliás tanulóknak nehézséget okozhat az egyszerű számfogalmak megértése, hiányzik a számok intuitív felfogása, és gondot okozhat a számtények és eljárások megtanulása. Még ha helyes választ adnak is, vagy helyes módszert alkalmaznak, előfordulhat, hogy ezt mechanikusan és magabiztosság nélkül teszik”. (Rana, 2018)
A diszkalkuliára vonatkozó néhány tanulási stratégia megtalálható az Understood.org oldalon A diszkalkuliás gyerekek számára nehéz lehet, ha megpróbálnak lépést tartani a matematikaórán. Szerencsére vannak olyan osztálytermi megoldások, amelyek segíthetnek a matematikai problémákkal küzdő diákoknak abban, hogy hozzáférjenek a tanított fogalmakhoz.
- Osztályon belüli tanulás
- Házi feladat támogatás
- Oktatási és tesztkészítési stratégiák
( Understood.org, 2014 – 2018)
Dysgraphia
Amikor az osztályban tanítottam, és még a korrepetálót kereső szülőkkel is hallottam, hogy azt mondják: “A gyermekem egyszerűen nem tudja papírra vetni a gondolatait”. A gyerekek gond nélkül tudtak olvasni, de amikor az írásról vagy a helyesírásról volt szó. Azok a heti helyesírási listák olyan trükkösek voltak, amikor nem veszik észre, hogy küszködnek. Minden héten azzal töltötted, hogy bemagoltad, hogyan kell betűzni a szavakat, és nem tudtál átmenni a teszten. Tudom, sokan azt gondolnák, hogy csak tanulni kell. Nem erről volt szó.
National Institute of Neurological Disorders and Stroke szerint
A diszgráfia egy neurológiai rendellenesség, amelyet az írási zavarok jellemeznek. Konkrétan a rendellenesség miatt a személy írása torz vagy helytelen. Gyermekeknél a rendellenesség általában akkor jelentkezik, amikor először találkoznak az írással. Az alapos oktatás ellenére nem megfelelő méretű és távolságú betűket írnak, vagy rossz vagy rosszul betűzött szavakat írnak. A rendellenességben szenvedő gyermekeknek más tanulási zavarai is lehetnek, azonban általában nincsenek szociális vagy egyéb tanulmányi problémáik. A diszgráfia esetei felnőtteknél általában valamilyen trauma után jelentkeznek. A rossz kézírás mellett a diszgráfiára jellemző a helytelen vagy furcsa helyesírás, valamint a nem helyes szavak előállítása (pl. a “fiú” szó használata a “gyermek” helyett). A rendellenesség oka ismeretlen, de felnőtteknél általában az agy fali lebenyének károsodásával hozható összefüggésbe. (ninds, 2018-06-21)
A diszgráfia jelei
- Általában olvashatatlan írás (annak ellenére, hogy megfelelő időt és figyelmet fordítanak a feladatra
- Inkonzisztencia: A nyomtatott és a kurzív betűk, a nagy- és kisbetűk keveredése, vagy a betűk szabálytalan mérete, alakja vagy ferde állása
- Befejezetlen szavak vagy betűk, vagy kihagyott szavak
- Egy oldalon a vonalak és a margók tekintetében következetlen pozíció
- Egy szó és betű közötti következetlen távolságok
- Görcsös vagy szokatlan fogás, különösen
- az íróeszközt nagyon közel tartva a papírhoz, vagy
- a hüvelykujjat két ujj fölött tartva és csuklóból írva
- Furcsa csukló, test, vagy a papír helyzete
- Beszélgetés önmagával írás közben, vagy az író kéz gondos figyelése
- Lassú vagy nehézkes másolás vagy írás – még akkor is, ha az tiszta és olvasható
- A tanuló egyéb nyelvi készségeit nem tükröző tartalom
- Az LD online-on található cikk megosztja a szükséges alkalmazkodási lehetőségeket és lehetséges módosításokat
- (LD online, 2018)
Kényelmek és kemény munka
Speciális pedagógusként, most pedig korrepetitorként olyan gyerekekkel dolgoztam, akik a fentiek bármelyikével küzdöttek. Ha elég súlyosak voltak, jogosultak lehettek az egyéni oktatási tervre (IEP). Közben sokan kaptak alkalmazkodási lehetőséget 504-es terven keresztül. Ezek a tervek megfelelő hozzáférést biztosítanak számukra a tananyaghoz. Megfelelő alkalmazkodással és kemény munkával együtt ezeknek a gyerekeknek és családoknak sikerül túlélniük.”
Használhatják-e az iskolák a diszlexia, diszkalkulia és diszgráfia kifejezéseket az IEP-ekben és az értékelésekben? Használhatják. És 2015-ben az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma (ED) arra ösztönözte az államokat és az iskolakörzeteket, hogy adott esetben tegyék ezt. (Understood.org, 2014 – 2018)