A megfelelő iskola kiválasztása
Az ADHD-s gyermeke számára iskolát kell találnia, de honnan tudja, hogy az iskola megfelelő lesz-e? Sok mindent figyelembe kell venni. Az alábbiakban ötöt emelünk ki a legfontosabbak közül.
Egyéni figyelem
Az ADHD-s diák valószínűleg több figyelmet igényel, mint más diákok. Ezeknek a tanulóknak több emlékeztetőre vagy oktatásra lehet szükségük. Emiatt meg kell győződnie arról, hogy bármelyik iskola, amelyet fontolóra vesz, képes lesz arra, hogy gyermekének egyszemélyes figyelmet szenteljen. A legutolsó dolog, amit szeretne, hogy a tanítványa elveszjen a tömegben, mivel ez súlyosan károsíthatja az iskolai sikerességre való képességét.
Az Education.com szerint ”minél egyénre szabottabb lehet az oktatás a tanulók számára, annál jobban fognak teljesíteni”. Az ADHD-s tanulók például profitálhatnak abból, ha a tanárok egyénileg átnézik az osztálytermi utasításokat, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy mindent megértettek.
A személyre szabott odafigyelés lehetősége nem képezheti vita tárgyát az iskolakeresés során. Még ha úgy gondolja is, hogy a gyermekének minimális figyelemre lenne szüksége, akkor is olyan iskolát szeretne, amely képes azt biztosítani, amikor szükség van rá.
Tanárképzés & Hozzáállás
Ha valaki tanítani fogja a gyermekét, meg akar győződni arról, hogy megfelelő végzettséggel rendelkezik, beleértve a speciális oktatásban szerzett diplomát is. Azt is megkérdezheti a potenciális új tanároktól, hogy elvégeztek-e valamilyen ADHD-specifikus képzést. A CHADD (Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder – Figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavarral küzdő gyermekek és felnőttek) nevű nonprofit szervezet például tanárok által vezetett workshopokat szervez, hogy más tanároknak stratégiákat adjon az ADHD-s diákok tanításához. Ha tudja, hogy egy tanár részt vett egy hasonló workshopon, az segíthet megmutatni, hogy mennyire elkötelezett és képes az ADHD-s diákokkal való munkára.
Azt is meg akarja győződni, hogy gyermeke potenciális tanárai jó hozzáállással rendelkeznek. Az amerikai Munkaügyi Statisztikai Hivatal (BLS) szerint a gyógypedagógusok egyik fontos tulajdonsága a türelem. Szülőként első kézből tudja, milyen nehéz lehet egy ADHD-s diákkal foglalkozni, függetlenül attól, hogy mennyire szereti és törődik vele. Olyan tanárt szeretnél találni, aki valóban törődik és türelmes lesz a gyermekeddel.
Próbálj meg beszélni a tanárokkal, mielőtt véglegesítenéd a döntésedet, hogy megértsd, hogyan tudnának foglalkozni a gyermekeddel. Érdemes lehet más szülőkkel is beszélni, akiknek a gyermeke az iskolába jár, hogy visszajelzést kapjon a tanárokról.
A többi diák hozzáállása
Az EverydayHealth.com cikke szerint egy friss svéd tanulmány szerint az ADHD-s gyerekek a társaiknál négyszer nagyobb valószínűséggel válnak zaklatóvá. Emellett ”megdöbbentő tízszer nagyobb valószínűséggel válnak zaklató viselkedés áldozatává”. Az ADHD miatt a szoros barátságok kialakításának kihívásai az egyik olyan tényező, amely a zaklatáshoz vezethet.
Mivel már ismert, hogy a zaklatás problémát jelenthet az ADHD-s diákok számára, olyan iskolát szeretnél találni, amely proaktívan kezeli a zaklatási problémákat és toleranciára tanítja a többi diákot. Jobban fogja érezni magát, ha tudja, hogy gyermeke olyan iskolába jár, ahol a zaklatást egyszerűen nem tolerálják.
Amilyen iskolák után néz, ellenőrizze, milyen zaklatásellenes programokkal rendelkeznek, valamint milyen támogató szolgáltatásokat nyújtanak a zaklatásnak kitett diákoknak. Azt is meg kell vizsgálnia, hogy a bejelentett zaklatási eseteket hogyan kezelte az iskola.
Az alkalmazkodóképesség
A HelpGuide.org által az ADHD-s tanulókkal való munkához készített útmutató számos olyan módszert említ az oktatás adaptálására az ADHD-s tanulók számára, amelyek hasznosak lehetnek. Ezek közé tartozik a legnehezebb anyagokat a nap elején tanítani, és olyan teszttípusokat használni, amelyek az adott diák számára a legjobban működnek. Ez csak néhány olyan tantermi adaptáció, amely előnyös lehet egy ADHD-s tanuló számára.
Az iskolát érdemes olyan iskolát találnia, amely nyitott arra, hogy rugalmas legyen és szükség szerint változtasson a gyermeke igényeinek megfelelően. Beszéljen más szülőkkel, hogy megtudja, a tanárok és az iskola vezetősége hogyan igazította ki a tantervet vagy a tanulási környezetet, hogy jobban megfeleljen az ADHD-s tanulók igényeinek. Ön is beszélhet a tanárokkal és az iskolai adminisztrátorokkal arról, hogy milyen változtatásokra lehet szüksége a gyermekének, hogy kipróbálja és felmérje a megvalósítás valószínűségét.
Fókuszált tanulási környezet
Amint azt minden ADHD-s gyermek szülője megérti, fontos, hogy az ADHD-s tanulók számára korlátozzuk a figyelemelterelést. Mivel ezek a diákok már így is nehezen tudnak koncentrálni, a vad tanulási környezet csak ront a helyzeten. Ehhez kapcsolódóan megjegyezte, hogy az osztályméret is fontos. Egy ideális osztályban csak 15 diák van, bár nagyobb osztályok is lehetnek, ha a rendes tanár mellett van egy árnyéktanár is. Minél több diák van az osztályban, annál több a lehetséges zavaró tényező a gyermeke számára.
Ön ismeri a legjobban a gyermekét, és ezért tudja a legjobban megítélni, hogy mennyi zavaró tényező lenne számára túl sok. Próbáljon meg beülni néhány órára, ahová a tanítványa járhat, hogy képet kapjon arról, milyen a tanulási környezet. Ez segíthet megérteni, hogy az iskola olyan tanulási környezetet kínál-e, ahol gyermeke képes lenne az adott feladatra összpontosítani.
Melyik iskolatípus a megfelelő?
Most, hogy ismer néhány fontos szempontot annak eldöntéséhez, hogy egy iskola megfelelő-e, itt az ideje elgondolkodni azon, hogy milyen típusú iskola lenne megfelelő. Mint sejtheted, minden típusnak vannak előnyei és hátrányai. Nézzük meg, hogyan viszonyulnak a típusok a fenti kritériumainkhoz.
Állami iskolák
Egyéni figyelem – Az állami iskolákban nagyobb valószínűséggel vannak nagyobb osztályok, ami kevesebb egyéni figyelmet eredményezhet. Az ADDItude magazin egy másik cikke azonban elmagyarázza, hogy az állami iskoláknak törvényileg kötelesek bizonyítani, hogy minden diáknak segítenek abban, hogy sikeres legyen. Ez azt jelenti, hogy ha egy állami iskola nem ad elég egyéni figyelmet, akkor a jogi követelményekre hivatkozva támaszkodhatsz rájuk.
Tanárképzés & Hozzáállás – A BLS szerint az állami iskolák megkövetelik a tanároktól, hogy alapfokú végzettséggel és további képesítéssel rendelkezzenek. A követelmények segíthetnek megnyugodni a tanárok magas szintű képzettségét illetően. Azonban az, hogy állami iskolában dolgozik, hatással lehet a tanár hozzáállására. A Washington Post 2015-ös cikke arról számolt be, hogy a megkérdezett tanárok 70%-a stresszesnek érezte a munkáját. A nagyobb osztályokkal és a több viselkedési problémával való foglalkozás nagyobb stresszhez vezethet, ami hatással lehet arra a képességükre, hogy türelmesek legyenek a speciális igényű diákokkal.”
A többi diák hozzáállása – A NoBullying.com oldalon az állami iskolákban történő zaklatásról szóló bejegyzés szerint ”a statisztikák szerint 160 000 diák kerüli az iskolába járást minden nap, mert attól fél, hogy zaklatják őket”. Az állami iskolákban a diákok nagy száma miatt nagy az esélye annak, hogy a diákja zaklatás áldozatává válik, és ez észrevétlenül maradhat. Ez azonban azt is jelenti, hogy nagyobb az esélye annak, hogy találnak valakit, akivel szoros barátságot köthetnek.”
Az alkalmazkodóképesség – Ez egy másik terület, amelyre hatással lehet a nagy osztálylétszám. Nyilvánvaló, hogy minél több diákja van egy tanárnak, annál nehezebb lesz alkalmazkodni az egyéni tanulói igényekhez. Ez azonban egy másik olyan eset, ahol a törvény segíthet abban, hogy több osztálytermi alkalmazkodást érjen el.”
Fókuszált tanulási környezet – Mint már említettük, az állami iskolákban nagyobb valószínűséggel vannak nagyobb osztályok. Ez azt jelenti, hogy eleve nagyobb az esélye annak, hogy gyermeke nehezen tud majd koncentrálni egy állami iskolai osztályteremben.
magániskolák
Egyénre szabott figyelem – Az American Council for Private Education (CAPE) szerint amellett, hogy a magániskolákban jellemzően kisebbek az osztályok, a tanárok és a diákok aránya is jobb. Más szóval, a gyermeke nagyobb valószínűséggel kapja meg a szükséges egyéni figyelmet.
Tanárképzés & Hozzáállás – Bár a magániskolák is megkövetelik a tanároktól az alapfokú végzettséget, a BLS szerint az ilyen iskolák tanárainak nem feltétlenül kell jogosítvánnyal rendelkezniük, ami azt jelenti, hogy kevesebb képzéssel rendelkezhetnek, mint az állami iskolák tanárai.
A többi diák hozzáállása – A Niche.com szerint a magániskolák több szempontból is jobban teljesítenek az állami iskoláknál, ami a zaklatást illeti. Arról számoltak be, hogy a megkérdezett magániskolások 59%-a mondta azt, hogy iskolájuk érvényre juttatja a zaklatás elleni irányelveket, míg az állami iskolák diákjainak csak 45%-a. Emellett arról is beszámoltak, hogy 47%-uk szerint a magániskolai környezet ”nagyon elfogadó”, míg 38%-uk szerint az iskolájukban klikkesedés tapasztalható. Ehhez képest csak 36% mondta, hogy az állami iskolája ”nagyon elfogadó” volt, és 52% mondta, hogy voltak klikkek.
Az alkalmazkodóképesség – A kevesebb diák és az elfogadóbb környezet nagyobb valószínűséggel eredményezheti az alkalmazkodóképességet. Ha kevesebb diák igényeivel kell foglalkozni, könnyebbé válik az összes igény kielégítése. Az elfogadóbb környezet pedig azt jelenti, hogy a diákok és a tanárok jobban megértik, hogy a különböző embereknek különböző tanulmányi szükségleteik vannak.
Fókuszált tanulási környezet – Van néhány oka annak, hogy a diákoknak könnyebb lehet koncentrálniuk egy magániskolában. Először is, kevesebb diák van, aki elvonja a figyelmüket. Továbbá, mivel jobb a tanulók és a tanárok aránya, a tanárok jobban rendelkezésre állnak, hogy a tanulókat a feladatokon tartsák.
Homeschooling
Individualizált figyelem – A homeschooling jelentheti a legjobb lehetőséget az egyénre szabott figyelemre, mivel valószínűleg egy az egy elleni tanulás lesz, vagy néhány diák egy tanárra. Ha az egyénre szabott figyelem az első számú prioritása, akkor komolyan fontolja meg ezt a lehetőséget.
Tanárképzés & Hozzáállás – Ha úgy dönt, hogy maga tanítja a diákját, nem biztos, hogy ugyanolyan képesítéssel rendelkezik, mint egy állami vagy magániskolai tanár. A Home School Legal Defense Association (HSLDA) azonban megjegyzi, hogy az olyan források, mint a tantervek vagy az online tanfolyamok segíthetnek abban, hogy oktatást nyújtson a diákjának. Ami a hozzáállást illeti, ön mindenkinél jobban tudja, hogyan kezelje a gyermekét.
A többi diák hozzáállása – Bár az otthoni tanulás segít a diákoknak elkerülni az iskolai zaklatást, ez nem jelenti azt, hogy nem lesz zaklatás, A Guilt-Free Homeschooling szerint az otthon tanuló diákokat még mindig zaklathatják csoportos tevékenységek során. Emellett még mindig ki lehetnek téve a cyberbullyingnak. Mindkét esetre oda kell figyelnie, ha az otthonoktatást választja.
Az alkalmazkodóképesség – Egy egyszemélyes osztályban nagyon könnyű az órát pontosan a tanuló igényeihez igazítani. És abban a pillanatban, amikor rájön, hogy a gyermekének valami másra van szüksége a tanulási képességeinek javítása érdekében, mindenféle bürokrácia nélkül megvalósíthatja azt.
Fókuszált tanulási környezet – Az, hogy egy diák mennyire tud koncentrálni egy magántanulói környezetben, határozottan diákonként eltérő lehet. Egyeseknek könnyebb lesz koncentrálni, mert nincsenek más diákok körülöttük. Mások számára ez sokkal zavaróbb lehet. Az összes szórakoztató dolog, amit otthon szeretnek csinálni, például videojátékozni vagy a kutyával játszani, közel lesz és nagyon csábító.
Hogyan értékelik az iskolákat
Az iskolákat osztályoztuk, hogy pillanatfelvételt adjunk arról, hogy szerintünk hogyan teljesítenek az egyes területeken.
Ne feledje, hogy minden választásnak megvannak az előnyei és hátrányai. Fontos, hogy gondoljon a diákjára, és arra, hogy mi felel meg neki a legjobban. És ne feledje, hogy egyetlen választásnak sem kell állandónak lennie. Ha kipróbálsz egy iskolát, és az nem felel meg neked, bármikor kipróbálhatsz egy másikat.