Ötödik egység
Összehasonlító és ellentétes mondatok összekapcsolása
PDF-fájl letöltése
Word-fájl letöltése
A főiskolai kurzusokon, valamint a magánéletben és a szakmai karrierben is gyakran kell összehasonlítani és szembeállítani embereket, dolgokat vagy ötleteket. A munkáltatóknak gyakran kell összehasonlítaniuk és szembeállítaniuk két vagy több álláskeresőt, a főiskolai hallgatók összehasonlíthatnak és szembeállíthatnak két történelmi időszakot, és az emberek gyakran összehasonlítanak és szembeállítanak két terméket, amelynek megvásárlását fontolgatják, vagy két embert, akit ismernek. A gondolatok vagy információk koordinátorokkal és alárendelőkkel való összekapcsolásával egyértelműen megmutathatja a hasonlóságokat és a különbségeket az olvasónak hosszabb, érett mondatokkal, ahelyett, hogy apróra vágott rövideket használna.
Mert például, mivel két elsőéves egyetemista, George és Paul ikertestvérek, azt várjuk, hogy hasonlóak, de valójában bizonyos szempontból különböznek egymástól. Itt vannak véletlenszerű listák azokról az információkról, amelyeket összegyűjtöttünk róluk:
George Paul
magas és karcsú, barna szeme és barna haja van
szeret sci-fit olvasni alacsony és karcsú
napi három mérföldet fut még mindig nem talált szakot
barna szeme és barna haja van szeret verset olvasni
térképész asszisztensként dolgozik heti 15 órát
gyűlöli a testmozgást
mérnöknek tanul dolgozik heti 20 órát jegyszedőként egy
színházban
A fenti információk az ikrekről nincsenek rendszerezve. Miután tehát információt gyűjtöttünk két alanyról (ebben az esetben az ikrekről), a következő lépés az összehasonlításuk és szembeállításuk felé az, hogy a listákat kapcsolódó pontok szerint rendezzük; itt vannak az ikrek fizikai leírása, érdeklődési köre, munkája és főiskolai szakja:
George Paul
barna haja és barna szeme van barna haja és barna szeme
magas és karcsú alacsony és karcsú
szeret sci-fit olvasni szeret verseket olvasni
naponta három mérföldet fut utál sportolni
térképészasszisztensként dolgozik 15 hours works 20hours per week as a usher in a
perweek theater
is an engineering major stillhasn’t found a major
We can now express thesimilarities and differences between the twins in sentences using thecoordinators and subordinators that you reviewed in Units 3 and 4.
Egyetlen gyakorlat George és Paul
Az alábbi mondatok kifejezik a hasonlóságokat és különbségeket George és Paul ikrek között. Karikázd be minden mondatban az összehasonlítást vagy ellentétet kifejező csatlakozó szót vagy szavakat, majd sorold fel az alább bekarikázott szavakat.
1. George-nak és Paulnak egyaránt barna szeme és barna haja van.
2. George és Paul mindketten magasak és vékonyak.
3. George szeret sci-fit olvasni, de Paul szeret verseket olvasni.
4. George naponta három mérföldet fut, Paul azonban utál sportolni.
5. Míg George heti 15 órát dolgozik művészeti asszisztensként, addig Paul heti 20 órát dolgozik egy színházban betörőként.
6. Bár George mérnöknek tanul, Paul még mindig nem talált szakot.
Comparison Words ContrastWords
Az emberek közötti hasonlóságok és különbségek bemutatása mellett, gyakran hasonlítunk össze és állítunk szembe viselkedést, kultúrákat, elméleteket, egy kérdéssel kapcsolatos nézőpontokat, valaminek a pozitív és negatív tulajdonságait, vagy a múltat a jelennel. Az ebben az egységben található gyakorlatok segítségével gyakorolhatja a koordinátorok és alárendelők használatát tevékenységek, kultúrák, valamint egy múltbeli és egy jelenbeli állapot összehasonlítására és szembeállítására. Az alábbi táblázat összefoglalja azokat a szavakat, amelyek az összehasonlítás és a szembeállítás logikai összefüggéseit mutatják.
Az összehasonlítás és a kontraszt szavak összefoglalása
Összehasonlítás Kontraszt
Koordinátorok és de,yet
SUBORDINATORS although
evenhough
though
while
whereas
Átmeneti szavak azonban
másrészt
A koordinátorok mondatokat kapcsolhatnak össze és mondatokat kezdhetnek. Amikor mondatokat kötnek össze, tegyünk vesszőt a koordinátor elé.
Kim szereti a heavy metalt, de Tom inkább a klasszikus zenét szereti.
Kim szereti a heavy metalt. ButTom preferálja a klasszikus zenét.
A koordinátorok függő mondatokat kötnek össze a mondatokhoz. Ha a függő mondat az első, tegyél utána vesszőt; ha a függő mondat a független mondat után következik, ne használj vesszőt.
Míg Kim szereti a bélszínt, addig Tom a rizst és a zöldségeket.
Kim szereti a bélszínt, míg Tom a rizst és a zöldségeket.
Az átmeneti szavak nem kötik össze a mondatokat; pontosvesszővel (;) kell összekötni a mondatokat, vagy új mondatot kell kezdeni az átmeneti szóval.
Kimnek és Tomnak más az ízlése a zenében és az ételekben; azonban mindketten szeretnek táncolni.
Kimnek és Tomnak más az ízlése a zenében és az ételekben. Azonban mindketten szeretnek táncolni.
TornaKettő Formába jön
Carl szeretne rendszeres testmozgásba kezdeni, de nem tud dönteni a futás és a gyaloglás között. Az ésszerű választáshoz felsorolja, hogy mit tud az egyes tevékenységekről:
futás Gyaloglás
javítja a szív- és érrendszeri állóképességet városi vagy vidéki környezetben is végezhető
óránként 800-1000 kalóriát fogyaszt, viszonylag sérülésmentes…szabad
városi vagy vidéki területen végezhető nem igényel speciális felszerelést
okozhat lábszárfájást és izomterhelést javítja a keringést és a testtartást
nem igényel speciális felszerelést 300 kalória óránként
1. lépés: Rendezd a két listát a kapcsolódó pontok szerint:
Futás Gyaloglás
1. végezhető vidéki vagy városi területen végezhető vidéki vagy városi területen
2. lépés: Írj öt mondatot, amelyben összehasonlítod és szembeállítod a futást és a gyaloglást, felhasználva az 1. lépésben rendszerezett információkat.
Harmadik gyakorlat A nuer és a bakhteri
Ebben a gyakorlatban, összehasonlít és szembeállít két kultúrát – a nuer és a bakhteri kultúrát. Itt vannak a két kultúrára vonatkozó véletlenszerű információlisták:
a Nuer A bakhteri
pásztorkodó nép, amely juhokat és kecskéket pásztorol
nemek szerint osztja meg a munkát, Dél-Iránban él
lakásban lakik, füves vidék pásztor nép
a szarvasmarhákból származó termékeket használja menedékül és táplálékul, juhokat és kecskéket nevel
Szudánban él
nemek szerinti munkamegosztás
tenyésztés tejelő szarvasmarhákat tartanak a hegyvidéken
a nők a szarvasmarhákat pásztorolják, a juh- és kecskefélék termékeit használják szállás
és élelem
1. lépés: Töltse ki az alábbi listákat az információk kapcsolódó pontok szerinti rendezésével.
A nuerek A bakhteri
1. pásztornépek pásztornépek
2. livein the Sudan livein southern Iran
2. lépés: Írj olyan mondatokat, amelyekben az összehasonlítást és az ellentétet bemutató koordinátorok és alárendelők segítségével összekapcsolod a kapcsolódó hasonlóságokat és különbségeket. Kövesse az alábbi példákat.
1. Mind a nuerek, mind a bakhteri pásztornépek.
2. A nuerek Szudánban, míg a bakhteriak Dél-Iránban élnek.
Az 1. lépésben szereplő listából további öt mondatot kell alkotnod. Ügyeljen arra, hogy különböző koordinátorokat és alárendelőket használjon, amelyek a kontrasztot mutatják.
Negyedik gyakorlat A netsilik és a trójaiak
A 2. és 3. gyakorlatban tett két lépést követve hasonlítsatok össze és állítsatok szembe két kultúrát – a netsiliket és a trójaiakat. Rendezzétek a listákat; majd írjatok hat mondatot az összehasonlítást és a kontrasztot bemutató összekötő szavak felhasználásával.
A Netsilik A Trobriaiak
fókára és karibura vadásznak egész évben falvakban élnek
hideg sivatagi környezetben élnek
értékelik a nagycsaládot
a sarkvidéki partvidéken élnekkertészek, akiknek fő terménye a jamgyökér
migrálnak. szezonálisan meleg korallszigeteken élnek
hóból és jégből építenek házakat élnek a Trobriand-szigeteken Új-Guinea partjainál
értékelik a nagycsaládot kis falvakban csoportosuló faházakat építenek
1. lépés: Rendezze a listákat.
Szint 2: Összefüggő pontokat kombinálj mondatokba koordinátorok és alárendelők segítségével.
Összehasonlítva a jelent és a múltat
Mialatt részt vett a 10 éves gimnáziumi osztálytalálkozón, Jonita találkozott régi barátjával, Peterrel, akit az érettségi óta nem látott. Meglepte, hogy mennyire megváltozott a férfi, és levelet írt a legjobb barátnőjének, amelyben leírta a változásokat:
Peter sokat változott az elmúlt tíz évben. Bár tíz évvel ezelőtt Peternek göndör, vörös haja volt, most már szinte egyáltalán nincs is haja. Míg korábban kosárlabdázott, most már csak sportot néz a tévében. Az iskolában utált olvasni, de most már állandóan olvas. A középiskolában mérnök akart lenni, de ma történelmet tanít egy középiskolában.A legfontosabb, hogy a középiskolában megfogadta, hogy örökre egyedülálló marad, de ma már házas ember, két gyermekkel.
Amikor összehasonlítjuk és szembeállítjuk a múltat a jelennel, ügyelnünk kell az igeidőkre, hogy az olvasó számára világos legyen az idő. Figyeljük meg, hogy Jonita az igék múlt idejű alakjait használja, hogy leírja Péter 10 évvel ezelőtti állapotát, és jelen idejű alakokat, hogy leírja, milyen most. Figyeljünk az időszavakra, amelyek jelzik, hogy melyik időmértéket kell használni:
idő múlt idő idő jelen idő
10 évvel ezelőtt göndör vörös haja volt most szinte nincs haja
gimnáziumban akart ma tanít
Ötödik gyakorlat A Middleton-boom
A következő bekezdésben,töltsd ki az egyes üres helyeket az adott ige helyes idejével. Figyeld meg, hogy a témamondat egyértelművé teszi, hogy a bekezdés a múltbeli Middleton és a mai Middleton közötti különbségeket mutatja be. (Segít átfutni az egész bekezdést, mielőtt kitöltöd az üres részeket.)
Middleton városa sokat változott harminc év alatt. Harminc évvel ezelőtt a lakossága
3,000 volt, míg most 43,000. A jelenlegi lakosok közül sokan most a
biztosítási üzletágban dolgoznak, egy olyan üzletágban, amely 1970-ig nem létezett, amikor a Pay Up InsuranceCompany
do
ott volt a központja. Azonnal a biztosítási üzlet munkanélküli
munkások az egész államból, akik viszont az új szolgáltatások iránti igényt. 1970 előtt
Middleton nem hozott létre
könyvtárakat, most azonban három, mindegyik új középiskola mellett,
amelyek egy hároméves időszak alatt épültek1979 és 1982 között. A középiskolát végzett diákok