Monet oppilaat kamppailevat tietokirjallisuuden tekstirakenteiden tunnistamisessa ja käyttämisessä ymmärtämisen apuvälineenä. Vuosien varrella olen kokeillut monia erilaisia strategioita ja resursseja auttaakseni oppilaitani hallitsemaan tämän taidon. Jotkut toimivat ja jotkut eivät. Joitakin jouduin luomaan itse tai muokkaamaan oppijoideni tarpeisiin sopiviksi. Tässä kirjoituksessa jaan parhaita resurssejani ja vinkkejäni kaunokirjallisen tekstin rakenteen opettamiseen, jotta sinäkin voit auttaa oppilaitasi kokemaan tuon ”valopistehetken”.
- Epätieteellisen tekstin rakenteen merkitys
- Vinkki #1 – Esittele rakenteet yksi kerrallaan
- Vinkki nro 2 – Käytä visuaalisia keinoja
- Vinkki #3 – Opeta kuhunkin rakenteeseen liittyvät ”vihjesanat”
- Vinkki #4 – Mallia tekstirakenteen löytämiseen oppilaiden kanssa
- Vinkki #5 – Käytä graafisia järjestelijöitä
- Vinkki #6 – Harjoittele
- Vinkki #7 – Näytä ymmärtämisesi
Epätieteellisen tekstin rakenteen merkitys
Lukijat, jotka ymmärtävät epätieteellisen tekstin rakenteet, voivat lähestyä tietotekstejä suunnitelmallisesti. He alkavat tunnistaa järjestysmalleja ja odottaa, että tieto kehittyy tietyllä tavalla. Esimerkiksi oppilaat, jotka tunnistavat vertailevan ja vastakkainasettelevan tekstirakenteen, lukevat löytääkseen vertailukohtia ja eroja. Oppilaat, jotka tunnistavat ongelma-ratkaisu-tekstirakenteen, etsivät ongelman, etsivät tarjottuja ratkaisuja ja arvioivat ratkaisuja tekstissä annettujen tietojen perusteella.
Kun esittelin tekstirakenteen oppilailleni, selitin, että kirjoittajat käyttävät tekstirakenteita järjestääkseen tietoa tai ideoita tekstiin. Kirjoitan yleensä taululle seuraavan määritelmän:
Tässä on muutamia asioita, jotka toimivat luokassani:
Vinkki #1 – Esittele rakenteet yksi kerrallaan
Käytin tätä järjestystä:
1.) Kuvaus
2.) Sequence
3.) Ongelma ja ratkaisu
4.) Syy ja seuraus
5.) Vertailu ja vastakkainasettelu
Tätä järjestystä noudatetaan useimmissa oppikirjoissa. Se on valittu, koska oppilaat näyttävät ymmärtävän kuvauksen ja järjestyksen helpommin kuin kolme muuta. Tässä vaiheessa tavoitteena on opettaa tekstin rakenteen tunnistamisprosessi.
Vinkki nro 2 – Käytä visuaalisia keinoja
Ankkurikaavio auttaa oppilaita havainnollistamaan kunkin tekstirakenteen organisoinnin. Voitte työstää tätä yhdessä luokassa.
Kirjoita tekstin rakenne, määrittele se, tarjoa kaaviokuva ja organisaattori, josta rakenne käy ilmi, ja kirjoita kaikki rakenteeseen liittyvät vihjesanat.
Visuaalisuus on tässä tärkeää. Ne näyttävät oppilaille hierarkian ja ideoiden väliset suhteet eri tekstirakenteissa. Löydät nämä ilmaiset tulostusmateriaalit täältä. Tärkeä osa tätä on näyttää oppilaille ankkurikaavion graafiset järjestäjät, jotta he ymmärtävät organisaation. On myös erittäin tärkeää varmistaa, että oppilaat ymmärtävät yksinkertaiset määritelmät. Tämä saattaa vaatia muutaman asetelman, ennen kuin oppilaat ymmärtävät sen.
Sen lisäksi, että luot ankkurikaavion oppilaiden kanssa, esittele oppilaille julisteet tai ilmoitustaulu. Ripusta nämä julisteet näkyvälle seinälle tai jaa ne oppilaille viitteeksi.
Nämä julisteet auttavat todella visuaalisesti oppivia oppilaita ja auttavat kaikkia oppilaita tunnistamaan kunkin rakenteen. Löydät ne täältä.
Lisäsin mukaan tulostettavan ankkurikaavion, jonka voit jakaa oppilaille, jotta he voivat työskennellä sen kanssa itsenäisesti ja käyttää sitä viitteenä.
Tämästä visuaalisesta tulostettavasta taulukosta otin mukaan versiot, joissa eri sarakkeet on jätetty tyhjiksi. Näillä versioilla voit antaa oppilaiden täyttää eri tietoja, joita he ovat oppineet yksikön aikana.
Vinkki #3 – Opeta kuhunkin rakenteeseen liittyvät ”vihjesanat”
Kun oppilaat ovat tutustuneet erilaisiin tekstirakenteisiin, sinun kannattaa esitellä erilaiset merkki- tai vihjesanat, jotka voivat auttaa oppilaita tunnistamaan tekstirakenteen. Oppilaat pystyvät tunnistamaan tekstirakenteita helpommin, jos he tutustuvat näihin vihjesanoihin.
Erittele oppilaille, että kirjailijat käyttävät vihjesanoja näyttääkseen lukijalle, miten ideat liittyvät toisiinsa. Voit antaa oppilaille täältä löytyvän referenssilomakkeen, jossa on vihjesanat jokaista opittavaa tekstirakennetta varten. Kun oppilaat ovat työskennelleet tämän kanssa jonkin aikaa, vihjesanoista pitäisi alkaa tulla heille itsestäänselvyyksiä.
Tälle ilmaiselle tulostettavalle lomakkeelle olen liittänyt myös esimerkkikappaleita laiskiaisista. Jokainen katkelma on kirjoitettu tiettyyn tekstirakenteeseen sopivaksi.
Voit käyttää näitä katkelmia tutustuttaaksesi oppilaat tekstirakenteeseen tai auttaaksesi heitä tunnistamaan merkki- tai vihjesanoja.
Vinkki #4 – Mallia tekstirakenteen löytämiseen oppilaiden kanssa
Valmistele tekstirakenteen löytäminen oppilaiden kanssa
Ennen kuin oppilaat työskentelevät itsenäisesti, näytä heille tekstirakenteen löytämisprosessi. Ota lyhyt katkelma ja lue se oppilaiden kanssa. Pysähdy lukemisen aikana ja alleviivaa/korosta löytämiäsi vihjesanoja ja täytä graafinen järjestäjä heidän kanssaan (tai anna heidän tehdä se itsenäisesti ylhäältä käsin).
Vinkki #5 – Käytä graafisia järjestelijöitä
Älä odota, että oppilaat hallitsevat heti tietokirjallisissa teksteissä olevien ideoiden ja tietojen järjestelyn, suhteet ja hierarkian. Graafiset järjestäjät auttavat heitä visualisoimaan nämä järjestämismallit.
Tässä yksikössä käyttäisin samoja lyhyitä laiskiaiskohtauksia, jotka löytyvät edellä, ja pilkkoisin tekstin rakenteet oppilaiden graafisiin järjestäjiin. Liitin mukaan joukon katkelmia, joissa ei ole tekstirakenteen nimeä mukana, jotta voit työskennellä oppilaiden kanssa tekstirakenteen tunnistamiseksi.
Nyt kun oppilaat ymmärtävät vihje- tai merkkisanat, he voivat käyttää näitä katkelmia graafisten järjestäjien kanssa nähdäkseen ja ymmärtääkseen todella tekstirakenteen organisoinnin.
Kun he työskentelevät eri tekstirakenteiden kanssa, jaa graafinen järjestäjä niin, että tekstin koko järjestysrakenne on paikallaan. Olen luonut sarjan graafisia järjestelijöitä, jotka voit napata täältä. Oppilaiden tehtävänä on nyt löytää, miten tekstin ideat sopivat tähän määriteltyyn rakenteeseen.
Jokaisesta graafisesta järjestäjästä on kolme versiota. Yksi versio on täysin täytetty ja asetettu auttamaan sinua tekstin rakenteen opettamisessa. Jaa tämä oppilaillesi käytettäväksi viitteenä, jos he tarvitsevat sitä. Tämä toistaa entisestään kunkin tekstirakenteen tärkeät osat.
Toinen versio graafisesta järjestelijästä on tyhjä.
Voit käyttää näitä tyhjiä graafisia organisoijia toimittamieni lyhyiden tekstikatkelmien kanssa. Voit käyttää näitä tyhjiä graafisia organisoijia myös täältä löytyvien Nonfiction Text Structure Differentiated Passages and Questions -kappaleiden ja -kysymysten kanssa. Anna oppilaille oma lyhyt teksti (edellä mainituista kohdista). Voit käyttää oppilaiden kanssa asteittaista vastuun vapauttamista. Aloita opastamalla ja mallintamalla, miten vihjesanat alleviivataan, ja ohjaa heitä sitten täyttämään graafinen järjestäjä poimimalla tekstistä tekstin rakennetta määritteleviä tärkeitä osia. Kun oppilaat ovat tottuneet tähän, voit antaa oppilaiden työskennellä itsenäisesti tekstikappaleen parissa graafisen järjestäjän avulla.
On tärkeää muistaa, että jossain vaiheessa yksikön aikana joudut todennäköisesti eriyttämään. Jotkut oppilaat voivat ehkä työskennellä itsenäisesti, poimia ideoita tekstistä ja osoittaa tyhjään graafiseen järjestäjään, miten ideat liittyvät toisiinsa. Toiset ryhmät saattavat tarvita osittain täytettyä graafista järjestäjää tai lisäapua vihjesanojen kanssa. Olen liittänyt mukaan molemmat versiot, joita voit käyttää oppilaidesi kanssa.
Viimeinen graafisten järjestäjien sarja on täytetty lyhyiden tekstikatkelmien vastausavaimilla. Näiden avulla voit arvioida tarkasti oppilaiden työskentelyä varmistaaksesi, ovatko he hallinneet sisällön vai eivät.
Vinkki #6 – Harjoittele
Yksi parhaista asioista, joita voit tehdä, on antaa oppilaiden harjoitella näitä taitoja. Olen luonut Differentiated Reading Passages and Questions for Nonfiction Text Structures, jotka löytyvät täältä.
Kysymykset auttavat oppilaita keskittymään siihen, miten tieto on järjestetty, ja auttavat heitä tunnistamaan keskeiset merkkisanat, jotka antavat vihjeitä tekstin rakenteesta. Parasta on, että tekstit on eriytetty, joten oppilaasi voivat työskennellä kukin omalla lukutasollaan saman taidon parissa.
Vinkki #7 – Näytä ymmärtämisesi
Olen vakaasti formatiivisten ja summatiivisten arviointien sekoittamisen kannalla. Paperilla ja kynällä tehtäville arvioinneille on ehdottomasti aikansa ja paikkansa. Tietenkin pidän niitä erittäin tärkeinä. Kun voitte, yrittäkää kuitenkin ottaa huomioon myös visuaaliset oppijat.
Jotta oppilaat voivat osoittaa ymmärtävänsä tekstin rakenteita, loin tämän All About Me Text Structure Booklet -vihkon, joka löytyy täältä.
Tämä on hauska tapa, jolla oppilaat voivat soveltaa tietämystään tekstirakenteista (ja samalla oppia lisää niistä!).
Kunkin kaunokirjallisen tekstirakenteen graafisten järjestäjien täyttämisen lisäksi heidän on otettava oppimansa asiat huomioon ja kirjoitettava oma kappale käyttäen kunkin rakenteen oikeita merkkisanoja (vihjesanoja).
Nappaa kaikki tähän blogikirjoitukseen sisältyvät ilmaiset resurssit TÄSTÄ.
Kaikki nämä ilmaiset resurssit ovat nyt digitaalisia! Voit määrittää näitä resursseja Google Classroomissa, Microsoft Teamsissa, Canvassa ja muilla alustoilla.
Katso Nonfiction Text Structure Differentiated Passages and Questions TÄSTÄ. Jokaisesta katkelmasta on kolme eriytettyä tasoa vuosiluokille 3-6. Lisäksi jokainen kohta sisältää viisi kysymystä, jotka sisältävät yhdistelmän lyhyitä vastauksia, graafisia järjestäjiä ja monivalintoja. Kysymykset auttavat oppilaita määrittämään tekstin rakenteen. Niissä oppilaita pyydetään analysoimaan, miten tieto on järjestetty, ja tunnistamaan tekstissä esiintyvät keskeiset merkkisanat.