Kaikki mitä sinun tarvitsee tietää lastentarhan kotiopetuksen opetussuunnitelmasta

Etsitkö lastentarhan kotiopetuksen opetussuunnitelmaa? Älä etsi kauempaa! Tämä kattava lista, jonka on koonnut veteraani homeschool-äiti ja entinen luokanopettaja, valmistaa sinut menestykseen!

Tämä on jännittävää aikaa, kun lapsesi aloittaa koulumatkansa! He ovat innokkaita oppimaan ja tutkimaan. Mutta muista, että tämä on vasta alkua! Näen usein päiväkotilasten vanhempien hukkuvan jättimäiseen pinoon kaikkea sitä opetussuunnitelmaa, jota he aikovat tehdä ensimmäisenä kotiopetusvuotenaan.

Ystäväni, pyydän sinua astumaan pois pinon luota! Vedä syvään henkeä, tartu kynään ja paperiin, ja varmistetaan, että luomme oikean perustan.

Miten lastentarhanopettaja koulutetaan kotona?

Kotikoulunkäynti päiväkodissa on PALJON helpompaa kuin kuvittelemme sen olevan mielessämme. On olemassa muutamia keskeisiä käsitteitä, jotka päiväkotilasten on tiedettävä, ja suuri osa vuodesta käytetään näiden keskeisten taitojen kehittämiseen.

Alta löydät listan parhaista lastentarhan kotiopetussuunnitelmista ja vinkkejä kunkin oppiaineen opettamiseen. Mutta ennen kuin pääsemme sinne, haluaisin tarjota joitakin neuvoja entiseltä ensimmäisen luokan opettajalta, varhaiskasvatuksen asiantuntijalta ja veteraanilta homeschool-äidiltä.

KAIKKI LAPSET EIVÄT OLE VALMIITA ISTUMAAN PÖYDÄN ÄÄREEN PÄIVÄKODISSA!

Jos istuisimme yhdessä kahvilla, olisit kuullut epätoivoisen vetoomuksen äänessäni ja tuntenut turhautumisen sydämessäni. Olemme monin tavoin sekoittaneet ”kasvatuksen” täysin ”institutionalismiin”, ja kallisarvoiset lapsemme kärsivät.

Viisivuotias lapsi, erityisesti poika, oppii kirjaimellisesti päivän jokaisena hetkenä. Hän oppii, kun hän taittaa jotakin, tekee jotakin, laittaa jotakin pois, pitää jotakin kädessään, katsoo jotakin ja testaa jotakin. Ymmärrätte varmaan, mitä tarkoitan. Itse asiassa tässä iässä lapset oppivat paljon enemmän tekemällä ja tutkimalla asioita kuin mitä heille voisi koskaan opettaa paperilla ja kynällä.

Joten rentoudu ja nauti kyydistä. Päiväkotilapsesi on täynnä seikkailua, ja on aika ottaa se vastaan! (Älä huoli, olen täällä auttamassa!)

Mitä oppiaineita vaaditaan päiväkodin kotiopetuksessa?

Voidaksesi vastata tähän kysymykseen laillisesti, sinun on tutustuttava osavaltiosi vaatimuksiin. Arvostetuin paikka löytää nämä lait on HSLDA:n sivusto. Huomaa, etten käskenyt kysyä ystävältäsi, joka on tehnyt homeschoolingia monta vuotta (se on suuri virhe – etsi ne itse).

Monissa osavaltioissa ei ole lainkaan vaatimuksia lastentarhaa varten, eivätkä ne edes vaadi vanhempia toimittamaan ilmoitusta siitä, että he tekevät homeschoolingia, ennen kuin he ovat 6 tai 7-vuotiaita. Toisilla osavaltioilla on yleiset suuntaviivat keskeisille oppiaineille. Toisinaan löytyy tiukka osavaltio, joka vaatii tiettyjä tunteja suoritettavaksi. Tässäkin tapauksessa ainoa tapa tietää, mitä sääntöjä sinun on noudatettava, on tarkistaa sivusto itse.

Tässä on joitakin tyypillisiä päiväkodin kotiopetuksen opetussuunnitelman aiheita:

• Lukeminen
• Matematiikka
• Tiede
• Yhteiskuntaoppi
• Raamattu
• Kotitaloustiede
• Kauneudet ja taideaineet

Mutta älkää antako tuon listan pelottaa teitä. Vaatimuksistasi riippumatta päiväkodin pääpainon tulisi AINA olla lukeminen ja matematiikka. Ne ovat rakennuspalikoita muille oppiaineille. Kun keskityt näihin ensin, rakennat perustan, joka antaa lapsillesi hyvät edellytykset menestyä tulevina vuosina! Aloitetaanpa käytännön tavoista tehdä juuri näin.

Tyypillinen päiväkodin kotiopetuksen aikataulu.

Olen lohkoajattelun ja rutiinien suuri ystävä. Kun pilkkoo päivänsä 15 minuutin jaksoihin ja merkitsee jokaiseen jaksoon jonkin tehtävän, turhautuu jatkuvasti keskeytyksiin ja odottamattomiin sotkuihin.

Sen sijaan pilkkoo päivänsä hallittaviin palasiin: aamu, koulu, lounas, iltapäivä ja päivällinen. Voit lukea tarkempaa tietoa yleisestä kotiopetuksen aikataulustamme täältä. Tässä postauksessa pitäydyn muutamissa päiväkotilasten erityispiirteissä.

Aamupäivän aikataulun pilkkominen

Meidän kodissamme aamun pilkkomisella on kolme erityistä tavoitetta:

• Opettaa hyviä tapoja
• Opettaa elämän perustaitoja
• Aloittaa päivä hyvällä tavalla

Esikoulun ajan aloitan lapset aamun tarkistuslistalla. Teemme tämän yhdessä! Tarkistuslistan avulla käymme läpi nuo perus hyvät tavat ja elämäntaidot, jotta voimme rakentaa niiden varaan lasten kasvaessa. Tutustu ILMAISEEN aamutarkistuslistaan ja lue lisää tästä strategiasta.

Pidän yleensä kiinni tästä aamun tarkistuslistasta myös päiväkotilapsille. Mutta jos lapsesi on innokas oppimaan ja sukeltaa useisiin oppiaineisiin, viikoittainen tarkistuslista saattaa sopia paremmin.

Kouluaikataulun pätkä

Keskitymme tänä aikana laadukkaaseen opetustoimintaan. Jokaisella lasten ikäryhmällä tulee olemaan hieman erilainen rutiini tänä aikana. Yleensä aloitan nuorimmasta jäsenestä, joka on pöydässä. Annan muiden lasten aloittaa, kunnes olen valmis työskentelemään heidän kanssaan. Jos päiväkotilapsesi on nuorin, täydellistä. Jos ei, voit antaa päiväkotilapsellesi hänen kirjalaatikkonsa, kun työskentelet ensin esikoululaisten kanssa.

• PÖYTÄAIKA: Tämä on se osa kotiopetusta, joka useimmille tulee mieleen, mutta se on yleensä myös lyhin! Tänä aikana työskentelen päiväkotilasteni kanssa ja opetan heille lukemista ja matematiikkaa. Jos aikaa (ja huomiota) riittää, saatamme harrastaa muitakin oppiaineita, mutta yleensä ei.
• Kirjalaatikon aika: Seuraavaksi on vuorossa kirjalaatikko. Lapsillani on oma henkilökohtainen kirjalaatikko 3-vuotiaasta yläkouluun. Nämä ovat valitsemiani kirjoja, jotka ovat laadukkaita, terveellisiä ja mukaansatempaavia. Kun annan heille laatikollisen, he voivat valita eivätkä tunne itseään LOKEROITUNEIKSI. Asetan ajastimen ja vaadin 30 minuuttia tätä laatikkoa varten. Aluksi he eivät ehkä istu kirjojen kanssa pitkään, joten ole kärsivällinen ja etene 5 minuutista ylöspäin.
• KESKIVIIKKOAIKA: Vanhasta esikoululuokasta omaksuttu opetusaikamme päättyy keskuksiin. Periaatteessa nämä ovat pieniä asemia, joihin perustan toimintoja päiväkotilapsilleni. Nämä voivat olla kiireisiä pusseja tai jotain hiekkapöydän tai palapelin kaltaista. Tulostan ja laminoin numerot 1-3 ja asetan ne alueelle, jossa on aktiviteetti. Sitten esikoululainen käy toimintoja läpi sillä aikaa, kun minä työskentelen muiden lasten kanssa koulussa tai taittelen pyykkiä jne. Itsenäinen oppimisaika on TODELLA tärkeää, joten älä jätä tätä väliin.
• Luonnontieteiden ja historian tutkiminen: Kun olet työskennellyt isompien lasten kanssa ja antanut pienelle kaverillesi aikaa ”leikkiä” keskuksissa ja muissa aktiviteeteissa, voit lisätä aikaa tieteeseen tai historiaan liittyvien kirjojen/toimintojen parissa, jos et ole ehtinyt siihen aiemmin. Me teemme tämän yleensä perheenä. Luen ääneen, tutkimme ideoita, ja jokainen lapsi pitää muistikirjaa siitä, mitä opimme. Teemme myös retkiä, luontoretkiä ja muita aktiviteetteja.

Iltapäivän aikataulupätkä

Lounaan jälkeen on meidän lempipäivämme. Tyypillisesti lapsillani on noin 1 tunti vapaata leikkiä (joka joskus muuttuu asioinniksi).

• Perheen ääneen lukeminen on jotain, mitä teemme joka päivä lounastunnin aikana. Valitsen kaikenlaista luettavaa yhdessä, kun lapset syövät lounasta tai värittävät/piirtelevät pöydän ääressä.
• Vapaata leikkiä leluilla tai ulkona (Varmista, että lapsellasi on paljon avoimia leluja, jotka rakentavat älykkyyttä, kuten palikoita tai rakennuspalikoita.)
• Hiljainen aika on talossamme neuvottelematonta. Jopa lukiolaisillani on sitä. Kaikki tarvitsevat hiljaiseloa. Päiväunet eivät ole tyypillisiä kaikille päiväkotilapsille, mutta tämä aika saatetaan täyttää myös äänikirjoilla, heidän kirjalaatikollaan tai hiljaisilla leluilla heidän huoneessaan.
• Taas vapaa leikki. Tyypillisesti lapsillani on enemmän vapaata leikkiä myös ennen ruokailuaikaa. Ulkona, jos sää sallii, tai sisällä lelujen ja hauskojen asioiden parissa.

Mikä on paras kotiopetuksen opetussuunnitelma päiväkotilapsille?

Paras opetussuunnitelma päiväkotilapsille on mutalätäkkö ja keppi. Hehe. Vitsailen, mutta vain osittain. Jotain totuutta tässä on. Muista, että päiväkotilapset ovat täynnä seikkailua. He oppivat tekemällä. Heidän nimensä kaiverruttaminen mutaan on paljon arvokkaampaa oppimista kuin se, että he kopioivat sen paperille, koska he omistavat sen. Me molemmat tiedämme, että kun omistat jotain, teet sen kanssa paljon parempaa työtä.

Olemme jo sanoneet, että päiväkotilasten pitäisi kokea paljon seikkailuja ja käytännönläheistä, koko kehoa hyödyntävää oppimista, mutta miltä se näyttää käytännössä ja onko kynille ja paperille koskaan sijaa? Kaivetaan nyt nuo kysymykset esiin.

Lukutaitoinen lastentarhan kotiopetuksen opetussuunnitelma.

Lukemisen osalta päätavoitteemme olisi kokea sanoja painettuna (kuten katsomalla kylttejä tai lukemalla muropakettia), alkaa tunnistaa, että kirjaimet ja äänteet sopivat yhteen muodostaakseen sanoja, ja ymmärtää lukutaidon peruskäsitteitä.

Nyt tämä kuulostaa luultavasti todella hienostuneelta, mutta todellisuudessa se tarkoittaa, että haluamme, että päiväkotilapsemme:

• Oppiakseen pitämään kirjaa kädessä ja kääntämään sivuja
• Ohjaamaan kirjan otsikkoa
• Kerrotaan, mitä tarinan kuvissa tapahtuu
• Ennustamaan, mitä voi tapahtua. seuraavaksi tarinassa
• Näyttää sinulle joitakin yksittäisiä kirjaimia, joista sana muodostuu
• Lopettaa lauseen sanalla, joka rimmaa sitä edeltävän lauseen kanssa

Näetkö mitä tarkoitan? Voit opettaa lapsellesi kaiken tämän ilman hienoa opetussuunnitelmaa tai paperia! Yhdessä lukeminen on tärkein yksittäinen tekijä lasten akateemisessa menestyksessä. Aloita siis huolehtimalla siitä, että suunnittelet siihen runsaasti aikaa päiväänne.

Me luemme aamuisin ennen kuin päivä alkaa. Luemme yhdessä perheenä joka päivä lounaalla. Ja luemme päivällisen jälkeen. Sinulla pitäisi olla kahdenlaisia kirjoja: sellaisia, joita luet lapsellesi ääneen, ja sellaisia, joita hän voi lukea. (Kyllä, tiedän, etteivät he oikeastaan osaa vielä lukea – luota vain minuun.)

Lukemisen rakastamisen edistämisen pitäisi olla ensisijainen tavoitteesi varhaiskasvatusvuosina, koska lapset lukevat oppiakseen koko loppuelämänsä ajan! Paljon laadukasta yhteistä lukuhetkeä ei voi korvata millään, joten varmista, että teet siitä ensisijaisen tärkeän. Jotkut lapset voivat oppia lukemaan pelkästään tämän harjoittelun avulla, mutta useimmat meistä tarvitsevat jotain hieman järjestelmällisempää.

Kindergarten Book Box

Sen jälkeen nappaamme sitten mitä tahansa alkeislukemistoja löydämme ja harjoittelemme lukemista. Luon tämän ikäisille lapsille ”kirjalaatikon”, jotta heillä on yksinkertaista luettavaa, joka auttaa heitä tuntemaan olonsa onnistuneeksi, mutta antaa heille silti mahdollisuuden valita, mitä he lukevat.

Mitä enemmän luet, sitä parempi. Tartumme uuteen kirjaan tai tarinaan 15 minuutin ajan päivässä ja käytämme sitten 20-30 minuuttia jo hallitsemiemme kirjojen harjoitteluun. (Vihje: tämä on ratkaisevan tärkeää sujuvuuden ja ymmärtämisen kehittymiselle.)

Tässä on joitakin suosikkilukemistamme aloitteleville lukijoille:

Tasoltaan tasokkaat lukukirjat sopivat erinomaisesti päiväkodin kirjalaatikkoon, mutta älä myöskään unohda sisällyttää mukaan yksinkertaisia kuvakirjoja, joita he nauttivat mielellään. Vaikka he vain toistaisivat ulkoa opittuja asioita tai ”lukisivat” kuvia ja keksisivät tarinoita, tämä on loistava tapa päiväkotilapsille hankkia lukutaitoa.

Henkilökohtaisesti uskon, että tämä yksinkertainen menetelmä opettaa kaiken, mitä haluan lasteni osaavan, kun he ovat pieniä. En halua heidän olevan sidottuja pöydän ääreen pitkäksi aikaa. Mutta jos tunnet tarvetta enemmälle, niin taas All About Reading sopisi hyvin. Siinä on sama perusta, mutta se antaa hieman enemmän lihaa opiskeluun.

Kirjoittaminen päiväkodin kotiopetuksessa.

Tulee kohta päiväkodin tienoilla, jolloin lapsesi haluaa kirjoittaa kirjaimia. Jos olet rohkaissut häntä tussuttelemaan esikouluvuosina, on todennäköistä, että hän osaa jo kirjoittaa nimensä ja monia muita kirjaimia. Nyt on aika opettaa heidät virallisesti.

Voit lukea koko laajuuteni ja järjestykseni Lasten opettaminen kirjoittamaan, mutta tässä ovat perusteet päiväkotilapsille: