Tolik mých klientů má problémy s rozzlobenými dospívajícími chlapci, že je vhodné napsat krátký příspěvek.
Dospívající dívky se samozřejmě také rozzlobí, ale bývají přístupnější zpracování emocí a rozhovoru o nich, což dává rodičům alespoň trochu větší páku při jednání s nimi. Ještě znepokojivější je, že příliv testosteronu, který chlapci zažívají, otupuje jejich strach a zároveň je zbavuje zábran, takže jsou náchylnější k nebezpečnému chování, které vztek vyvolává i z něj vyplývá.
Dospívající chlapci potřebují hodně struktury. Oba rodiče musí neustále vědět, kde jsou a co dělají. Nespadněte do pasti „Ty mi nevěříš“. Nejde o důvěru, ale o realistické posouzení nebezpečného světa, v němž musí dospívající s omezeným vývojem prefrontální kůry vyjednávat. Před 18. rokem věku nemá dítě dostatečnou artikulaci v úsudkové a regulační oblasti mozku, aby bylo schopno vidět možné důsledky chování pod tlakem silných impulzů. Je to nebezpečná kombinace, i když se nejedná o návykové látky – zvýšená impulzivita se sníženou regulační schopností.
Soucitní rodiče se zaměřují spíše na dlouhodobé blaho dítěte než na momentální posílení ega z pocitu „důvěry“. Dobrá rodičovská odpověď na otázku „Ty mi nedůvěřuješ“ zní: „Nedůvěřuji si natolik, abych věděl, že budeš v bezpečí a v pořádku, aniž bych věděl, kde jsi a co děláš. Co tedy můžeš udělat, abys měl trochu svobody, aniž bych se o tebe musel tolik starat?“
Zejména dospívající se musí naučit, že:
- Jsou součástí rodiny a komunity, které vyžadují určitou citovou investici – pomoc rodině (domácí práce) a příležitostnou dobrovolnou práci v komunitě.
- Úcta k právům a majetku jiných lidí.
- Peníze jsou zdrojem, se kterým je třeba odpovědně hospodařit.
Chlapci obecně nezpracovávají sluchově tak dobře jako dívky. (Slyší téměř stejně dobře, ale neinterpretují význam mluveného slova tak efektivně, ne bez zapojení dalších smyslových modalit). Pokud chcete synovi předat instrukce nebo říci něco důležitého:
- Udržujte s ním oční kontakt a snažte se ho během řeči dotýkat (dvě nebo tři smyslové modality fungují lépe než jedna).
- Je-li důležitý detail, požádejte ho, aby zopakoval, co jste řekli.
- Používejte krátké věty a dejte mu možnost reagovat, než budete pokračovat; nikdy nepoučujte.
Chlapci si snadno zvyknou automaticky přelaďovat známé hlasy, což jim v budoucích blízkých vztazích způsobí vážné problémy.
Zodpovědnost
Svět je k nezodpovědným krutý.
Děti nejsou přirozeně zodpovědné; musí je to naučit rodiče nebo bolestné okolnosti. Zodpovědnosti se lze naučit modelově – zodpovědní rodiče mají větší šanci mít zodpovědné děti -, ale je třeba se jí učit i záměrně. Děti se mohou naučit zodpovědnosti relativně bezbolestně zhruba do 13 let. Poté se životní lekce, které zodpovědnosti učí – většinou v podobě sociálních sankcí a trestů – stávají bolestivějšími. Učit děti odpovědnosti je jednou z nejslitovnějších věcí, které pro ně mohou rodiče udělat.
Klíčem k učení odpovědnosti je zajistit, aby děti pochopily tuto zásadní skutečnost: Moc, privilegia a odpovědnost jdou ruku v ruce. Když je zodpovědnost vysoká, jsou vysoké i ostatní dvě. A když je nízká, jsou nízké i ostatní dvě.
Dospívající, zejména chlapci, se často cítí bezmocní. Potřebují se naučit, že mají moc ovlivnit to, co se s nimi děje, tím, že se budou chovat zodpovědně. A potřebují předem přesně vědět, o kolik moci a privilegií přijdou za konkrétní nezodpovědné chování. Tak to na světě opravdu chodí. Když se chováte nezodpovědně – například překročíte rychlost nebo podvádíte na daních – víte předem, jaký bude trest.
Koneckonců, děti se učí regulaci emocí hlavně modelováním, nikoli tím, co jim rodiče říkají. Stejně jako všichni savci se mláďata učí pozorováním dospělých. Při modelování dochází k předpojatosti vůči stejnému pohlaví: Chlapci pozorněji sledují muže a dívky ženy, ale aby se naučili regulovat emoce, sledují oba rodiče. Hněv je přisuzování viny. Pokud jsou rodiče viníky, děti, zejména chlapci s vysokým obsahem testosteronu, budou mít častěji problémy se vztekem. (Testosteron hněv nezpůsobuje, ale značně ho zesiluje.) Je velmi důležité, aby rodiče modelovali zodpovědnost ve všem, co dělají, včetně přiznání si svých chyb, zejména těch, které se týkají sporů s dětmi.
.