Pravopis je těžký pro každého, ale pokud je vaše dítě dobrý čtenář a neumí pravopis nebo dostat své myšlenky na papír, co to je? Pravděpodobně jste už někdy slyšeli o dyslexii. No, existuje několik dalších termínů, které jsou právě takové. Stejně jako dyslexie u čtení existuje dyskalkulie u matematiky, a pokud vaše dítě nedokáže dostat své myšlenky na papír, nazývá se dysgrafie. Tento článek vám poskytne přehled jednotlivých uvedených poruch učení. Spolu s tím, kam se obrátit pro pomoc a podporu.
Dyslexie
Podle Mezinárodní asociace dyslexie
„Dyslexie je specifická porucha učení, která je neurobiologického původu. Je charakterizována obtížemi s přesným a/nebo plynulým rozpoznáváním slov a špatnou schopností pravopisu a dekódování. Tyto obtíže jsou obvykle důsledkem deficitu ve fonologické složce jazyka, který je často neočekávaný ve vztahu k ostatním kognitivním schopnostem a poskytování účinné výuky ve třídě. Sekundárními důsledky mohou být problémy s porozuměním textu a snížená čtenářská zkušenost, která může bránit růstu slovní zásoby a základních znalostí.“
Přijato představenstvem IDA, 12. listopadu 2002. Tuto definici přijalo mnoho státních vzdělávacích zákonů, včetně New Jersey, Ohia a Utahu. Přečtěte si více o tom, jak bylo dosaženo shody na této definici:
Děti s dyslexií mají problémy s přesným a plynulým čtením. Mohou mít také potíže s porozuměním čtenému textu, pravopisem a psaním. Jedinci, kteří se potýkají s dyslexií, mohou mít problémy také s matematikou a jazykem. Děti nebo i dospělí, kteří trpí dyslexií, mají problémy se sebevědomím a sebeúctou. Existuje však dlouhý seznam herců podnikatelů a vládních úředníků s dyslexií. (Understood.org,2014) Pokud děti dostanou intervence v dětství, aby mohly začít číst, a budou používat potřebné úpravy v dospělosti, stanou se v životě úspěšnými.
Dyslexií trpí až 1 z 5 lidí, ale zkušenosti s dyslexií nejsou vždy stejné. Tyto potíže se zpracováním jazyka existují v určitém spektru – které nemusí nutně odpovídat nálepkám jako „normální“ a „vadný“. Kelli Sandman-Hurleyová nás vyzývá, abychom se znovu zamysleli nad dyslektickou funkcí mozku a oslavili neurodiverzitu lidského mozku. (YouTube,2013)
Co je dyslexie? | Kelli Sandman – Hurley| TEDed | Její video na YouTube má více než 2 miliony zhlédnutí
Diskalkulie
Jelikož jsem intervenční učitel/učitel čtení a dyskalkulie souvisí s matematikou. Oslovila jsem člena skupiny na Facebooku s názvem The Ultimate Support Group for Online Tutors a mnoho členů doučuje matematiku, ale ten, kdo mě napadá, je Atul Rana, vzhledem k odborným znalostem, které má o dyskalkulii. Atul nedávno napsal článek pro Pearson/UK, Doučování osob s dyskalkulií po celém světě online (Rana, 3. srpna 2018)
V roce 2001 ji ministerstvo školství a dovedností definovalo jako: „Dyskalkulie je stav, který ovlivňuje schopnost osvojit si aritmetické dovednosti. Žáci s dyskalkulií mohou mít potíže s pochopením jednoduchých číselných pojmů, chybí jim intuitivní chápání čísel a mají problémy s osvojováním číselných faktů a postupů. I když vypracují správnou odpověď nebo použijí správný postup, mohou tak činit mechanicky a bez jistoty.“ (Rana, 2018)
Některé strategie učení pro dyskalkulii najdete na stránkách Understood.org Pro děti s dyskalkulií může být snaha udržet krok v hodinách matematiky náročná. Naštěstí existují úpravy ve třídě, které mohou žákům s problémy s matematikou pomoci v přístupu k vyučovaným pojmům.
- Učení ve třídě
- Podpora při vypracovávání domácích úkolů
- Strategie pro práci ve třídě a vypracovávání testů
( Understood.org, 2014 – 2018)
Dysgrafie
Když jsem učila ve třídě, a dokonce i s rodiči, kteří hledali doučování, slyšela jsem, jak říkají: „Moje dítě prostě nemůže dostat své myšlenky na papír“. Děti uměly bez problémů číst, ale když přišlo na psaní nebo pravopis. Ty týdenní pravopisné seznamy byly tak záludné, když si člověk neuvědomuje, že má problémy. Trávit každý týden memorováním, jak se hláskují slova, a nebýt schopen projít testem. Vím, že mnozí by si mysleli, že se stačí jen učit. O to ale nešlo.
Národní institut neurologických poruch a mrtvice uvádí, že
Dysgrafie je neurologická porucha charakterizovaná poruchami psaní. Konkrétně tato porucha způsobuje, že psaní člověka je zkreslené nebo nesprávné. U dětí se porucha obvykle objevuje při prvním seznámení s psaním. I přes důkladné poučení píší písmena nevhodné velikosti a s nevhodnými rozestupy nebo píší špatná či chybně napsaná slova. Děti s touto poruchou mohou mít i jiné poruchy učení, obvykle však nemají žádné sociální ani jiné studijní problémy. Případy dysgrafie u dospělých se obvykle objevují po nějakém úrazu. Kromě špatného rukopisu se dysgrafie vyznačuje nesprávným nebo zvláštním pravopisem a produkcí slov, která nejsou správná (např. používání slova „chlapec“ místo „dítě“). Příčina poruchy není známa, ale u dospělých je obvykle spojena s poškozením temenního mozkového laloku. (ninds, 2018-06-21)
Příznaky dysgrafie
- Všeobecně nečitelné písmo (přestože je úkolu věnován odpovídající čas a pozornost
- Nesrovnalosti: Směs tiskacích a psacích písmen, velkých a malých písmen nebo nepravidelná velikost, tvar nebo sklon písmen
- Nedokončená slova nebo písmena nebo vynechaná slova
- Nekonzistentní umístění na stránce s ohledem na řádky a okraje
- Nekonzistentní mezery mezi slovy a písmeny
- Křečovitý nebo neobvyklý úchop, zejména
- držení psacího náčiní velmi blízko papíru nebo
- držení palce přes dva prsty a psaní ze zápěstí
- Stejné zápěstí, tělo, nebo pozice papíru
- Mluvení k sobě během psaní nebo pečlivé sledování ruky, která píše
- Pomalé nebo namáhavé kopírování nebo psaní – i když je úhledné a čitelné
- Obsah, který neodráží ostatní jazykové dovednosti žáka
- Článek umístěný na LD online sdílí přizpůsobení a možné potřebné úpravy
- (LD online, 2018)
Přizpůsobení a tvrdá práce
Jako speciální pedagog a nyní doučovatel jsem pracoval s dětmi, které se potýkaly s některým z výše uvedených problémů. Pokud byly dostatečně závažné, mohly mít nárok na individuální vzdělávací plán (IEP). Mnohé z nich mezitím získaly přizpůsobení prostřednictvím plánu 504. Tyto plány jim zajišťují odpovídající přístup k učebním osnovám. Spolu s vhodnými úpravami a tvrdou prací se těmto dětem a rodinám daří přežít.
Mohou školy v IEP a hodnoceních používat pojmy jako dyslexie, dyskalkulie a dysgrafie? Mohou. A v roce 2015 americké ministerstvo školství (ED) vyzvalo státy a školské obvody, aby tak ve vhodných případech činily. (Understood.org, 2014 – 2018)
.