Mnoho studentů se snaží rozpoznat a používat strukturu nespisovného textu jako nástroj, který jim pomáhá porozumět textu. V průběhu let jsem vyzkoušel mnoho různých strategií a zdrojů, abych svým studentům pomohl tuto dovednost zvládnout. Některé fungovaly a některé ne. A některé jsem musela sama vytvořit nebo upravit tak, aby vyhovovaly potřebám mých žáků. V tomto příspěvku se s vámi podělím o některé z mých nejlepších zdrojů a tipů pro výuku struktury neuměleckého textu, abyste i vy mohli svým žákům pomoci zažít ten „světelný okamžik“.
- Důležitost struktury nefikčního textu
- Tip č. 1 – představte struktury postupně
- Tip č. 2 – Použijte vizuální pomůcky
- Tip č. 3 – Naučte „záchytná slova“ spojená s jednotlivými strukturami
- Tip č. 4 – Vymodelujte se studenty, jak najít strukturu textu
- Tip č. 5 – Používejte grafické organizéry
- Tip č. 6 – Procvičování
- Tip č. 7 – Ukažte své porozumění
Důležitost struktury nefikčního textu
Čtenáři, kteří rozumí struktuře nefikčního textu, mohou přistupovat k informačním textům s plánem pro jejich čtení. Začnou rozpoznávat organizační vzorce a očekávat, že se informace budou odvíjet určitým způsobem. Například žáci, kteří rozpoznají strukturu textu typu srovnání a kontrast, budou číst tak, aby našli srovnávací body a rozdíly. Žáci, kteří dokáží rozpoznat strukturu textu problém-řešení, budou hledat problém, hledat nabízená řešení a hodnotit řešení na základě informací uvedených v textu.
Když jsem studentům představoval strukturu textu, vysvětlil jsem jim, že spisovatelé používají textové struktury k uspořádání informací nebo myšlenek textu. Na tabuli obvykle napíšu následující definici:
Tady je několik věcí, které se mi ve třídě osvědčily:
Tip č. 1 – představte struktury postupně
Používal jsem toto pořadí:
1.) Popis
2.) Sekvence
3.) Problém a řešení
4.) Příčina a následek
5.) Srovnání a kontrast
Toto pořadí dodržuje většina učebnic. Je zvoleno proto, že se zdá, že žáci popis a posloupnost chápou snadněji než ostatní tři. V tomto bodě je cílem naučit proces identifikace struktury textu.
Tip č. 2 – Použijte vizuální pomůcky
Uspořádání jednotlivých textových struktur pomůže studentům představit kotevní diagram. Můžete na ní pracovat společně jako třída.
Napište strukturu textu, definujte ji, poskytněte schéma a organizér znázorňující strukturu a vypište všechna záchytná slova pro danou strukturu.
Důležitá je zde vizuální stránka. Ukazují žákům hierarchii a vztahy mezi myšlenkami v různých textových strukturách. Tyto bezplatné materiály k vytištění najdete zde. Důležitou součástí je ukázat studentům grafické organizéry na kotevní tabulce, aby pochopili organizaci. Také je nesmírně důležité ujistit se, že studenti rozumí jednoduchým definicím. Může trvat několik nastavení, než je studenti pochopí.
Kromě vytvoření kotevní tabulky se studenty představte studentům plakáty nebo nástěnku. Pověste tyto plakáty na viditelnou stěnu nebo je rozdejte studentům, aby je mohli používat jako pomůcku.
Tyto plakáty opravdu pomohou vašim zrakově postiženým studentům a pomohou všem studentům identifikovat jednotlivé struktury. Najdete je zde.
Přiložil jsem i kotevní tabulku k vytisknutí, kterou můžete rozdat studentům, aby s ní mohli pracovat samostatně a používat ji jako referenci.
K těmto názorným tiskovým materiálům jsem přiložila verze s různými sloupci, které zůstaly prázdné. Pomocí těchto verzí můžete nechat žáky vyplnit různé informace, které se v průběhu vyučovací jednotky naučili.
Tip č. 3 – Naučte „záchytná slova“ spojená s jednotlivými strukturami
Když se studenti seznámí s různými existujícími strukturami textu, měli byste jim představit různá signální nebo záchytná slova, která jim pomohou identifikovat strukturu textu. Studenti budou schopni snadněji identifikovat textové struktury, pokud se s těmito nápovědnými slovy seznámí.
Vysvětlete studentům, že autoři používají nápovědná slova, aby čtenářům ukázali, jak spolu myšlenky souvisejí. Můžete dát studentům referenční list, který najdete zde a který obsahuje záchytná slova pro každou strukturu textu, kterou se budou učit. Po chvíli práce s ním by se pro studenty měla záchytná slova začít stávat druhou přirozeností.
K tomuto bezplatnému tisku jsem přiložila také ukázkové úryvky o lenochodech. Každá pasáž je napsána tak, aby odpovídala konkrétní struktuře textu.
Tyto úryvky můžete použít k tomu, abyste studenty seznámili se strukturou textu nebo jim pomohli určit signální či nápovědná slova.
Tip č. 4 – Vymodelujte se studenty, jak najít strukturu textu
Předtím, než začnou studenti pracovat samostatně, ukažte jim postup hledání struktury textu. Vezměte si krátký úryvek a přečtěte ho se studenty. Během čtení se zastavujte a podtrhávejte/zvýrazňujte nalezená záchytná slova a vyplňte s nimi grafický organizér (nebo je nechte udělat samostatně shora).
Tip č. 5 – Používejte grafické organizéry
Neočekávejte, že se žáci ihned dobře zorientují v organizaci, vztazích a hierarchii myšlenek a informací v textech literatury faktu. Grafické organizéry jim pomohou tyto organizační vzorce vizualizovat.
Pro účely této jednotky bych použil stejné krátké úryvky z lenošky, které se nacházejí výše, a rozdělil bych je studentům do grafických organizátorů textových struktur. Přiložil jsem sadu úryvků bez zařazeného názvu textové struktury, abyste mohli se studenty pracovat na identifikaci textové struktury.
Teď, když studenti rozumí nápovědám nebo signálním slovům, mohou tyto úryvky použít s grafickými organizéry, aby skutečně viděli a pochopili uspořádání textové struktury.
Když pracují s odlišnou strukturou textu, rozdejte jim grafický organizér, aby měli k dispozici celou organizační strukturu textu. Vytvořil jsem řadu grafických organizátorů, které si můžete vzít zde. Úkolem studentů nyní bude najít, jak myšlenky textu zapadají do této vymezené struktury.
K dispozici jsou tři verze každého grafického organizéru. Jedna verze je kompletně vyplněná a nastavená tak, aby vám pomohla při výuce struktury textu. Rozdejte ji studentům, aby ji v případě potřeby použili jako pomůcku. Tím si ještě více zopakují důležité části jednotlivých textových struktur.
Druhá verze grafického organizéru je prázdná.
Tyto prázdné grafické organizéry můžete použít s krátkými úryvky, které jsem uvedl. Tyto prázdné grafické organizéry můžete použít také s mými úryvky a otázkami k diferencované struktuře neuměleckého textu, které najdete zde. Zadejte studentům vlastní krátký text (z výše uvedených úryvků). Můžete se studenty použít postupné uvolňování odpovědnosti. Začněte tím, že je budete vést a modelovat, jak podtrhávat nápovědná slova, a poté je veďte k vyplnění grafického organizéru vytažením důležitých částí textu, které určují strukturu textu. Jakmile se studenti s tímto postupem zdokonalí, můžete jim umožnit samostatnou práci na úryvku s grafickým organizérem.
Důležité je pamatovat na to, že v určitém okamžiku během vyučovací jednotky budete s největší pravděpodobností muset diferencovat. Někteří žáci by mohli být schopni pracovat samostatně, vytahovat myšlenky z textu a demonstrovat, jak spolu myšlenky souvisejí, v prázdném grafickém organizéru. Jiné skupiny budou možná potřebovat částečně vyplněný grafický organizér nebo další pomoc s nápovědnými slovy. Přiložil jsem obě verze, které můžete se svými studenty použít.
Poslední sada grafických organizérů je vyplněna klíči odpovědí z krátkých úryvků. Díky nim můžete přesně vyhodnotit práci studentů a potvrdit si, zda obsah zvládli, či nikoliv.
Tip č. 6 – Procvičování
Jednou z nejlepších věcí, které můžete udělat, je umožnit studentům tyto dovednosti procvičovat. Vytvořil jsem diferencované úryvky a otázky pro čtení struktur neuměleckých textů, které najdete zde.
Tyto otázky pomáhají studentům zaměřit se na to, jak jsou informace uspořádány, a pomáhají jim identifikovat klíčová signální slova, která poskytují vodítka o struktuře textu. Nejlepší na tom je, že texty jsou diferencované, takže vaši žáci mohou pracovat každý na své čtenářské úrovni na stejné dovednosti.
Tip č. 7 – Ukažte své porozumění
Jsem pevně přesvědčen, že je třeba kombinovat formativní a sumativní hodnocení. Určitě existuje čas a místo pro hodnocení papírem a tužkou. Samozřejmě si myslím, že jsou velmi důležitá. Pokud však můžete, snažte se vyjít vstříc i zrakově postiženým žákům.
Pro studenty, kteří chtějí ukázat své porozumění struktuře textu, jsem vytvořila tuto brožuru All About Me Text Structure, kterou najdete zde.
Je to zábavný způsob, jak mohou studenti uplatnit své znalosti o struktuře textu (a také se o nich dozvědět více!).
Kromě vyplnění grafických organizérů pro každou strukturu nefikčního textu musí také využít toho, co se naučili, a napsat vlastní odstavec s použitím správných signálních (nápovědných) slov pro každou strukturu.
Všechny bezplatné zdroje, které jsou součástí tohoto příspěvku, můžete získat ZDE.
Všechny tyto bezplatné zdroje jsou nyní v digitální podobě! Tyto zdroje můžete přiřadit do učebny Google, Microsoft Teams, Canva a dalších platforem.
Podívejte se na mé diferencované úryvky a otázky ke struktuře literatury faktu ZDE. K dispozici jsou tři diferencované úrovně každého úryvku pro třídy 3-6. Každý úryvek navíc obsahuje pět otázek, které zahrnují kombinaci krátkých odpovědí, grafických organizátorů a výběru z několika možností. Otázky pomohou žákům určit strukturu textu v úryvku. Žádají studenty, aby analyzovali, jak jsou informace uspořádány, a aby určili klíčová signální slova, která se v textu nacházejí.