Inkluze ve třídě
Historie inkluze v americkém školství je poměrně krátká. Po mnoho let byly děti se speciálními potřebami buď posílány do vlastních škol, nebo byly ze vzdělávání zcela vynechány. Zlepšování inkluze bylo v průběhu let postupné. Nejdříve školy otevíraly speciální vzdělávací oddělení, kde děti měly jen malý nebo žádný kontakt se svými obvykle výkonnými vrstevníky. Dnes máme povinnost vzdělávat žáky v co nejméně omezujícím prostředí, což znamená, že snad děti tráví co největší část dne v běžné třídě.
Naneštěstí, i když se zákony změnily, ne všechny školy se přizpůsobily inkluzi. V současné společnosti máme k dispozici nepřeberné množství informací, které nám pomáhají porozumět nejrůznějším speciálním potřebám žáků. Díky většímu porozumění a technologiím by nyní více než kdy jindy měly být děti se speciálními potřebami začleněny do běžných tříd. Je to to nejlepší pro všechny děti.
Výhody inkluze
Jaké jsou výhody inkluze? Někteří by mohli namítnout, že pobyt v běžné třídě je pro děti se speciálními potřebami příliš frustrující, protože nemohou držet krok. Výhody inkluze však daleko převažují nad případnými nevýhodami a nevýhody lze často zmírnit.
Modely rolí: Inkluze je pro děti se speciálními potřebami lepší, protože mohou vidět jiné „typické“ děti a napodobovat je. Dostanou příležitost naučit se přijatelnému sociálnímu chování a učit se od svých vrstevníků.
Sociální a emoční rozvoj: Škola není jen o akademických potřebách. Je třeba brát v úvahu také sociální a emocionální potřeby dětí. Je důležité, aby děti měly co nejnormálnější školní zkušenosti.
Zvýšená tolerance: Inkluze je pro děti bez speciálních potřeb lepší než držet děti se speciálními potřebami v izolaci. Čím více jsou děti se speciálními potřebami začleněny, tím více začínají jejich vrstevníci vnímat děti takové, jaké jsou.
Děti z inkluzivních tříd mají více příležitostí rozvíjet toleranci k odlišnostem a empatii k ostatním.
Vytváření inkluzivního klimatu
Aby inkluze dobře fungovala, musí školy a třídy podporovat inkluzivní prostředí. Ale jak?
Vybudovat vztahy: Je důležité, aby učitelé co nejvíce podporovali individuální vztah s každým ze svých žáků. Toho lze dosáhnout tím, že každého z nich přivítáte u dveří, zeptáte se jich na jejich zájmy a ve třídě je upřímně pochválíte.
Celebrate Diversity: Věnujte pozornost materiálům, které ve třídě používáte. Jsou na nich vyobrazeny děti z různých prostředí a s různými schopnostmi? Jak knihy, videa a další materiály zobrazují děti se speciálními potřebami? Oslavujte rozmanitost ve své třídě a učte své žáky totéž.
Vzdělávejte se: Vzdělávejte se o konkrétních postiženích žáků, se kterými pracujete. Poté můžete vzdělávat své studenty. Vzdělávání vede k porozumění, které pak vede k soucitu a propojení.
Podporujte interakci: Poskytněte studentům příležitosti ke vzájemné interakci, aby si mohli vybudovat přátelství a smysl pro komunitu.
Přístup založený na silných stránkách: Každý má silné a slabé stránky. Pomozte dětem rozvíjet jejich silné stránky a vnímejte, že silné stránky mají i děti se speciálními potřebami. Zaměřte se na pokroky, bez ohledu na to, jak jsou malé.
Výukové strategie pro inkluzi
Tyto výukové strategie pomáhají žákům z různých prostředí, aby byli úspěšní v běžné třídě.
Diferencovaná výuka: Když učitelé diferencují výuku, všichni žáci se mohou zapojit a pracovat podle svých aktuálních schopností.
Ujasnění cílů: Vyvěšení a zopakování cílů jazykem přiměřeným věku pomáhá všem žákům dosáhnout požadovaného cíle každé hodiny. Je to užitečné zejména pro děti se speciálními potřebami.
Přizpůsobte se: Učitelé jsou mistři v přizpůsobování. Sledujeme své žáky a neustále hodnotíme; zpomalíme, když něčemu nerozumějí, a pak zrychlíme, když je jasné, že už to pochopili. Vyzýváme ty, kteří jsou připraveni na víc, a poskytujeme dodatečnou podporu těm, kteří ji potřebují.
Explicitní výuka a modelování: Modelujte pro studenty a postupně přenášejte odpovědnost na studenty. Přístup „Já dělám, My děláme, Ty děláš“ je zvláště přínosný pro děti se speciálními potřebami; poskytuje jim podporu, kterou potřebují, aby mohly držet krok s tradičními činnostmi ve třídě.
Mějte pozitivní přístup:
Pokud budete jako učitel vnímat přítomnost žáků se speciálními potřebami ve třídě jako příležitost k růstu a pozitivum, budou to tak vnímat i vaši žáci.
Učte různé styly učení: Různé styly učení, na které se zaměřujete. Používejte různé přístupy a snažte se vyhovět mnoha různým stylům učení, aby se mohli učit všichni studenti. V jedné hodině můžete například zapojit pohyb a hudbu, zatímco v jiné budete studenty podporovat v psaní a kreslení.
Inkluze pro všechny
Inkluze je dobrá pro všechny studenty. Strategie, které učitelé používají k tomu, aby byla běžná třída vhodná pro studenty se speciálními potřebami, jsou užitečné pro všechny studenty. Začleňování studentů různého původu a schopností zvyšuje toleranci a empatii mezi studenty. Inkluze se vyplatí.
Podle: Amy Curletto
Amy učí již 12 let ve 2. třídě základní školy. Má bakalářský titul v oboru předškolní a základní pedagogiky a také aprobaci na čtení a ESL. Kromě vzdělávání je její další vášní psaní a vždy snila o tom, že se stane spisovatelkou. Žije v Utahu se svým manželem, třemi dcerami a kníračem. Ráda čte, plete a kempuje.
Má ráda čtení, pletení a kempování.