Existuje mnoho stylů učení, které ukazují preference lidí při učení a zpracování nových informací. Přestože se nejedná o tvrdé vědecké kategorie a měly by být používány spíše jako vodítka než pravidla, existuje 8 stylů učení, které jsou dobře známé a fungují jako užitečné nástroje při přizpůsobování výuky žákům. A některé z nich jsou překvapivě specifické.
Pokračujte ve čtení a dozvíte se více o tom, jak využívat styly učení ve výuce. Nebo se dozvíte více o EdTech řešeních společnosti ViewSonic pro zlepšení různých výsledků učení.
Všichni studenti – mladí i starší – mají specifický styl učení a jsou nejúspěšnější, když se učí pomocí této konkrétní metody.
Než budeme pokračovat, zastavme se a promluvme si o slonovi v místnosti. Je tato úvodní věta faktem, nebo fikcí? Na testový papír si napište „F“ jako „fakt“ nebo „F“ jako „fikce“. Můžete to udělat, protože se zdá, že zde neexistuje žádná absolutní, černobílá, správná nebo špatná odpověď (někteří by mohli nesouhlasit ani s ní!).
Co však existuje, je spousta debat na toto ožehavé téma. Stručně řečeno, je asi lepší nedívat se na věc jako na otázku založenou na faktech. Není to otázka „Kolik je odmocnina ze 144?“ nebo „Vyjmenujte hlavní město Brazílie“. Je to spíše téma na esej s otevřeným koncem, což může být pro někoho překvapením.
Tady je pointa: zdá se, že lidé dávají přednost různým způsobům učení. Věda nemusí důsledně podporovat účinnost přizpůsobování stylů výuky jednotlivým žákům. Ale i někteří kritici připouštějí, že může být dobré znát preference lidí, pokud jde o získávání informací. V tomto duchu se tedy vydejme na prohlídku různých stylů učení. A také prozkoumáme trochu více o tom kontroverzním slonovi výše.
Pokud vás zajímá, jak by některé z těchto stylů učení obstály v prostředí online třídy, určitě se podívejte na článek Výhody a nevýhody synchronního distančního vzdělávání nebo Výhody a nevýhody asynchronního distančního vzdělávání.
Nejdříve k věci. To číslo – 8 – je stejně jako věk jen číslo. Lidé se neshodnou na tom, kolik stylů existuje. Například Neil Fleming, novozélandský učitel, v roce 1987 vytvořil svůj populární model VARK, který zahrnuje:
- Visual learners
- Auditory learners
- Reading/Writing learners
- Kinesthetic (physical) Learners
Pokud vás zajímá, jaký typ studenta jste podle systému VARK, podívejte se na tento odkaz.
Jiní se naopak domnívají, že existuje mnohem více než čtyři typy stylů učení. Psycholog Scott Barry Kaufman ve svém článku v Scientific American z roku 2018 napsal, že počet navrhovaných stylů učení se pohybuje od 3 do 170! Jeho článek si můžete přečíst zde. V souvislosti s článkem doktora Kaufmana však jedno upozornění. Je velmi kritický k modelu učebních stylů.
Pokud si zachováme zdravou dávku skepse spolu s otevřenou myslí, zde je osm učebních stylů, jak je navrhují někteří vědci:
Vizuální (prostoroví) žáci
Pro mnoho lidí rozhodně platí, že „oči to mají“. Tito lidé dávají přednost tomu, když jsou informace prezentovány vizuálně. Spíše než na podrobné písemné nebo mluvené informace tito žáci lépe reagují na:
- Tabulky, grafy nebo tabulky
- Obrázky a fotografie
- Vizuální pomůcky, např. projektory
- Informace, které jsou uspořádány vizuálně (např. v podobě obrázků, obrázků, fotografií apod, barevně označené kategorie)
- Metafory, které využívají výhod vizualizace (např. „Bitevní pole bylo mořem smrti“)
Sluchové (zvukové) učení
Ostatní zřejmě příznivěji reagují na zvuk a jsou schopni si více zapamatovat, když informace poslouchají. Tito žáci mají velký prospěch z výuky, která zahrnuje poslech a mluvení. Při čtení jim často pomáhá, když jej provádějí nahlas. K některým nápadům na zlepšení jejich výuky patří:
- Hudba (může pomoci tím, že poskytne emocionální spojení)
- Říkanky namluvené nahlas
- Audioknihy, pokud je to vhodné
Fyzicky (hmatově) vnímaví žáci
Pro některé z nich zahrnuje nejefektivnější vzdělávací přístup fyzickou interakci s věcmi. Jedná se o skutečnou „praktickou zkušenost“, která klade důraz na typ „učení se praxí“, spíše než na pouhé sezení a poslouchání vysvětlování pojmů učitelem. Jedná se o „kinestetiku“ neboli K v již zmíněném modelu VARK. Existuje několik dobrých metod, jak oslovit žáky, kteří preferují tento styl učení:
- Používejte cvičení, která žáky zvednou ze židle
- Nechte je v rámci činnosti kreslit
- Nechte je provést experiment nebo hrát roli-hrát
- Zapojte aktivity, které zahrnují hraní nebo tanec
- Zavedete hlavolamy nebo jiné fyzické předměty, se kterými mohou manipulovat
Verbální žáci (tzv. jazykoví žáci)
Zde, není klíčové ani tak to, zda jsou informace mluvené, nebo psané. Tyto typy studentů spíše jednoduše baví využívat jazyk jako takový. Stejně jako sluchoví žáci mají ti verbální rádi rýmy a slovní hříčky. Zde je několik strategií, jak nejlépe podpořit učení těchto jedinců:
- Podněcujte skupinové diskuse
- Zadávejte jim témata pro prezentace ve třídě
- Zadávejte jim hraní rolí se zajímavými scénáři
- Podporujte flexibilitu spojenou s učením se nové slovní zásoby
Logičtí (analytičtí) žáci
Za to sluchoví žáci mohou mít prospěch z vytváření citového vztahu ke zvuku, logičtí žáci hledají v tom, co se učí, vzory a trendy. Pátrají po souvislostech a po důvodech a výsledcích. Učitelé je mohou nejlépe motivovat pomocí lekcí, které:
- Uvádějí otázky, které vyžadují interpretaci a vyvozování závěrů
- Předkládají materiál vyžadující schopnost řešit problémy
- Podněcují je k vyvozování závěrů na základě faktů a argumentace
Sociální žáci (tzv. lingvističtí žáci)
Tito žáci dávají přednost vzdělávacím lekcím, které zahrnují účast ostatních. Kromě toho, že si užívají sociální interakce, se zdá, že tímto způsobem získávají více poznatků. Chcete-li těmto studentům pomoci, je vhodné použít tyto přístupy:
- Využívejte skupinové aktivity
- Zapojte hraní rolí
- Podněcujte studenty, aby kladli ostatním otázky a sdíleli příběhy
Sóloví studenti
Na rozdíl od sociálních studentů existují studenti, kteří se raději učí sami. Když jsou tito jedinci sami, daří se jim. Na pomoc tomuto stylu žáků mohou učitelé:
- Využívat cvičení, která se zaměřují na individuální učení a řešení problémů
- Požádat studenty, aby si vedli osobní deníky
- Uznávat jejich individuální úspěchy
Přírodovědci/přírodovědci
Nakonec (alespoň pro tento článek) existují ti studenti, kterým se nejlépe daří při interakci s matkou přírodou. Zdá se, že nejlépe reagují na klidnější, přirozenější typ učení. V mnoha ohledech se podobají fyzickým, hmatovým žákům. Hlavní rozdíl je v tom, že dávají přednost „praktickému“ učení venku. Mezi nápady, jak v těchto žácích probudit to nejlepší, patří:
- Provádět „praktické“ pokusy
- Provádět některé hodiny venku
- Při výkladu používat příklady z přírody
Závěr
Ať už je váš názor na to, nakolik je správné přizpůsobovat styly výuky jednomu z osmi stylů učení (nebo třeba 170!), jakýkoli, je záslužné si uvědomit, že přístupy k učení se liší. Znalost této skutečnosti umožňuje pedagogům hledat nejúčinnější způsoby, jak oslovit určité studenty, zejména ty, kteří mají problémy s chováním nebo učením. Přinejmenším to otevírá prostor pro důkladnou diskusi a zkoumání vzdělávacích metod a technik, které by mohly pomoci.
Pokud vás zajímá více informací o různých stylech učení, přečtěte si náš příspěvek na téma Klady a zápory asynchronního distančního vzdělávání. Dále pokud zjistíte, že pracujete z domova, pak si přečtěte článek Jak pracovat z domova:
: Průvodce prací na dálku v roce 2020.