- 4/10/2017
- Taggar:Instructional Design
Organisationer inser att en välutbildad och effektiv arbetskraft är en avgörande faktor för företagets framgång. Som ett resultat av detta har utbildning fått ökad betydelse och datorernas och Internets allestädes närvarande kapacitet har gjort e-lärande eller online-utbildning till ett populärt val.
Modeller för instruktionsdesign (ID) är en viktig del av utvecklingsprocessen för e-lärande. En ID-modell är en riktlinje eller ett ramverk, utifrån vilken en instruktionsdesigner skapar instruktionsmaterialet, eller kursen. Den bygger på hur människor lär sig.
Det är viktigt att ha en ID-modell eftersom den hjälper instruktionsdesignern att planera hur kursen ska utformas och utvecklas. Den hjälper honom att visualisera kursen och se till att alla designelement ingår i kursen. En ID-modell hjälper till att utvärdera inlärarnas behov och att utforma och utveckla kursen utifrån detta.
Olika ID-modeller
Olika ID-modeller har utvecklats genom åren. Några av dem är:
- ADDIE Model
- Kemp Model
- Dick and Carey Model
- ASSURE Model
- SAM Model
- Hannafin. and Peck Model
- Waterfall Model
- Rapid prototyping design Model
Dessa modeller är antingen normativa eller adaptiva. Preskriptiva modeller föreskriver särskilda lösningar för särskilda inlärningsbehov. Beskrivande modeller å andra sidan definierar tydligt designkomponenterna.
Modeller som ADDIE och Kemp följer ett linjärt tillvägagångssätt där slutförandet av ett steg logiskt följs av nästa steg.
SAM-modellen följer ett agilt tillvägagångssätt för utveckling av e-lärande, vilket gör det möjligt för designers att skapa och förfina prototyper upprepade gånger, med input från kunden. I detta iterativa tillvägagångssätt diskuteras och testas idéer och antaganden under de tidiga skedena. Detta gör det möjligt att snabbt utveckla en produkt med ett minimum av iterationer.
Valet av ID-modell är viktigt för ett e-lärandeprojekt eftersom det bestämmer:
- Omfattning
- Leverableringar – lektioner, moduler,övningar
- Kostnad och tid
- Färdigheter som krävs i utvecklingsteamet
Varje ID-modell följer specifika steg och instruktionsdesignern måste vara bekant med dem.
Faser som är gemensamma för modellerna
Oavsett vilken ID-modell du väljer för din kurs finns det fem faser som är gemensamma för alla modeller, dessa är:
Analys
Denna fas utgör grunden för alla andra faser i instruktionsdesignprocessen. Denna fas innebär att man samlar in data, organiserar informationen och letar efter mönster i informationen för att identifiera luckor. De hinder eller begränsningar som eleverna möter identifieras och möjliga lösningar bestäms.
Design
I den här fasen bestäms hur innehållet ska organiseras, hur det ska presenteras för eleverna och vilket leveransformat som ska användas. De typer av aktiviteter och övningar som kommer att användas i kursen planeras och hur inlärarna ska utvärderas bestäms också. De bästa idéerna implementeras i en prototyp som genomgår en cykel av återkoppling och validering mellan kunden och designern.
Utveckling
I den här fasen ligger fokus på att utveckla det material som färdigställdes i designfasen. I fasen ingår att utveckla storyboards, manus, skärmlayouter, lektioner, moduler, interaktivitet och bedömningar.
Implementering
I den här fasen levereras kursen baserat på den instruktion som utformades. Den faktiska kursen sätts i verket och slutprodukten presenteras för kunden.
Utvärdering
I den sista fasen samlas data in och analyseras för att avgöra om kursen uppfyller sina mål. De aspekter av processen som behöver stärkas identifieras. Detta görs genom att analysera inlärarnas feedback på kursen. Feedback kan samlas in från deltagarnas reaktion, deltagarnas lärande, prestationer på jobbet och utbildningens effekt. Även om varje ID-modell är annorlunda är dessa faser en integrerad del av alla ID-modeller som används för utveckling av e-lärande.
Argument mot ID-modeller
Kritiker av ID-modeller anklagar dem för att de är linjära i sin struktur och att de inte tillåter att man går fram och tillbaka eller att man gör iterationer under designprocessen. De anser att det är en tidskrävande process att följa modellerna och att vissa är för långsamma för att möta dagens utbildningsutmaningar. Användningen av agila utvecklingsmodeller som SAM har mildrat denna anklagelse.
Andra anklagar ID-modeller för att begränsa kreativiteten. Om en instruktionsdesigner är bekant med olika modeller kan han på ett kreativt sätt kombinera delar av olika ID-modeller som stämmer överens med hans vision och anpassa designen till kursens krav.
ID-modeller hjälper designern att genomföra designen av kursen med hjälp av den process eller metod som föreskrivs i modellen.